安徽省国家级教学名师奖实施情况总结报告

　　安徽省属高校现有国家级教学名师5人，分布在5所高校，其中本科高校3人，高职高专学校2人。按照教育部的部署，从2003年开始，我省同步建立省级教学名师表彰制度，累计表彰省级教学名师206名。现推荐3名国家级教学名师奖获得者典型材料如下：

　　一、汪青松（安庆师范学院）

　　2007年被评为第三届全国高校教学名师。2007―2008年兼任安庆师范学院院长，2008年被评为安徽省学术带头人，2008年11月至今兼任安徽行政学院（安徽经济管理学院）常务副院长，2009年获合肥工业大学管理学博士学位, 现为中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家，中国科学社会主义学会常务理事、中国国际共运史学会常务理事、中国行政体制改革研究会常务理事、中国中共党史学会理事、中华人民共和国国史学会理事，安徽省马克思主义学会会长。三年来，在课堂教学与教学创新、教学改革与推进质量工程、加强教研科研与学科建设等方面取得新进展。

　　（一）课堂教学与教学创新

　　作为“双肩挑”教师，始终站在教学第一线，为大学生和研究生讲授6门课程，在安庆师范学院倡导“四教”与“四真”教学理念，在安徽经济管理学院提出思政理论课“十种教法”；另外，指导安庆师范学院、合肥工业大学、安徽师范大学、上海财经大学硕士生和博士生，为安徽行政学院政府公务员班讲授10门课。

　　1、在安庆师范学院确立思政理论课“四教”与“四真”教学理念

　　主持安庆师范学院国家精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》建设，从育人为本、德育为先的高度，按照胡锦涛总书记提出的培养具有“执著的信念，高尚的品德，丰富的知识，过硬的本领”的社会主义建设者和接班人的目标，努力把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》建设成信仰课和做人课。思政理论课教师以激情传播真理、真诚实践信仰，通过“教书、教人、教心、教行”，促使大学生对马克思主义中国化理论与实践“真学、真懂、真信、真用”。

　　2、在安徽经济管理学院提出思政理论课“十种教法”

　　主持安徽经济管理学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》精品课程建设，提出思政理论课“十种教法”：（1）学生看教材，找关键词；（2）学生看思考题，通过思考题引导学习；（3）学生看课件，在课件引导下学习；（4）看小电影，结合教学内容讨论；（5）教师提出问题，让学生回答；（6）课堂讨论，师生共同参与；（7）多位教师共上一个班，展示各种教学风格；（8）让学生上台发言；（9）开展小组学习研讨；（10）到校外参观考察。思政理论课教师要努力做到“四以”即动之以情、晓之以理、育之以？、导之以行，帮助大学生树立正确的“四观”即世界观、人生观、价值观、荣辱观，引导大学生确立对马克思主义中国化理论与实践的“四信”即信仰、信念、信心、信任，增强思政理论课的针对性和实效性。

　　（二）教学改革与推进质量工程

　　坚持德育为先，深化教学改革，全面推进质量工程，建构“通识为基，能力为本，人文为魂，服务为重”的人才培养模式。

　　1．坚持德育为先。参与中共中央宣传部组织的《中国特色社会主义理论体系学习读本》的编写，学习出版社2009年出版；组织成立安庆师范学院中国特色社会主义理论体系研究中心、安徽经济管理学院中国特色社会主义理论体系研究中心；为安庆师范学院处科级干部作《高校科学管理与科学发展》讲座；为上海财经大学、南京林业大学、福建农林大学、浙江理工大学、浙江商贸职业学院作学术报告；出席全国思想政治工作科学专业委员会和鹤壁职业技术学院共同主办的全国思想政治教育研讨会，在会上做题为“提高大学生思想政治教育实效性”的专题发言；为鹤壁职业技术学院“大学生思想政治教育实效性理论与实践”丛书作序（吉林大学出版社2009年版）；为合肥工业大学、安徽医科大学、安徽工业大学、安徽工程技术学院、安徽行政学院、皖西学院、巢湖学院作科学发展观报告。

　　2．全面推进质量工程。2007年，主持的安庆师范学院人文教育专业被教育部批准为国家特色专业； 2008年，主持的安庆师范学院人文教育团队入选国家教学团队；2008年，主持的安庆师范学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选国家精品课程； 2007年，主讲课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选全国高校思想政治理论课“精彩一课”； 2009年，主讲课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选全国高校思想政治理论课“精彩教案”； 2009年，主讲课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选全国高校思想政治理论课“精彩多媒体课件”。

　　3．深化教学改革。2007―2008年，组织制订《安庆师范学院2008版人才培养方案》，全面提高人才培养质量；2008年主持召开安庆师范学院与安庆市教育局双进工程暨师范生实习支教研讨会；制定《安庆师范学院人文教育专业人才培养方案》，以培养学生实践能力、学习能力、创新能力和就业能力为根本，实现人文、科学、艺术三大学科课程的综合与融通；2007年，组织安庆师范学院与全国教师教育学会、美国国际教育发展委员会共同主办的“科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会”；2008年，组织安庆师范学院与全国教师教育学会、美国国际教育发展委员会共同主办第二届教师教育国际研讨会，发起成立全国教师教育学会师范学院协作委员会，担任会长；2008年10月，人文教育国家教学团队邀请来自美国、日本、摩洛哥和台湾地区的专家学者讨论“人文教育如何走向实践和应用”；2009年1月，召开安庆师范学院承担的国家级、省级质量工程项目建设研讨会；国家精品课程建设从十个方面开展工作：全程课程录像制作、全程课件修改制作、教学实践活动开展、教科研项目申报与成果研究的发展和应用、学生学习实践成果展示、对外交流、在线考试系统的研究与建立、工作体制与机制的完善、激励机制的完善、效果检验制度的完善等；2009年与浙江理工大学等高校开展国家精品课程建设经验交流活动；推进安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地建设工作，落实大学生成长、成才、成人、成功的“四成”教育。

　　（三）加强教研科研与学科建设

　　主持6个教研与科研项目研究，在国家级报刊发表教研论文8篇，在国家级报刊发表科研论文10篇，在省级报刊发表教科研论文9篇，出版专著教材16部，获6项教学科研奖励。

　　1．主持教科研项目研究与学科建设。主持国家社科基金项目《科学发展观理论体系研究》；主持国家社科基金重大招标项目子课题《科学发展观与贫困地区农村义务教育研究》，到铜陵市、金寨县、定远县、太和县、安庆市岳西县、枞阳县、桐城市青草镇开展调研活动；主持全国高等学校教学研究中心项目《师范类院校应用性人才培养模式的研究与实践》；主持安徽省高等教育研究招标项目《安徽高等教育现状与发展战略研究》，项目已结题，10万字研究报告已呈报教育厅； 2009-2010年主持全国行政学院系统院级招标课题《建国60年来我国社会主义农业现代化建设经验研究》；主持安徽省级重点学科“科学社会主义与国际共产主义运动”建设。

　　2．在国家级报刊发表教研论文8篇。《教师专业成长与职业能力培养》（独撰），《光明日报》2007年4月4日；《“四信”教育与社会主义核心价值体系建设》（独撰），《党的文献》2007年第5期；《高校研究型教师研究能力的培养》（合撰），《中国科技论坛》2007年第6期；《教师传道授业解惑能力的提升》（独撰），《中国高教研究》2007年第12期；《育人为本与“四成”教育工程》（独撰），《光明日报》2008年6月22日；《把实习支教建构在“双进”平台上》（独撰），《光明日报》2008年7月23日；《高校文化素质教育的科学定位》（独撰），《中国科技论坛》2008年第9期；《加强大学生人文艺术素养》（独撰），《光明日报》2009年3月25日。

　　3．在国家级报刊发表科研论文10篇。《江泽民科学发展思想的历史考察》（独撰），《当代中国史研究》2007年第1期；《马克思主义中国化与中国特色社会主义道路》（独撰），《当代世界与社会主义》2007年第6期；《马克思主义中国化的最新成果》（独撰），《人民日报》2008年4月11日；《只有改革开放才能发展中国》（独撰），《光明日报》2008年3月26日；《中国特色社会主义理论体系的整合式创新》（独撰），《当代世界与社会主义》2008年第6期；《节能减排与绿色建筑的推广》（合撰），《中国科技论坛》2008年第5期；《马克思主义中国化两次历史性飞跃的哲学思考》（独撰），《马克思主义研究》2009年第5期；《邓小平企业管理思想的战略性特征》（独撰），《华东经济管理》2009年第11期；《企业技术创新与企业经济绩效的灰色关联度分析》（合撰），《中国科技论坛》2009年第12期；《新中国60年与马克思主义中国化两次历史性飞跃》（独撰），《当代世界与社会主义》2009年第6期。

　　4。在省级报刊发表教研与科研论文9篇。《台湾创新型人才培养的特点及其启示》（独撰），《安庆师范学院学报》2007年第1期；《素质教育与能力课堂的建构》（独撰），《黄山学院学报》2007年第1期；《建构和实施能力本位的高校人才培养方案》（独撰），《人才开发》2007年第2期；《命运抉择与中国特色社会主义的发展》（独撰），《安庆师范学院学报》2008年第2期；《孔子教育观与“亚洲型教师”的培养》（独撰），《安庆师范学院学报》2008年第3期；《在新起点上继续推进改革开放》（独撰），《安徽日报》2008年10月13日；《读书观与我的学术之路 》（独撰），《云梦学刊》2008年第6期；《科学人文艺术融合与高校通识教育的创新实践意义》（独撰），《安徽农业大学学报》2008年第6期；《把握契机、改革创新，创建有特色高水平行政学院》（独撰），《安徽行政学院学报》2010年第1期。

　　5．出版专著教材16部。《马克思主义中国化机制论》（合著），中国社会科学出版社2007年版；《教学理念与教师实践》（独著），安徽人民出版社2007年版 ；《杨叔子院士文化素质教育演讲录》（主编），合肥工业大学出版社2007年版；《教师反思与教师感言》（主编），安徽人民出版社2007年版；《皖江文化与东向发展》（主编），合肥工业大学出版社2007年版；《马克思主义中国化与和谐社会建设》（主编），合肥工业大学出版社2007年版；《科学人文教育融合与复合型教师能力培养国际研讨会文集》（主编），合肥工业大学出版社2007年版；《中国特色社会主义理论体系百问》（主编），合肥工业大学出版社2008年版；《马克思主义中国化的理论丰碑――中国化马克思主义十二观》（合著），合肥工业大学出版社2008年版；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导》（主编），电子科技大学出版社2008年版；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论案例教程》（主编），安徽人民出版社2008年版；《希望在基层――大学生能力培养与就业指导》（主编），安徽人民出版社2008年版；《安庆师范学院110年发展史》（主编），安徽人民出版社2008年版；《绿色建筑评估与安徽建筑业科技创新》（合著），合肥工业大学出版社2008年版；《开拓干部培训的新境界》（主编），安徽人民出版社2009年版；《科学人文艺术融合与大学文化素质教育:第二届教师教育国际研讨会文集》（主编），中国科技大学出版社2009年版。

　　6．获6项教学科研奖励。主持申报的《高师院校人文教育专业人才培养模式改革与实践》，2008年获安徽省级教学成果特等奖；参与申报的《毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想课程教学改革与创新》，2008年获安徽省级教学成果二等奖；参与申报的《建立在校企协作与双进平台上的实践教学改革》，2008年获安徽省级教学成果二等奖；参与申报的《通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重》，2008年获安徽省级教学成果三等奖；主编的《杨叔子院士文化素质教育演讲录》，2008年入选第二届国家新闻出版总署原创图书出版工程；合著的《马克思主义中国化机制论》，2010年获安徽省社科成果二等奖。

　　二、余恕诚（安徽师范大学）

　　我于2003年获得首届国家级“教学名师”，得到了教育厅和学校各级部门的大力支持。多年以来，本人也一直以此为契机，积极投身教学科研和学科建设等工作，今将有关情况汇报如下：

　　（一）借助名师效应，培育本院教师敬业爱岗精神

　　1、由院领导组织，给全系教师作了题为《珍惜时间  献身教育》的报告。报告稿后来发在学校网页上，收到校内外乃至北京、广东等地感言多条，反响较好。

　　2、在院内形成珍惜时间、刻苦钻研业务的浓厚氛围，教师的思想认识和教学能力有所提高。2005-2010年，本院有二名教师被评为省级教学名师。

　　3、努力通过传、帮、带，使中国古代文学国家级教学团队的整体教学水平有所提高。团队中的鲁华峰老师两次获得院“最受欢迎的青年教师”称号，2010年上半年还开过一次公开课教学，学校和学院督导团成员及有关领导听课，取得了较好的效果。

　　（二）以教学名师奖为资源，带动学科建设

　　1、2003-2004年，牵头申报中国古代文学专业博士点，获国务院批准并招生。

　　2、2005年，牵头申报省级中国语言文学一级学科，获得批准。

　　3、2006年，牵头申报中国语言文学博士后流动站，获国家人事部批准。此项申报，先是于2004-2007年招收并指导项目博士后1名，因为有此前期工程为资源，给申报工作的顺利进展，从一个方面打下了基础。

　　4、2008年，牵头申报中国古代文学国家级教学团队，并获得教育部批准。组建、申报的许多教学理念与改革思路，主要出自获得教学名师之前的教学实践之中，是在实践基础上进一步集思广益、升华提炼出来的。

　　（三）本人的教学工作

　　1、本科生：

　　2003年以来，为本科生开过《唐诗风貌》、《中国古代诗歌散文欣赏》等选修课，还为专升本的学生开过《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　2、硕士：

　　①与胡传志、叶帮义共同指导2003-2006年级硕士生28人。

　　②单独指导2007、2008级硕士生各1人。

　　3、博士：

　　自2004-2010年，共指导博士生9人，毕业5人。毕业论文均为“优”等。

　　4、博士后：

　　①2004-2007年，培养博士后1名。

　　②2009年，招收博士后1名。

　　（四）本人的科研（2003-2010）

　　1、完成国家社科基金项目一项。2006年结题，评定等级为优秀。

　　2、出版著作：

　　①与周啸天、丁放合著《诗情画意的安徽》，安徽大学出版社2005年版（第一作者）。

　　②主编中学选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》

　　③主编《20世纪中国诗学研究》（撰稿10万字以上）

　　④《唐诗风貌》（修订并重新出版）

　　⑤《唐诗与其他文体关系研究》（2010年内出版）

　　⑥《张籍集校注》（第二作者，2010年内出版）

　　3、论文：

　　2003年以来，在国家级重点报刊上发表论文12篇，在国家级刊物上发表论文3篇（其中一篇为教学论文：《追求“知音”的教学境界》，见《中国高等教育》2004/19）

　　（五）本人获奖：

　　论文《李白与长江》，2006年获得省社科一等奖。

　　三、黄蔚雯（安徽电气工程职业技术学院）

　　黄蔚雯老师07年当选教育部第三届全国高校教学名师，三年来严格要求自己，力争在安徽省高职教育起到模范带头作用，对高职教育的教学改革、专业建设和精品课程建设等积极主动地建言献策。

　　2007年11月安徽省团委授予“安徽省直机关先进青年”，2007年负责的课程“流体力学泵与风机”获得国家级精品课程。2008年主持教改项目“职业导向的课程体系的建立”获安徽省教育厅教学成果二等奖。2008年获安徽省教育厅专业带头人，同年负责的专业“电厂热能动力装置”获安徽省特色专业，2009年负责的专业“电厂热能动力装置”获得中央财政支持的“能源与环保”实验基地项目建设经费，2009年获得合肥市科技创新优秀人物。多次获得学院优秀教师嘉奖。

　　1、教学工作

　　黄蔚雯老师认为作为高职学院的一名教师，深厚的理论功底、强烈的责任感是做好本职工作的前提，同时也要树立正确的教育教学理念，并真正引领自己的工作实践，为此经常到各电厂调研、收资，积极参与省内电厂科研工作。同时作为安徽电力培训中心的培训教师，先后至省内十余家电厂进行技能培训，岗前培训，新技术理论培训等，三年培训人次达到1000多人次。

　　一直活跃在教学一线，积极主动承担教学任务，教学工作量超过学校规定的基本教学工作量的1倍，且勇于承担新课。在教学过程中不仅注重理论知识的传授，而且强调专业技能的培养。通过参加电厂的生产实践，通过锅炉运行技师技能培训，提高了自己的技能水平；在教材内容安排上尝试着将理论知识和实践环节有机的结合，设计出与专业密切相关、突现职业技能的实训项目。

　　2．抓教学改革，教研成果丰硕

　　带领教师进行专业建设改革，将“工学结合、职业导向、能力本位”的课程体系贯彻到人才培养方案中。在教学中对高职教育规律能很好地把握，教学改革和教学质量意识强，教学效果优良，在社会上赢得良好的声誉。负责的“电厂热能动力装置”获得安徽省特色专业，2009年负责的专业“电厂热能动力装置”获得中央财政支持的“能源与环保”实验基地项目建设经费。完成“流体力学泵与风机”实验室设备的购置、安装调试、验收以及教师培训工作。完成“热力设备检修”基地的建设。

　　分析岗位和职业资格要求，建立了职业导向课程体系。教研项目“职业导向课程体系的建立”获院级教学成果一等奖，2008年获省教育厅教学成果二等奖。

　　2008年，申报的教研课题“能源类学生职业核心能力分析及测试”获安徽省教育厅教研课题。申报的科研课题“基于CFB机组锅炉处理城市垃圾的综合分析” 获安徽省教育厅自然科学课题。

　　3.技术服务与论文

　　2007、2008、2009连续三年参加由安徽省科技厅组织的安徽省电力科技成果鉴定，与全国知名专家曹祖庆、东南大学副校长沈迥等一起对参评安徽省科技项目进行鉴定与验收。作为安徽省电力行业技师、高级技师考评专家，对五年来申报技师、高级技师的技术工人申报材料认真审阅，给出评价。2009年12月到淮北临涣电厂帮助解决冲转过程中再热汽温低的问题，2010年1月制造厂家（东方电气）邀请对安徽第一台超超临界机组――华电芜湖660MW机组进行诊断。

　　积极撰写高职教学研究和教改论文，并把为电力企业技术服务成果整理成科研论文并发表，08、09年中文核心刊物发表论文论著汇总如下：

　　2009年5月论文“打造职业特色鲜明的国家级精品课程”获第七届中国职业技术教育优秀论文，中国教师协会教学成果一等奖。

　　4．关注学生的成长

　　当黄蔚雯老师谈到自己的学生时，她的脸上洋溢着幸福的笑容。她打开办公桌的抽屉，像捧出珍宝似的，取出一大摞信件：“你们看，这些都是我以前带过学生给我写的信，他们毕业后都还和我保持联系，告诉我他们在单位里的发展情况，我觉得孩子们没忘了我，就是做一名老师最大的幸福了。”是啊，这就是一名教师对幸福最朴实的诠释。在学院毕业学生的私人博客上，学生回忆起电气学院的学校生活，“如果问我们最喜欢上的课，我们异口同声地说最喜欢听黄蔚雯老师的课……”

　　在黄老师看来，一名教师如果不真正热爱学生，就谈不上热爱教育事业。要将学生培养成有用之才，必须教会学生做人，将德育贯穿到教学过程中去。在黄蔚雯老师的课堂上，每一位学生的学习和出勤情况，她都十分了解，并能主动向辅导员反映班级的情况，积极配合学生管理工作。作为一名兼职班主任和党支部安排的班级党员联系人，她真正从思想上关心和爱护学生，帮助学生解决思想上的困惑和疑虑，让学生了解申请入党的程序和必备条件，对那些列为入党积极分子的同学，定期召开座谈会，了解他们的学习和思想状况，为他们的每一点进步感到高兴，对存在的问题及时帮助解决，并向支部进行反馈。

　　5.教研室主任工作

　　黄老师担任动力系热动教研室主任至今，同其他的教研室主任一样，尽心履行着基层教学单位的领导职责；又不同于其他的教研室主任，她用她特有的人格魅力塑造了同事们心目中的“良师益友”形象。她首先积极投身科研、教研、教改活动，表现高度负责的态度、开拓进取的精神、严谨治学的风范，以不容置疑的业务骨干的身份扛起学术带头人的大旗，激发身边每个同志的积极性和创造力，在她的影响带动下，教研室创新能力显著提升，撰写并发表大量论文、专著；开展了大量的教学实践一体化活动。近五年带领教研室成员完成安徽省教育厅课题5项、学院重点科研课题4项。

　　作为教研室主任，切实有效地开展教研活动，组织教师讲课观摩、优秀教案的传阅等，带动教研室成员进行“团体学习”，使个人智慧化为团体力量，所在的教研室2007年获安徽省电力公司“道德模范十佳班组”提名，2008年获学院教学团队，是学院七个教学团队之一， 2009年再次获学院优秀教研室。

（责任编辑 张岩）