在教育部会议大厅举办的这次会议，将首先由教育部新闻发言人王旭明通报重庆开县教育系统在重庆“12-13”特大事故中抢险救灾贡献突出情况，而后由教育部社政司副司长徐维凡通报当代大学生先进典型事迹的有关情况，之后，王旭明、徐维凡将与教育部社政司思想理论教育处副处长陈矛、教育部社政司政治工作处副处长邓传淮共同回答记者的提问。(2004/02/13 13:39)
众多记者已早早来到会议大厅，教育部有关人员也进入会场，会议即将开始。(2004/02/13 14:06)
[王旭明]:各位记者朋友们，大家下午好！欢迎大家参加我们教育部今年第三场新闻发布会。就我们教育新闻来讲，我们一般是两大类的发布，一类是重要教育改革与发展重大政策的发布，像上一次就（教育）质量工程里的一项重大改革，所谓评优课进行了公布，这是一个方面的内容。关于重大信息发布，常常引起大家的广泛兴趣。另一类发布，对教育群体，包括学生，大学生、中学生、小学生，或者教师，包括大中小学教师，他们工作、成长情况的发布，对这一类（信息的）发布常常被我们忽视。(2004/02/13 14:10)
[王旭明]:大家知道，教育人群是全国人群里最多的一类，如果师生加起来算占近3亿人口。我们觉得对这一类人口，他们的学习、工作、生活情况的报道，应当是我们记者主要的工作之一。在这类的报道当中，我们认为有两个方面的情况（不很理想），一方面的情况是（对）教育人群，对（发生）负面（消息）的人物，新闻界更加感兴趣。比方说某位教师怎么违反教育法，怎么残酷对待学生，媒体很快就炒作开来了；比方说某个大学生跳楼、自杀或者是上吊这类的事情，马上，媒体就炒作得很厉害；比方说北京某一所大学的学生前年在动物园里用硫酸泼熊这样一件事，马上引起媒体轰炸式、地毯式、连续性的报道。我们觉得新闻界这样的报道无可厚非，但是，作为教育人口的另外一种生活情况的报道相对就薄弱多了，就是他们在出现这样那样个别事情的同时，我们的教育人口，包括教师、学生，他们绝大部分人是在积极地、健康地成长着。今年是我们国家教师节第20个年头。20年前我们国家设立了教师节，这20年来对人民教师的宣传也日益地深入人心。(2004/02/13 14:16)
[王旭明]:今天我们在这里给大家推出来的英雄事迹群体，一个英雄的先进事迹就是重庆开县教育系统在重庆“12.23”特大事故抢险救灾过程中团结奋战、贡献突出的。我看了这个事迹以后非常感动，当时在（灾害）突发的情况下，9所中小学10879名学生，其中有3420名是住校生，在开县这个特大井喷事故发生以后，这3420个学生，在老师积极的救助下无一人伤亡。有一个学校的老师组织了全校1020名学生，50名教职工全部步行，靠摩托车灯光引路，从深夜12点开始，历时13小时，变换3次地点，第二天下午才到达20余公里外的天和乡中心校。我看了这段以后，眼泪就下来了。因为我觉得当时我们的老师是冒着自己的生命危险，夜里盘旋在山路上，为了学生的安全。而且3000多学生无一人伤亡，大家想像一下当时的情景，老师们要付出多大的风险才能实现这样的目标。所以，我们的老师真的是可爱、可敬的老师，我们的学校也是人们最放心、最值得信赖的学校。由这个实例当中我们得到了充分的印证。这个事迹的内容我在这里就不再多说了，因为材料全给大家了。今年教师节，我们要组织系列采访，第一篇材料作为今年首篇提供大家，希望引起大家高度重视，虽然它是正面的，虽然它就新闻点来说不会有更多的煽情，但是你细细看下去，它给人们的启发，引发的思考是多方面的。所以，我们希望记者朋友们对这篇材料给以高度重视。(2004/02/13 14:19)
[王旭明]:说到这里，我要说另外一个题目。这几年来我们经常在报纸上看到大学生出现这样或者那样事件的报道，媒体对这方面的渲染性的报道还是很充分的。真正的大学生的情况是怎么样的呢？作为大学生这一群体，在近年来，特别是2003年又涌现出哪些英雄事迹、发生哪些深刻的变化，应该怎样看待这个群体？今天，我们非常荣幸地请到教育部主管这方面工作的教育部社政司政治工作处邓传淮副处长和社政司思想理论教育处副处长陈矛女士以及社政司副司长徐维凡同志给大家介绍情况。(2004/02/13 14:20)
[徐维凡]:非常欢迎大家参加这次新闻发布会。刚才王旭明同志把我们这次会议的想法和有关安排给大家做了介绍。我想借此机会就高校大学生先进典型事迹的有关情况向大家做一简要介绍。作为部里新闻宣传工作的一个全面的考虑和安排，大家也看到了，是一个年终盘点。在年终盘点方面，应该说对于当代大学生精神面貌的整体反映，我们已经通过各种各样的方式体现出来了，比如在去年10月底，我们就大学生的思想政治状况也召开了一个新闻发布会，向大家做了一个介绍。这次的新闻发布会，我们想以先进的大学生典型的群体和个人的事迹，以这种方式提供给大家一批材料，希望大家能从这个侧面更多地了解当代大学生。材料大家已经拿到了，我不想就这个材料做更多的介绍，我想借此机会谈三点想法，供大家参考。(2004/02/13 14:22)
[徐维凡]:第一，关于当代大学生思想道德状况、精神面貌的一个总体的判断。我们对当代大学生思想道德状况、精神面貌的判断是从多方面关注的，比如说我们每年进行一个有1万多名大学生参与的8省市共同进行的大学生思想政治状况的滚动调查，以问卷的方式了解大学生的思想政治状况。同时我们也非常关注大学生在校生活当中的全部表现，特别是对大学生当中涌现出来的先进典型事迹，我们给予高度的关注。从大学生的实践表现来看，我想大家可以从多方面做出一些理解和把握。比如说有些同志，也包括做宣传工作的同志感到，因为现在大学生成长的条件等等因素作用的结果，现在的大学生从全面的素质来说（可以）概括为“几多几少”，大家很关注大学生的责任意识问题、创新能力问题以及集体观念的问题。从大学生的一些个体的分析当中看，这些弱点是存在的，但是从总体上看，应该说我们的大学生对按照社会发展的需要，全面提高自己的素质，按照社会发展的需要，自己尽快成长成才方面，他们确实做出了非常大的努力。比如说对于科学理论武装方面，大学生通过课堂、通过党团活动、通过校外的活动，他们认真地学习，而且他们主动地走出学校，到工厂、企业、社区、村镇去宣讲“三个代表”重要思想的活动，大学生非常踊跃，我们也经常看到这方面的报道见诸报端。(2004/02/13 14:26)
[徐维凡]:再一个，大学生按照社会发展的需要，能够非常积极地响应党中央的号召，非常突出的事例就是去年由团中央和教育部共同组织的大学生自愿服务西部计划，在很短的时间内，有将近四五万名大学生积极要求报名，最后有近万名大学生参加了第一批大学生自愿服务计划。这项举措应该说在全社会产生了非常强烈的反响。 大学生学习贯彻“三个代表”方面：去年由中宣部、教育部、团中央和解放军总政治部在去年11月底召开了一个全国大学生学习贯彻“三个代表”重要思想的经验交流会，对于近几年来大学生学习实践“三个代表”的总的成果做了一个集中的展示，这方面也希望引起大家的重视。 关于去年抗击非典斗争当中大学生的表现，对于这一点我们也做了概述。应该说去年抗击非典的斗争，在高校，特别是在大学生当中是个非常重大的事件。大学生经历了抗击非典斗争的洗礼，他们的精神面貌发生了深刻的变化，在这方面应该说是打了非常漂亮的校园保卫战。我们部周部长在有关场合几次提到，全国一千多所高校，教育部一声令下，学生全部留在学校，一边学习一边抗击非典。这样的状况应该说在全世界也是绝无仅有的，只有我们国家高校的大学生能够做到这一点。因此我们感觉在抗击非典斗争过程中，这是展示大学生精神状态非常有利的一个典型事例。因此，尽管大学生在成长当中有不足之处，但是总体状况是非常积极健康向上的。我们想通过一些事迹证明这点。(2004/02/13 14:29)
[徐维凡]:第二，我们提供给大家的材料，除了重庆“12.23”特大事故教育系统抢险救灾的事迹之外，其他的事迹材料在座的很多记者都接触过。为什么我们在年终盘点的时候把这些事迹提出来？我们是希望引起大家更高的重视。这些材料过去在有关的报刊上刊载过，包括在中央级的报刊也刊载过。更多的是在省里搞了比较大型的学习纪念活动。比如说提供给大家的湖北省许志伟同学的事迹情况，在湖北省是以省委的名义召开了一万五千人参加的命名和英雄事迹的报告会，在省里（对）他的宣传工作应该说做得是比较深入的，许志伟同志被教育部命名为“舍己救人先进典型”的称号。因此，我们感到按照宣传的工作看－－当然可能在座的同志不一定全部同意－－我们有这样的认识，就是我们体现当代大学生精神风貌的先进事迹要每隔一段时间把这些事迹集中起来宣传一下，不断地加深大家的认识，最后形成大学生精神面貌整体的概念。我们听到有经验的同志讲，六十年代开始对于雷锋精神的宣传，包括后来的欧阳海、刘英俊等等英雄事迹的宣传，当时给大家留下了极为深刻的印象，形成了六十年代以共产主义战士雷锋为典型的大的（英雄）群体。我们在新世纪对于先进事迹的宣传似乎也应该尊重这样的规律，新事迹不是报道过就完了，这些英雄事迹具有相当典型的意义，只要大家能够深入进去，有很多东西值得深入报道。而且，如果报道的话，会在全国产生影响。因此，从这样的考虑出发，我们再一次把发生在2003年的先进事迹提供给大家，希望大家能够引起重视。(2004/02/13 14:32)
[徐维凡]:第三，提供给大家的材料有关于抗击非典斗争中大学生的事迹，有去年表彰的全国三好学生标兵、优秀学生干部标兵和学生先进集体标兵的有关材料，这个材料因为篇幅的关系，同时也考虑到其中有一些授予称号的大学生已经毕业了，因此我们做了删减和简化，提供给大家一部分材料。如果大家看到名单，对于某个同志的先进事迹、集体事迹感兴趣的话，我们还可以提供进一步的材料。特别是对于个人先进典型的事迹，我们提供了截止到现在牺牲的三位大学生的的情况。稍微回顾一点，2002年有个胡继伟的事迹。再一个是2002年底发生在内蒙古呼和浩特“1.22”的事。我们提供给大家这些事情，大家可以就这些材料做进一步的深入挖掘，我们提供线索之后，如果大家希望就哪个同学的事迹做一下深入的报道，我们教育部和省级的教育主管部门一定能够尽量地提供这方面的帮助，大家采访也好、座谈也好。再一个，大家也可以围绕着这样的先进事迹，根据我们了解、掌握的情况，大家还可以扩展我们的报道面，有关的典型事迹希望大家更多地挖掘出来，能够做集中、全面的报道。因此，我们提供给大家的材料只是一个线索，很简单、很概括，大家可以沿着这样的线索进一步地挖掘，我们愿意提供帮助。 我借这次新闻发布会的机会谈三点想法，供大家参考，不对的地方请大家批评。在座的两位处长分别是他们所在处组织工作的同志，所以他们也了解比较多的情况，大家如果需要提供什么线索，我们会尽量满足大家的需要，谢谢大家。(2004/02/13 14:34)
[王旭明]:我们给大家（提供）的事件 可能大家粗粗地翻了一下，我也是上午拿到的，我们今天提供给大家的可以说是厚厚的一本书。我粗粗地看了一下，确实令人感动。我们希望在这一年中，大家能把关注点、把视角转向教育人群中这样一些正常的人，而从非正常的人群中稍微地转移一下。像今年年初有一个大学生，叫孙斌，他是为了抢救一个轻生者，他把轻生者救活了，他自己却死去了。如果从一般浅层意义上讲非常不值，该死的没死，不该死的却死了。但从人的深层次挖掘，生命是同样可贵的，在这个层面上挖掘，孙斌这个大学生把生的希望让给了别人，自己却牺牲了。这样的事迹我们不能停留在浅层上理解，应该深入地挖掘。刚才反复强调“挖掘”两个字，我们在搞首届中国教育论坛的时候，希望能够挖掘出一大批生动的报道。 下面大家有什么问题可以提问。(2004/02/13 14:37)
[中国国际广播电台记者]:去年的大学生支援服务西部计划，已经有一些学生去了，他们现在的情况大概是什么样的？另外，今年高校好像还要推行这个计划，有报道说规模要扩大，能不能介绍一下情况？(2004/02/13 14:39)
[徐维凡]:大学生支援服务西部计划，应该说这项工作整个的影响巨大、进展顺利。去年团中央专门搞了一次大学生支援活动的座谈会，当时有王兆国同志等，包括实施西部教育计划的有关领导同志都参加了这次座谈会，在会上我们听到了三个大学生的讲话，他们刚刚去了西部两个月的时间，但工作已经开始走上轨道。我们感到这方面工作发展的态势非常好，有一个非常好的开端。当然，那次座谈会面比较广，在此之前有一个创业者风采的事迹报告团，其中有一些创业者也是走上工作岗位以后，自愿面向西部、自主创业，他的事业有很大的发展，闯出了很大一片天地。这方面的情况应该说如果需要提供一系列的材料，我们可以和团中央、学校进一步联系一下。那次座谈会大概有10个左右的同志谈了他们支援西部计划的感受，当然还有其他的项目。这项计划应该说现在有了非常好的开端，（虽然到）现在只有几个月的时间。今年还要继续实施这项计划，规模还没有做最后的商量。去年这个事情的立意，从当时计划的出发点，（我们）希望这个工作越做越大。 百分比还没有明确的决定，但是最后这项工作肯定要做。整个的启动计划我们真正动起来是在6月份，也就是半个月到20天左右的时间，全国有四五万大学生报名参加，整个的组织发动工作和选择，到最后的派遣，整个工作做得井然有序。有去年的工作基础，今年这个工作（成功）的把握应该说是非常大的。但是，现在增量究竟是多少，最新的信息现在还没有。(2004/02/13 14:44)
[中国改革报记者]:大学生的教育这两年由于就业的形势比较紧，咱们针对大学生就业这方面，有没有进行一些指导？谢谢。(2004/02/13 14:45)
[徐维凡]:对于大学生怎么面对就业的问题，学校在按部就班地做，除此之外还有很重要的活动，可能在座有的同志也注意到了，就是教育部和团中央共同推动的大学生素质拓展计划。应该说这个计划考虑得相当周密，而且有很具体的操作性，它大致的要点是大学生在大学期间，最终目标是希望大学生拿到两个证书，一个是学业的证书，再一个是素质拓展的证书。围绕着这样最终的目标，就是毕业时拿到两个证书，第一步要做职业导航设计，就是根据大学生所学的专业、根据社会发展的需要、趋势、特点，要对大学生职业定向问题、专业精神方面做很系统的咨询、指导、辅导。然后按照职业导航设计，在校内制定一个全面成长成才的计划，其中就包括在素质拓展方面若干具体的项目。经过这些具体的素质拓展项目之后，经过考核，认定他能够达到这样的要求之后，学校给予他素质拓展的证明。但是，这个证明只是学校给的证明，在社会上要培育两个认同，一个是社会的认同，特别是有关的用人单位、行业要认同。我们也看到现在陕西高校的学生两证已经起作用了，就是说素质拓展已经起作用了，有些行业看到了教育部和团中央开展的这项活动，他们注意（毕业生）有没有这方面的证书。再一个是培养社会方面的认同。各个企业认不认教育系统里发的素质认证。大致的计划是很具有操作性和影响力的，而且具有相当的整合性，它把高校现在大学生各种各样的发现、发明、校外实践活动，种种这样的活动，就是除了课堂学习专业知识之外，他们参加的所有活动都整合起来，为大学生提高素质服务。(2004/02/13 14:50)
[记者]:昨天（到）农展馆（参加）大学生就业招聘会的人特别多。曾经有一个老先生讲，大学生就业的问题各层次的人都要重视，如果大学生毕业以后像下岗的人那么多，如果出现情绪不稳定会产生很大的影响。咱们在思想教育当中，对于教育大学生，您是怎么认识这个问题的？下岗工人是老职工，如果学生都不稳定的话，是很危险的。我想知道在这方面你们做了什么？就业选择我觉得也应该属于学生思想教育的范畴，我希望了解你们怎么让大学生认识这个现实。(2004/02/13 14:52)
[徐维凡]:大学生是个最有活力的群体，像您讲的，对于他们就业的问题，如果解决不好，确实关系到稳定。从就业形势来判断，大学生是讲理性的，因此我们在高校里开设了系统的基本理论课程，比如说马克思与政治经济原理，还有邓小平理论与“三个代表”重要思想。我们国家从历史到现在，特别是改革开放到现在，我们国家和发达国家相比处在哪个阶段，还有在人类社会的发展当中我们处在哪个阶段，在我们这样的社会，为什么党中央提出来这样那样的重大方针决策，它的经济依据、社会学发展的依据到底在哪里？这是必须要解决的问题。中国从贫穷落后的国家走到现在这样的程度，经过了什么样的历史阶段，我们国家面临什么样的历史任务？这些看起来不是直接讲就业问题的，但是大学生通过对这些问题的了解，他应该对社会发展的一般规律有了一个基本的认识，这个我觉得是非常重要的。有了这个基础之后，我们还有（对大学生）形势与政策的教育，形势与政策的教育完全是动态的、活生生的，一般是在半年到一年之内，把党的政策、经济形势发展等不断地告诉学生。另外，再辅以面对大学生更有针对性的就业形势的教育，使他们对整个的就业形势有个清醒、客观的估计。现在大学生对很多问题都看得非常实际了。因此，他们并不是抱着很多不切实际的幻想去就业。在校内，很多大学生在入学的时候就关注就业的问题，他们要仔细地琢磨一下中国的发展是怎么样的，中国处于什么阶段。他们是带着问题去接受教育的，我想这个还是会起很大作用的。当然，还有一部分大学生，认为现在整个的就业形势、就业压力大，大城市太集中，他们有个转变就业观念的问题，在他们毕业之前我们要做一些有针对性的教育。但是，基本的工作还是反映社会发展的一般规律的政治学、经济学、社会学，这个起了比较大的作用。(2004/02/13 14:58)
[邓传淮]:关于大学生就业的问题，我想从我们思想政治工作处了解的情况做点补充。应该说，（对）大学毕业生的教育是整个大学生教育工作当中非常重要的一个环节，教育部门历来都是非常重视的。入学有入学的教育，班里有平时的教育。到了毕业阶段，毕业时就业的教育、毕业生的教育工作，可以说是学校党委整个教育工作的重中之重。尤其是近几年来，大学生就业形势凸显出来，我们从开展思想状况的调查来看，现在大学生面临的压力，排在前面的是就业的压力、学习的压力和经济困难的压力，而就业的压力和学习的压力两者是紧密联系在一起的。可以这么讲，因为就业的压力很大，所以学习的压力就很大。针对这样一种情况，应该说这几年教育部加大了对大学毕业生就业教育的力度，有一些具体的举措和变化，除了我们继续向大学生强调要把实现自己个人的价值和党和人民的事业、和祖国的发展紧密地联系在一起之外，这一两年非常突出的一点就是鼓励大学生到西部去、到基层去建功立业。到西部去、到基层去，我觉得和过去有个非常大的变化，就是不再是提口号，而是有了一些具体的计划、具体的行动、具体的政策做支持、做后盾。比如说大学生支援服务西部计划，比如说研究生、大学生到西部支教，这都有一系列的政策在支撑。这确实对（促进）大学生就业起到了非常好的作用，光提口号应该说现在已经不行了。还有，对大学生就业的教育中还有一点，我们要让他们转变就业观念，让他们把自己的心态调整得比较好。现在高等教育（出现）大众化的状态，大学生越来越多，现在的大学生不能再像八十年代初的大学生一样，你出来以后就是干部，就应该有工作。现在大学生自身也要调整自己的心态，把自己摆到普通劳动者的位置上。当然，你是比较有文化的劳动者，有很多工作可以做。但是，很多事例说明，一方面是（有人）找不到工作，一方面是有很多工作（有人）不愿意做，我们强化了这点。 再一个，强调鼓励大学生自主创业，自己出来干一番自己的事业。我们去年和团中央联合搞了一个“创业的风采－－优秀大学生毕业先进事迹报告团”，在大学生中引起了比较强烈的反响。报告团的成员当中有在乡里工作的，有自主创业成为老板的，有在高校工作的，有在殡仪馆工作的，都干得非常优秀、非常突出。（报告团）所到之处受到了大学毕业生的欢迎，收到了比较好的效果。(2004/02/13 15:04)
[光明日报记者]:对日益突出的大学生心理健康的问题，我们现在有什么应对的措施？(2004/02/13 15:06)
[徐维凡]:这位记者提的问题，应该说非常好。也是我们社政司工作非常重点的内容。现在大学生心理健康的问题引起了教育部高度的重视，我们也打算采取一些很具体的行动、计划来加强这方面的工作。刚才我讲到大学生的压力，从我们调查的情况看，无论是就业的压力、学习的压力还是经济困难的压力，都与他的心理压力密切的相关，这些压力往往使大学生的心理压力加大。反过来说，如果心理有问题了，不健康了，心理压力大了，对解决其他的压力也非常不利。所以，心理健康教育引起了我们高度重视。2001年、2002年教育部发了两个文件，要求高校重视这方面的工作，现在在贯彻两个文件的基础上我们准备采取一些具体的行动，把大学生心理健康教育工作向前推进。具体的工作一个是我们要举办全国高校大学生心理健康教育骨干教师的培训班，通过培训大学心理健康教育的老师，让更多的老师来从事这项工作，让更多的老师提高从事这方面工作的水平。心理问题是非常复杂的，一个不懂得心理健康的人，一个自己心理不健康的人去让别人心理健康，那是不可能的。所以，培训工作我们举办了六期，今年我们想举办三到四期，让这支队伍能够建立起来。 第二，我们准备组织专家研究一份中国大学生心理健康评定量表，用表格的方式来测试我们的大学生的心理状况是什么样的情况，每个个体是什么样的状况，总体上是什么样的状况，这样能对社会上大学生心理健康各种各样的说法（有一个正确的认识），以正视听。随后我们在一些重点大学进行测试，对大学生进行测试，就像新生入学的时候要体检身体，现在要进行心理的测试，建立大学生心理健康的档案。这对以后有针对性的加强对他的教育，促使他成长成才是非常有利的。另外，我们最近准备下达一个文件，就是强调抓好高校大学生心理健康教育和咨询机构的建设。因为现在不同的高校对心理健康教育工作重视的程度、落实的情况非常不平衡，差距非常大，有的学校可能有十几个心理健康教育的老师，有的学校一个都没有，甚至有的学校连这个机构都没有设立，怎么期望他们来抓这个工作呢？我们希望下达一个文件，提出明确的要求，让没有建立这个机构的高校尽快地建立，已经建立这个机构的高校能够从人员、编制方面尽快地落实，进一步重视加强这方面的工作。(2004/02/13 15:11)
[王旭明]:我想问一个问题，关于优秀大学生的问题。我们从报上也时有所见，我觉得优秀大学生和先进集体，他们除了认真学习邓小平理论、学习“三个代表”重要思想，他们自身的心理特点和心理特征，以及家庭成长因素环境等等，对他们起着什么样的影响和作用？这是指除了政治方面，除了思想之外的。(2004/02/13 15:12)
[徐维凡]:这个问题要深入地挖掘。比如说材料里提到的湖北省学校的党建与思想政治教育，今年为许志伟出了一份专刊，这个刊物里全部是关于许志伟人生道路的一些回顾，和许志伟同学过的同学，他们写了一些对许志伟思想、生活回顾的文章。这些因素对于许志伟的成长是怎么起作用的，我想在这里大家能得到很好的答案。(2004/02/13 15:13)
[王旭明]:许志伟牺牲的时候是22岁，风华正茂、非常年轻的，他是硕博连读，材料里有一系列的报道。我觉得他的心理品质非常好，他的性格非常坚定，还有他的家庭环境，以及和周围社会的交际能力，他一定不是非常闭塞的、非常孤独的、郁闷的，他是非常健康的、非常阳光的。这些因素肯定和他的性格很有关系。(2004/02/13 15:14)
[徐维凡]:在某些方面（英雄）也会有他的问题，包括性格方面。在我们已经见到的英雄人物当中恐怕也会出现（某些问题）。(2004/02/13 15:15)
[王旭明]:他们会有这样那样的弱点，我们应该在大学生当中进行引导。(2004/02/13 15:16)
[中国教育报记者]:材料（一）中“经历抗击非典的斗争，高校大学生思想发生可喜变化”提到14所高校参加了调研，调研的时候涉及到哪些方面的问题？能不能介绍一下具体的情况。(2004/02/13 15:16)
[邓传淮]:非典结束之后，我们根据领导的指示，在北京、天津、广东三个省市，委托地方的教育行政部门和一批高校的专家就抗击非典斗争当中大学生的表现，他们的思想有没有发生变化，专门进行了专题的调研。这三个省市通过调研之后，把调研报告汇总到我们这里，我们整理出一份材料。这个材料在非典之后9月份就基本上形成了，形成之后我们报给了中央有关部门和领导同志参阅，这次借这个新闻发布会的机会，我们把这个材料拿出来，突出一下大学生思想变化的表现。就像教育部长讲的，大学生在抗击非典的时候经受了一次人生最严峻的考验，也经受了一次人生最大的锻炼，他们经受住了考验，他们向党和人民交上了一份满意的答卷，表现都是非常好的。(2004/02/13 15:18)
[新华社－望周刊记者]:我不断地听到就业以后的学生谈到他在校的时候 我也到一些大学和一些学生聊过当枪手、考试作弊。我和企业家也聊过，他们特别希望（应聘者）在简历中写出你的诚信如何。如果他表都不填真的，什么好就说什么，你一点都看不出他心里是怎么想的，这就影响到咱们调研的效果。当然，进而也影响到我们对大学生总体表现的判断，我就想知道（关于）诚信问题（几位有什么看法）。(2004/02/13 15:22)
[徐维凡]:诚信教育对于全社会来说是思想教育的重点，现在应该引起高度的重视。对于大学生来说，我们感到大学生应该成为思想道德建设中做得最好的群体。大学生代表着社会的未来，我们对社会有希望，主要是看好我们的青年一代，他们比我们社会各界的人更好一些，尤其是在诚信问题上，他们的思想道德状况好。我们想，诚信应该是一个重要的指标。那么诚信教育怎么去做？怎么能把诚信教育落实得好？有些毕业生在谈在校生活的时候，可能谈到了一些不诚信的地方，但是他并没有意识到。现在我们的社会，特别是企业界要求培养出素质比较高的人才，除了具备专业素质之外，诚信的品质也是很重要的。我想，诚信已经成为社会各界高度关注的问题了，另外还有教育的管理问题。教育界现在对于大学生考试当中的作弊现象的处理是相当严格的，有的学校允许一次或者不允许出现，有的学校允许一次，第二次肯定开除。我们要借鉴国外一些成功的做法，可能更多的还要借助科学化、社会化的手段。如果全社会都能在诚信的问题上引起重视，我们整个的社会状况会有更大的进步。所以，面对大学生，教育界要承担起教育的责任、管理的责任。当然，大学生的诚信状况我们也不能悲观，在这个问题上，我们觉得大学生整个的精神面貌、思想道德品质是好的，就是有的问题的道理没有讲清楚。为什么现在有的同学很轻松的、一点都不觉得可耻地谈他在学校作弊的问题，可能是因为他们觉得在社会上比这个事情更可耻的事情还有很多。因此，学校对于大学生诚信的教育一定要引起重视。(2004/02/13 15:25)
[王旭明]:由于时间的关系，今天教育部的新闻发布会以及开县教育系统在重庆“12．23”特大事故抢险救灾工作中的团结奋战贡献突出的报告到此结束。下周一下午两点，在这里，我们将就去年一年我国留学情况向各位记者通报情况，欢迎大家参加，谢谢徐司长和各位领导，谢谢各位记者朋友们，再见。(2004/02/13 15:26)
意犹未尽的记者们围住几位教育界人士，接着提出一些问题。(2004/02/13 15:28)
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