孟二冬教授的事迹使我深受感动，在感动之余，更多的是启迪，尤其是孟二冬教授淡泊名利，关爱学生，潜心研究，无限忠诚党的教育事业，在平凡岗位上展现出的高尚品德，把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民，这种为人师表，爱岗敬业的精神为我们树立了很好的榜样，值得我们所有教育工作者学习。
胡锦涛总书记的回信充分体现了党中央对教师、对教育工作的高度重视，体现了党和国家对广大教育工作者的亲切关怀和殷切希望，也是对我们职业教育界极大的鼓励和鞭策。作为一名职业学校的教师，我一定要学习孟二冬教授高尚的品德，勤奋学习、努力工作，把对学生真挚的爱，化为一泓碧水去滋润学生的心田，把对教育执着的追求，化为一种情感来感化学生的心灵，引领学生不断成才。
职业学校的学生虽然大都是中考成绩后40%的学生，有的学生由于学习经历和家庭背景等原因，自律自控能力不强，有的学生缺乏自信，战胜失败的信心和勇气不足，但是从多元智能理论的角度看，他们热情、合作、有较强的动手操作能力……他们丰富的潜能亟待我们教师去开发和挖掘，并进一步加强引导和教育，使其真正成为适应社会经济发展需要的合格的技能型人才。为此，我们深感责任重大、任务艰巨。
孟教授为了传授知识病倒在讲台上，为了教书育人不惜自己的生命。他以坚强的意志，忍受着病痛的折磨，只是为完成自己的本职工作。作为职校教师的我们在学生现状面前没有理由退缩，更没有理由放弃。只有针对职高学生的心理特点对症下药，以情换情，用真情叩开他们紧闭的心扉，使学生以健康向上的心态走向社会，服务社会，才不辜负总书记对我们的期望与嘱托。
根据我校“一年成型、两年成人、三年成材”的阶段性的德育目标，本着“让每一个人都能够生存和发展”的办学理念，教师要用爱心去帮助学生，用真诚去打动学生，用热情去点燃学生的希望之火。
用教师的真情，点击学生心灵的键盘
我班里曾有个学生，在初中阶段的学习因为成绩偏低而完全失去自信，进校后第一节体育课就不服从老师的管理。以后打架、抽烟、扰乱课堂纪律等现象屡屡发生，留着酷似电影里南霸天的发型，每天都穿件大花衬衫到校，家长也不能管束。他的种种表现引起我的关注，我思考寻找教育的突破口，一次他不小心碰破额头，我亲自送他到医院就诊；缝合伤口时，我紧紧抓住他的手给他心里的依靠；在家休病假时，我给他打去问候的电话，并将他所学专业的现状和将来的发展趋势介绍给他，指导他阅读相关资料，他接受了我的建议；他学习有了进步，我就向家长报喜。这让他很感动。同学们渐渐发现：他为班集体做好事的次数多了。他能主动从家里拿来抹布擦黑板，发型理合格了，校服穿整齐了，更加关注专业知识的学习。第一学年第一学期末，他在技能比赛中获得优胜，这个成绩的取得激起了他自信的火花。第二学年第一学期末，在团员发展会上，他表示：将来要成为本专业职场上的技能高手。家长泣不成声地说：“我感谢电气工程学校收留了我的孩子，感谢刘老师能够教育我的孩子，是你们救了我一家。” 此情此景，让我这个职业学校的班主任油然而升一种“职业”的神圣。如今的他已经成为一家电器公司的业务骨干。
我们只有将孟教授无私奉献的精神加以延伸和引申，付诸于自己的教育教学中，努力培养学生的职业道德素养，提高学生职业技能，才能使学生成为社会真正需要的人。
用真诚的鼓励，叩开学生紧闭的心扉
学生的变化使我懂得工作中不能吝惜表扬，因为赞美比批评更有力量。在组织每次活动时都努力做到三个“都”：一是凡是好现象都得到表扬；二是凡能点名表扬的都点名表扬；三是凡不能当众表扬的都私下表扬，以此满足每个学生期望教师关注的心理需求。
我用“每天进步一点点”引导学生确立可实现的一个个小目标，“ 一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人做不到，但一股劲做好一件事能做到；一下成才做不到，但每天进步一点点能做到； 进步就是向前走，就是今天比昨天强，就是对现状有所突破，就是用一种崭新代替一种陈旧，而且每天都如此。每天进步一点点，就是在默默地创造一个意想不到的奇迹。”
渐渐的，学生变了，懂关爱了，懂感恩了，也懂责任了。全班学生在各项活动中时时表现出积极向上、努力进取、团结互助的精神面貌，而且这面貌、这劲头不因任何挫折所减弱。全班100%的学生顺利通过面试被用人单位录用，工作表现受到用人单位领导、员工的高度评价。现在70%的学生已经成为所在单位的业务骨干。
用真心的帮助，引导学生设计职业生涯
我们电气工程学校是以电气设备运行与维修、楼宇自动化控制专业为主的中等职业学校。职业教育的培养目标就是培养学生成为具有良好的职业道德和适应职业岗位需要的技能型人才。我们在加强文化基础课教学的同时，将专业技能的培养放在突出位置上。根据每个学生的兴趣爱好和不同特点，我们采用因材施教的办法，引导帮助学生选择专业方向，进行职业生涯设计。针对中职学校学生动手能力强的特点，努力激发学生的专业学习兴趣，组织学生参加各种技能竞赛。竞赛让学生寻觅到竞技成功的喜悦，同时培养了学生耐挫的意志品质，使学生更加自信。也为学生会竞争、会合作奠定了基础。
我深深体会到：教师要牢记总书记对我们青年教师的嘱托，像孟教授那样对学生付出真爱，与学生产生心灵的碰撞，才可能达到超越人的自然属性的完美境界。
《中小学教师职业道德规范》在促进职业学校师资队伍建设，促进教师整体素质提高，促进教育教学水平提高上将起到积极作用，特别是提出的“终身学习”对每一位教师的专业发展起着举足轻重的作用，也将引导更多教师以多元化的理念评价学生，让教师的人格和思想引领学生健康茁壮成长。
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