抓机遇 迎挑战 共创特殊教育再辉煌

北京市西城区培智中心学校校长 芦燕云

　　很荣幸代表特教校长发言。我来自北京西城培智，这是一所全国最早的培智学校。如今，一校三址、四个学段，十五年一贯。不仅有200多名接受义务教育、职业教育的残疾学生，还有140余名幼儿，接受学前融合教育。

　　《第一期特殊教育提升计划》的颁布，特教学校是直接受益者。北京推出了《融合教育行动计划》，连续3年，市、区教委投入1300多万支持我们改善办学条件；特教生均经费也从原来的6000提高到1万2，是普通学校的6倍。评优、评先不但向特教倾斜，职称评定还有了单独的序列。

　　政策的保障，政府的支持，令我们信心百倍，更感到了责任的重大。

　　学前融合是新的尝试。我们本着“融合 共享 成长”的办园理念，让残健幼儿手相牵，心相连，在共同的活动中，在开心的玩耍中，在彼此的关照中，学会了关爱与牵挂、谅解与宽容、责任与担当。每日一次有针对的个训，更是大大改善了残疾幼儿的健康状况。早期干预让我们实现了当初最美好的愿望：今年大班毕业生中的4个残疾幼儿，全部被普小录取，成为了普通学校的小学生！孩子的变化鼓舞了我们，从去年开始，我们采用小时制、亲子同训的方式，义务为辖区内的学龄前残疾幼儿进行康复训练，每周半日，安排他们与园内幼儿共同活动，老师们为自己勇敢担当而自豪：因为，今天的辛勤付出换来了孩子幸福的未来，改善了他们的人生！

　　在北京市，特教学生都拥有了普特双学籍，残疾学生可以定期走进普校，有计划地上课学习、参加活动，融入主流。双学籍圆了特教孩子的普教梦。

　　为了给融合教育专业的支撑，区教委还委派我校教师进入普校做支持教师，不仅促进了多所普通学校资源教室的建设，助力了资源教师的迅速成长，还解决了不少有特殊需要求学生的心理、行为问题，肩负起普校教师特教专业培训的任务，得到了普通学校的高度认可。

　　我们的办学理念是：让每个人都有尊严地生活！学生的尊严是享有平等受教育的权利，而教师的尊严则是对事业的忠诚，个人专业的发展，自我价值的实现！

　　十余年对培智学校综合课程的研究，获得了国家教育成果二等奖。在教学实践中，老师们加深了对“为什么办特殊教育”、“办什么样的特殊教育”、“怎么办特殊教育”三大问题的理解，练就了“多学科全能”的本领；有些已经成为了特教界的骨干、专家。

　　未来，15年四段教育更需要“多学段全能”的复合型教师；向辖区内学校辐射，提供专业支持的“多领域复合型教师”更是供不应求；我们正向着“特教+普教+……”的方向转型，向综合素养、专业定向、持续发展迈进。

　　今天，《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》又颁布了，这是我们特教界的喜事、幸事，也是向全国基层特殊学校发出的动员令！让我们共同努力，按照二期计划的部署，脚踏实地认真做事，用行动完成特殊教育的再次提升。相信明天会更加美好！