宁波市鄞州区强化中职学校美育工作
提高学生审美和人文素养

　　宁波市鄞州区中等职业学校注重美育内涵建设，开拓“美育”工作思路，创新美育课堂教学方法与教学模式，提高学生审美和人文素养，培养具有美学知识、美学观念、美学技能的职业化人才。

　　体验职场岗位美，夯实职业化美育之基。宁波市鄞州区四明职业高级中学开展“景观我设计”活动，园艺专业学生全程参与校园园艺建造、花卉乔木栽培等工作，促进学生将专业知识由理论型向应用型转换、学习环境由封闭型向开放型转换，营造一个真实职场的体验环境。宁波东钱湖旅游学校推进“全景化育人”，联合公司、酒店、旅行社等合作企业，创建鄞州区幸福校园基地，提供与专业相关的见习、兼职岗位，广泛开展学生社会实践活动，让学生体验未来职业岗位的职场美，在发现美、享受美的过程中，树立人生自信。

　　秉持职业道德美，凸显职业化美育本质。宁波市鄞州职业教育中心学校开展专业素养、提升技能、道德实践和文明辐射“四位一体”的创新美育，将职业道德作为主线贯穿其中，深度融入“劳动最美”动画大赛、励志人物墙、实习就业等过程中，引导学生主动接受职业道德规范的内容和要求，由道德美学培养内化成职业道德自律。宁波市鄞州职业高级中学坚持“美育化人”的理念，立足心理健康教育，践行“德育美育化”活动，开展金秋诗会、个人才艺大赛、专业形象大使等丰富活动，引导学生提升“健、艺、美”相结合的职业素养，培养学生良好的职业形象，帮助学生树立积极健康心态，追求真正的“内心美与外在美”。

　　培养专业技能美，打造职业化美育新课堂。宁波市鄞州区古林职业高级中学挖掘学前教育专业优势，开展油画装饰色彩、手工陶器等专业技术研究性学习，以美的标准提高专业技术，以精湛的技术创造美的产品，将学生作品制作成墙画、工艺品展柜等，定期更新、对外开放，把学生的技术专业美转换成视觉美。宁波东钱湖旅游学校在学生培养的过程中抓住人才素养的德、技、礼、艺四个元素，实施厚德、精技、明礼、通艺的“四元”人才培养工程，各专业开设专业美育课程，基础课开展“欣赏美”实践教学，切实面向学生、立足美育发展、突出德技礼艺、体现时代气息，为提升学生素质开启通道。