教育部德育办主任、基础教育司副司长高洪
做客中国文明网谈“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动

教育部德育办主任、基础教育司副司长高洪在访谈现场

　　[主持人]：各位网友大家好，欢迎大家点击中国文明网在线访谈。近日由中央文明办、教育部、共青团中央联合发出了"抗震救灾英雄少年"评选表彰活动的通知，到目前为止活动已经由公众推选进入了公众投票阶段。为了使各位网友能够进一步了解此次活动，同时对我们国家未成年人思想道德建设工作有深层次的认识，今天我们特定邀请到教育部德育办主任、基础教育司副司长高洪作客中国文明网访谈你播间，与广大网友进行在线交流。高司长，您好。　[ 2008-06-17 08:52:53 ]

　　[高　洪]：你好！　[ 2008-06-17 08:53:48 ]

　　[主持人]：在抗震救灾过程中，中国文明网、新华网等媒体都开辟了"英雄谱"栏目，通过这些专题来报道一些英雄个人和集体的感人事迹，但普遍是以成年人作为报道对象。那我们是出于怎样的考虑，才将目光锁定在未成年人这个群体范围内开展这样一次活动？这次活动的特殊性体现在哪里？　[ 2008-06-17 08:54:45 ]

　　[高　洪]：中国有句古话叫做"自古英雄出少年"，一个有希望的国家和民族总是把对未来的希望放眼在自己的下一代身上，而有希望的国家和民族的下一代往往也能够让我们看到这种希望。在这次抗震救灾的斗争中，涌现出一大批我们的未成年人、中小学生，他们是抗震救灾整个"英雄谱"当中最感人、最能体现希望的这么一个非常有亮点的一页。　[ 2008-06-17 08:56:05 ]

　　[主持人]：那这次活动有什么特殊性吗？除了选择对象的这个范围之外。　[ 2008-06-17 08:56:40 ]

　　[高　洪]：首先，未成年人这个群体他们在抗震救灾中表现出来的这些好的品德和精神对于他们自己的一生都是一个激励，可能会激励自己的整个一生，受益一生；同时他们的精神和品德又会影响到同龄人，使同龄人可以和他们一起成长和进步，同时也会使社会看到希望。我们也看到很多媒体的报道，确实也感动了整个中国、整个社会。　[ 2008-06-17 08:57:13 ]

　　[主持人]：这次活动专门针对抗震救灾开展的专项活动还是我国开展未成年人道德思想建设的系列活动之一呢？如果是系列活动之一的话，那我们作为教育部门，在日后的工作中还会开展类似的评选表彰活动吗？　[ 2008-06-17 08:57:43 ]

　　[高　洪]：评选和表彰抗震救灾的英雄少年，可以说是整个抗震救灾工作当中英雄群体宣传的重要组成部分，同时又是我们对未成年人开展思想道德教育的一个非常重要的举措。　[ 2008-06-17 08:58:25 ]

　　[主持人]：我们教育部门是否以后也会继续开展这样的活动呢？　[ 2008-06-17 08:59:03 ]

　　[高　洪]：我想学习抗震救灾英雄少年的这项活动会持续开展下去，因为在整个抗震救灾这一伟大斗争中形成了伟大的"抗震救灾精神"，这一伟大的精神又是我们中华民族伟大精神的一个重要组成部分，是我们宝贵的精神财富。我们的未成年人、少年当中表现出来的这个精神又是抗震救灾精神的重要组成部分，也是我们续写伟大民族精神篇章的非常亮丽的一笔。所以弘扬抗震救灾的伟大精神、在中小学生当中弘扬伟大的民族精神将是长期需要开展的。同时学习这些少年英雄的精神和品德，也是应该持续的。　[ 2008-06-17 08:59:35 ]

　　[主持人]：在这次抗震救灾过程中，一些孩子所表现出的英勇和乐观，让我们觉得这些孩子既是可爱的更是可敬的，你认为这些孩子在大灾大难面前能有这样的表现说明了什么问题呢？　[ 2008-06-17 08:59:59 ]

　　[高　洪]：我觉得这个特别值得研究和探讨，在我们看到的已经公布的50名候选人的事迹中，有的临危不惧，在危险中能够想到救别人；有的是非常镇定，能够协助老师组织同学一起转移到安全地带；有的在废墟下还能以顽强的毅力互相鼓励，创造生命的奇迹；还有的是在得到救助的时候想到的是先救别人，自己被救出以后又能知恩、感恩。所以他们表现出的这些品德确实很令我们感动。　[ 2008-06-17 09:01:07 ]

　　[高　洪]：我们网友也总结了他们的这些表现，他们的勇敢坚强、互助、友爱、知恩、感恩等等这些精神和品德确实是我们这个时代需要弘扬的，同时也是这一代人成长的过程中所需要的。我们需要对他们的精神给予肯定、表彰和弘扬。　[ 2008-06-17 09:01:16 ]

　　[主持人]：我们认为这些评选出来的英雄少年日后肯定会作为青少年学习的典范和楷模，你认为"抗震救灾英雄少年"评选表彰活动对广大中小学的思想道德方面有怎样的教育意义呢？　[ 2008-06-17 09:01:49 ]

　　[高　洪]：对于未成年人的典型的培养中还要体现科学和正确的儿童观。这里面有以下几个含义：首先，他们是孩子，正像你刚才所讲的，他们之所以可爱、可亲、可敬并且感人，就是因为他们表现了孩子们特有的言行，所以我们首先要把"英雄少年"看成孩子。　[ 2008-06-17 09:02:33 ]

　　[高　洪]：其次，正是因为他们是孩子，正处于人生的起步阶段，他们未来的路还很长，所以对于少年英雄的评选和模范的表彰，又要和成年人有所不同。我们表彰他们也并不是让同龄人模仿他们具体的行为，更主要的是要学习他们的精神和品德，作为同龄人成长的榜样和动力。　[ 2008-06-17 09:02:44 ]

　　[主持人]：也就是说我们应该正确地来学习这些少年是吗？　[ 2008-06-17 09:03:08 ]

　　[高　洪]：对。至于你刚才所谈到的这些孩子们的表现，为什么要表彰他们呢？正是因为他们在特大灾难突然降临的时候，自己也面临生命危险的时候，他们的表现是一种自然的流露，这种表现又不是天生就能够产生的，是他们在学习成长过程当中积淀的，是好的精神和品德已经扎根在他们的内心，然后在这一突然的时刻又非常自然地表现出来了，所以就更值得表扬和弘扬了。也正因为这一点，所以我们更应该很好地表彰和奖励他们。　[ 2008-06-17 09:03:47 ]

　　[主持人]：我们刚刚得到的信息就是广大中小学生已经参与到这个投票过程中了，你能否就这方面给我们做一下介绍？　[ 2008-06-17 09:04:12 ]

　　[高　洪]：我们非常希望抗震救灾的英雄少年事迹成为对中小学生进行教育的生动教材。因为有些道理可能在他们这个年龄阶段还不能很好地理解和轻易地接受。但是如果发生在他们身边的、大家关注的、鲜活的例子，同龄人更是鲜活的，他们也就更能够容易接受，同时也更容易受到感染，同时也可以把这些道理变成活生生的形象，能起到过去的一些形式和内容不能起到的引导作用。　[ 2008-06-17 09:05:02 ]

　　[高　洪]：所以我们想中小学生应该利用这次机会，我们希望，同时也要求中小学都来组织学生学习他们的事迹，参与评选。实际上也是让更多的孩子们了解他们的先进事迹，特别要学习他们的精神和品德，参与到这个过程中。我们也希望凡是有条件能够通过网络进行投票的，以及比如通过班会、队会、团会等丰富多彩的形式先学习英雄的事迹，然后谈自己的感受，然后再进行投票，同时也可以发自己的一句话或者几句话的感言。　[ 2008-06-17 09:05:15 ]

　　[主持人]：这个形式还是丰富多彩的。　[ 2008-06-17 09:05:38 ]

　　[高　洪]：对，形成一种大家都来学习先进、崇尚先进，特别是把学习先进的精神和品德变成自己行动的这么一种浓厚的氛围。　[ 2008-06-17 09:06:04 ]

　　[主持人]：高司长，我们广大网友也积极地参与到这次活动中，他们在网上也提出了很多问题希望我们给予解答。　[ 2008-06-17 09:06:25 ]

　　[网友]您能不能谈谈相关人员和部门如何保证此次活动从推选到投票的各个环节上的公正和公平性呢？有没有相关的监督部门和机制呢？　[ 2008-06-17 09:06:55 ]

　　[高　洪]：我们可以从各种媒体上公布的50个候选人来看一下，我看很多网友也讲到所有的事迹都很感人，这些孩子都很好。这些候选人是我们受灾地区的四省市文明办部门、教育部门、团组织深入到灾区中，通过新闻报道的大量的感人事迹中经过一定的程序来推荐上来的。我们同时也有一个评选委员会，这个评选委员会也有自己的规则，他们把从各地推荐上来的这些候选人用我们公布的标准来进行衡量才形成的候选人。　[ 2008-06-17 09:07:31 ]

　　[高　洪]：这些候选人经过全国公众，特别是全国中小学生的参与又形成了群众的投票。整个程序中就保证了尊重整个评选的意见，同时综合考虑后再推荐的英雄少年。　[ 2008-06-17 09:07:40 ]

　　[网友greetw]浏览了一遍所有英雄少年的事迹，我觉得每个孩子都值得我们学习，所以给每个人都投了一票。想问一下您，如果有些孩子的英雄事迹暂时还没有通过媒体报道，那我们如何弥补呢？　[ 2008-06-17 09:08:13 ]

　　[高　洪]：刚才我也说了，投票的目的首先就是希望能有更多的人来了解抗震救灾英雄少年的事迹，根据这些事迹来评选出英雄少年，每个人也都会选出自己心目中的英雄，他给每个人都投了一票也说明了他对这些孩子的肯定。当然，我想作为候选人他们每个人都应该给予肯定，作为候选人来公布也说明了大家很认可他们所做出的感人事迹。　[ 2008-06-17 09:08:45 ]

　　[高　洪]：同时我们还有不同的表彰和奖励形式，比如教育部门已经评选了抗震救灾优秀学生，第一批在之前也已经受到了表彰，第二批在前一段时间也已经进行了表彰，可能还会有第三批，会不断地产生。因为随着抗震救灾工作的深入，会有更多的事迹、更多的孩子被发现、被挖掘，凡是能够体现这个精神和品德的我想我们都应该通过多种方式进行表彰和奖励。　[ 2008-06-17 09:08:56 ]

　　[网友]这次的评选表彰活动我们可以把它理解为是对受灾儿童的一种心理补偿和慰藉吗？　[ 2008-06-17 09:09:46 ]

　　[高　洪]：刚才也讲到了他们是抗震救灾英雄情景中非常感人，非常特显希望的群体，我们表彰他们主要是表彰他们的精神和品德，他们美好的东西就需要我们成人去肯定，那么这些美好的东西也必然成为激励同龄人感动社会的一种财富。所以主要是要来弘扬这种精神和品德。　[ 2008-06-17 09:10:36 ]

　　[网友]当前，我国提倡科学、理性地看待少年儿童的见义勇为行为，很重要的一部分原因就是一方面他们年龄还小，对于"见义勇为"的含义未必完全理解，另外他们也不具备实施救助的能力。那在这种情况下实施救助行为不但对孩子，而且对他的整个家庭都可能留下很深的影响和后果。我们在宣传抗震救灾小英雄的事迹和行为的过程中是否也会考虑到类似的因素呢？　[ 2008-06-17 09:11:27 ]

　　[高　洪]：之所以这次表彰他们的英雄行为最主要的就是像刚才我所讲到的在特大灾难突然降临的时候他们自然流露出来的一种好的东西，对这种好的东西我们就要给予肯定、鼓励以及弘扬和表彰。同时，我们也特别强调，我几次讲到，我们倡导中小学生学习他们的精神和品德，而绝不是模仿他们救人的一些具体行为。我们也看到在候选人中也有很机智的少年，比如地震灾害来了，他们从一个树上滑下来再去救人，然后还想办法如何能够既保护自己又救助别人。但是有时候他们在突然紧急的情况下首先想到的还是救人，所以我认为这种精神还是需要弘扬的。　[ 2008-06-17 09:12:21 ]

　　[高　洪]：所以我们在学习、宣传抗震救灾英雄少年的时候，特别也要避免刚才网友提到的这个问题，就是避免不考虑自己就去救人，凡是《未成年人保护法》要求的都要严格按照法律来做。同时我们的儿童第一，保护孩子的这种意识应该也成为我们全社会的共识。　[ 2008-06-17 09:13:34 ]

　　[主持人]：他们既是英雄同时也是我们保护的对象，是吧？　[ 2008-06-17 09:14:17 ]

　　[高　洪]：对，首先他是孩子，其次他好的东西才需要表彰，同时，在这里面我们也说到了要研究和探讨很多东西。首先他是人生的起步阶段，他的成长过程还有很长，我们表彰他的是在这一阶段表现出来的思想和品德，但是又不能给他们今后的成长增加负担和包袱，如果把握不好、引导不好或者宣传不好，或者我们哪些工作有不得当的地方恐怕也有可能影响他们，这些都必须考虑到，所以对未成年人的事情，对孩子的事情特别要谨慎。　[ 2008-06-17 09:15:02 ]

　　[高　洪]：我们的目的是好的，但是我们所有做工作的言行、环节都要考虑到能让每一个孩子健康成长，都应该是正面的引导，不能够对孩子本身形成一种荣誉的压力，影响他们今后的成长道路。同时也要避免其他的孩子简单地模仿他们的具体行为，包括他们采取哪种方式逃生、自救的行为，还是要遵从科学的办法，通过我们的安全教育、安全训练来实施，每个人采取的不同的方法可能是当时的情况下采取的，也不一定要模仿，这些东西都要避免才能做好抗震救灾英雄少年的评选。所以要特别强调对未成年人的评选表彰一定要有科学、正确的儿童观来指导才能把这个工作做好。　[ 2008-06-17 09:15:38 ]

　　[主持人]：您刚才谈的这些实际上也是为了告诉我们这些孩子们该如何看待这些相对过早到来的荣誉，因为这对于英雄少年来讲既是一种鼓励，同时也是一种荣誉。　[ 2008-06-17 09:16:39 ]

　　[高　洪]：但是在人的人生成长当中鼓励是必不可少的，我们每个人可能都有这种经历，幼儿园就有小红花，到了上学有三好生、各方面的学习标兵等各方面的奖励，就是要鼓励好的，而且形成一种学习先进、崇尚先进、一起成长的氛围。同时也要把握好，不能让鼓励起到相反的作用，更不能让孩子为了争取这个荣誉，把这个荣誉变成名利的追求。这方面也要有很好的把握。　[ 2008-06-17 09:16:54 ]

　　[主持人]：你认为学校作为学生受教育的主要环境，各地中小学应该采取何种原则通过这次活动来推进自己学校中小学生思想道德教育的工作呢？　[ 2008-06-17 09:17:58 ]

　　[高　洪]：一定要把英雄少年事迹作为生动的教材去学习先进。我也听到很多的老师讲过去孩子不是很爱看新闻，不是很关心周围发生的这些事情，现在他们每天都必须看新闻，必须了解这些情况，所以我认为应该把对抗震救灾的关注引导到他们对抗震救灾精神、这些先进人物，包括抗震救灾英雄少年表现出的好的精神品德转化成他们学习、成长的动力。　[ 2008-06-17 09:18:52 ]

　　[主持人]：自己同龄人的感染力还是很大的。　[ 2008-06-17 09:19:11 ]

　　[高　洪]：是这样的，同时也要注意刚才所说到的那些原则，就是要按照儿童观的要求宣传好他们的事迹，首先他们是孩子，他们美好的东西我们要学习和弘扬，主要学习的是精神和品德而不是模仿具体的行为。同时我们也希望根据各地的情况，根据孩子的年龄特点，开展丰富多彩的、适合他们年龄特点的活动，形式上可能还可以更丰富一些，有的是讲故事，有的是通过开队会、谈感想，有的可能还是表演节目等，通过各种形式把他们的事迹在孩子中进行宣传。　[ 2008-06-17 09:19:49 ]

　　[高　洪]：最后我们也希望更多的中小学生参与到投票中，实际上投票过程就是一个评选的工作，我们自己的少年英雄自己来评选，这是很有意义的。　[ 2008-06-17 09:20:07 ]

　　[主持人]：你能不能给我们的广大家长谈一下，作为家长来讲，应该如何通过这次活动来引导孩子正确地学习英雄少年呢？　[ 2008-06-17 09:20:35 ]

　　[高　洪]：你说到这个问题我就想到"六一"之前我看到了很多文章，各种媒体上的很多文章都谈到了家长该给自己的孩子送什么礼物？今年的情况很特殊，是在这种情况下过儿童节，过去可能买的是礼物，问孩子想要什么？想吃什么？想玩什么？这可能是一个儿童节的一个常态，满足孩子的各种需要。　[ 2008-06-17 09:21:36 ]

　　[高　洪]：而今年这么特殊，我们应该送给孩子什么呢？很多家长都这么问，我就和他们讲，应该给孩子们讲同龄人的故事，实际上就是讲我们现在评选的抗震救灾英雄少年的事迹，把这些故事讲给自己的孩子，让他们知道什么是坚强、什么是勇敢、什么是爱心、什么是乐观、什么是顽强，作为他们人生成长当中的宝贵财富。　[ 2008-06-17 09:22:41 ]

　　[高　洪]：我们每一个家长都希望自己的孩子成为好孩子，今后的发展也能特别好，那么就要把这些成长当中宝贵的精神财富，在人一生中都会受用无穷的精神财富结合他的年龄特点，用你的方式潜移默化地影响他们，通过讲这些故事来引导他们的学习和生活，这是家长应该和我们一起来做的。　[ 2008-06-17 09:23:23 ]

　　[主持人]：家长每天在孩子身边照顾孩子，也可以通过生活上的一些细节对孩子言传身教，是吗？　[ 2008-06-17 09:24:08 ]

　　[高　洪]：是的，家庭教育也要用好这些生动的教材，而且很多家长都意识到了，我觉得这也很好。　[ 2008-06-17 09:24:32 ]

　　[主持人]：除学校和家庭外，社会上还有许多其它的青少年教育和活动机构，诸如博物馆，文化宫，少年宫等等，他们在未成年人的身心健康成长过程中扮演怎样的角色，发挥怎样的作用？　[ 2008-06-17 09:25:00 ]

　　[高　洪]：他们确实扮演着很重要的角色，因为孩子的生活空间除了家庭生活、学校生活还要在社会当中生活，在社会生活当中各种文化机构，特别是面向青少年的活动场所都具有未成年人思想道德建设的功能，在未成年人思想道德建设的整体中肩负着重要的职责，所以在抗震救灾英雄少年宣传过程中也应该发挥他们的优势，通过图片、开展的各种活动，包括文艺形式的、采访形式的以及各种各样的渠道和方式更好地宣传抗震救灾精神。　[ 2008-06-17 09:25:44 ]

　　[高　洪]：中央部署未成年人思想道德建设工作以来，未成年人活动场所也做了很多工作，探索了很多新的、好的形式，在这次活动中应该更好地弘扬和发扬，把这项工作做得更好。　[ 2008-06-17 09:25:55 ]

　　[主持人]：我国向来都非常重视对未成年人德育的工作，你能不能谈一下在教育部开展的未成年人教育工作中，未成年人德育工作占了怎样的位置呢？　[ 2008-06-17 09:28:18 ]

　　[高　洪]：贯穿党的教育方针，育人为本，德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是学校教育的根本任务。所以要把育人为本德育为先的这项工作真正落实，就要把对青少年的正确引导贯穿在教育教学的各个环节，在课堂上也要有很好的体现。　[ 2008-06-17 09:29:15 ]

　　[高　洪]：特别是按照党的十七大提出的，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，对于中小学来说，从学校角度来讲就要把它贯穿于教育教学的各个环节。我们的各门课程都应该成为思想道德建设和德育的主课堂和主阵地。因为孩子们大部分时间在上课，所以各门课程都应该根据自己学科的特点在教育教学过程中潜移默化地对学生进行各方面的教育。同时校园文化也是要抓的一个重点，要营造良好的文化育人氛围，要开展丰富多彩的课外活动，要形成良好的教风、校风、学风，所有老师在言传身教、教书育人中也要有所体现。　[ 2008-06-17 09:29:57 ]

　　[高　洪]：同时我们还要把学生引导到社会中去，开展多种形式的社会实践，我们特别主张有些课的实践环节就可以在社会环境中进行，同时还要引导他们参与力所能及的志愿服务、公益劳动，通过实践育人。所以在中小学德育工作当中，特别要抓好课程德育、校园文化和社会实践。同时，我们还要加强教育队伍，特别是班主任队伍建设，让班主任每一天的工作都能在他的教育教学管理过程中，做班主任的过程中都体现德育，所以要特别注重潜移默化的教育教学模式。　[ 2008-06-17 09:30:21 ]

　　[高　洪]：其中，学习先进，弘扬特别是同龄人当中的好的精神和品德也是德育教育的组成部分，除了学习抗震救灾英雄少年之外也要和学习身边的榜样结合起来，使他们有更可亲、可敬、可学的榜样来学习，激励自己的成长。　[ 2008-06-17 09:30:31 ]

　　[主持人]：今后我们还将着重从哪些方面来加强未成年人思想道德建设呢？　[ 2008-06-17 09:30:50 ]

　　[高　洪]：未成年人思想道德建设确实是大的社会思想道德建设工程。它的特点首先就是未成年人这个群体正处在人生起步阶段，所以对他们的教育引导就要和爱护、保护、管理等各方面综合发生作用。正是因为他们在起步阶段，所以既需要保护又需要爱护还需要教育和引导，这些都是要综合运用的。　[ 2008-06-17 09:32:20 ]

　　[高　洪]：另一方面，未成年人由于没有成人的生活经验和社会经历的积累，所以他的成长和教育又有着独特规律，所以我们要符合他们的成长和教育规律，特别是在思想道德建设中，我们要让他养成良好道德行为习惯、遵守社会公德、树立社会法制观念、理解人生的意义、不断积淀爱国情感、树立远大志向等等这一系列的都要按照一定的体系，按照不同年龄特点，特别要注重实践育人，体现教育的特点。　[ 2008-06-17 09:32:46 ]

　　[高　洪]：第三，正是由于是未成年人，所以受成人的影响、受社会的影响很大，所以我们必须要营造良好的社会氛围，同时要净化或者说是优化社会环境，让他们能够更好地成长。中央来抓未成年人思想道德建设就是把它作为系统工程，既要综合运用各种方式，教育、引导、保护、爱护，包括管理，同时又要符合规律，突出实践育人，和未成年人年龄不断增长的特点，形成一个一致的、连贯的思想道德教育体系。同时还要营造社会氛围、净化教育环境，给他们良好的社会环境。　[ 2008-06-17 09:34:16 ]

　　[主持人]：好苗必须好土来栽培，我们必须给这些未成年人良好的成长环境。那在节目最后高司长能不能给我们中国文明网的广大网友提出一些希望或者祝福呢？　[ 2008-06-17 09:34:48 ]

　　[高　洪]：这次抗震救灾气壮山河的斗争又形成了抗震救灾的伟大精神，确实是中华民族精神的又一宝贵财富，也使我们每一个人受到了心灵的震撼。同时我们也从先进人物中，也包括我们下一代孩子中，受到了感染和感动。　[ 2008-06-17 09:35:40 ]

　　[高　洪]：我看网友们也都讲到"活着真好"、"珍惜生命"，"好好地活着"，我觉得好好地活着就要很好地学习抗震救灾英雄群体，包括"英雄少年"中的好的品德--坚强、勇敢、乐于助人、团结互助，乐观、顽强，这些都是我们成长、好好活着的宝贵财富。如果我们知道珍惜生命，知道把这些好的品德作为我们日常生活的行为准则的话，我们在这次灾难当中就会有所收获，不会白白地受到地震的磨难，总理说的"多难兴邦"也就是这个含义。　[ 2008-06-17 09:37:07 ]

　　[高　洪]：所以我祝福大家，祝福所有的生命都能开出美丽的花朵，我们的未成年人、中小学生能够和这些活着的、健康的、向上的、勇敢顽强的抗震救灾英雄少年一起成长。　[ 2008-06-17 09:37:48 ]

　　[主持人]：非常感谢高司长。　[ 2008-06-17 09:40:57 ]

　　[主持人]：各位网友，由于时间关系，今天我们的访谈就进行到这里，相信通过今天的访谈您不仅对于此次活动有了进一步的了解，而且对于我国的未成年人思想道德建设工作也有了深层次的认识，有关"抗震救灾英雄少年"评选表彰活动相关报道我们也会在中国文明网上及时刊播，欢迎您提出宝贵的意见和建议。感谢高司长能够接受中国文明网的这期访谈，也感谢各位网友的参与，我们下期节目再见。　[ 2008-06-17 09:41:14 ]