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突出立德树人导向 优化教育评价体系

2022-01-07 来源:思政司

东北大学

  东北大学党委着力将学史力行作为党史学习教育的落脚点,充分激发事业改革发展动力,以高质量教育评价改革成效建设一流大学、培育时代新人。

  深化评价内涵,汇聚改革发展动能。把坚持和加强党对学校的全面领导作为建设一流大学的根本保证,修订学校章程,持续深化本科教育教学质量评价体系改革,强化学生中心、产出导向、持续改进,严格执行教授为本科生上课制度。出台学科绩效评价办法,坚持分类评价,不同层次学科分设评价标准,破除“五唯”,突出学科建设质量和服务贡献,多维度评价学科发展态势。树立成果导向,鼓励学科交叉,服务国家战略,集中优势资源产生重大标志性成果。全面实施预算绩效管理,推动落实评价结果与预算安排、绩效工资分配挂钩的激励约束机制,激发办学动力,把立德树人内化到事业发展全过程。

  践行育人使命,构建教书育人生态。坚持把师德师风作为第一标准,修订、实施教师分类考核评价办法,设定“代表性学术业绩”指标,注重教书育人效果和学术贡献,着重考察标志性成果。强调德育职责履行情况,晋升教授、副教授的教师须有1年辅导员或班导师经历并考核合格。坚持多元评价标准,完善同行专家评议机制,设置“三型三类九学科”晋升体系,实施学术委员会答辩制、聘任委员会主任提名制,为教师发展开通绿色通道。建立以学术贡献、创新质量、知识技术输出能力和社会影响度为导向的科研评价体系,引导教师潜心研究,提升创新能力,服务国家经济社会发展。

  促进全面发展,完善立德树人机制。深化“三全育人”综合改革试点建设,构建“一体化构建”“两中心并重”“十体系联动”的育人格局,加快构建思想政治工作体系。强化素质教育,第一课堂与第二课堂协同育人,促进学生德智体美劳全面发展。明确目标任务,出台五育并举人才培养体系再造指导意见和实施方案。深入推进“思业融合燎原计划”,实现课程思政全覆盖。创新设立“课程教学”“实习实践”等质量评价子体系,完善学生评教、领导听课、督导评课评价制度。制定本科生综合测评实施办法和德育实施方案,完善分年级教育指导体系和评价指标,有效激发学生成长成才内生动力。

  营造良好环境,搭建干事创业平台。树立科学选人用人观,修订《中层领导干部选拔任用实施细则》,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。突出人才培养主体地位,优化“德能并重、以德为先”的人才使用机制,出台聘用合同管理、目标管理考核实施办法,深化人事制度改革。修订专任教师补充、人才引进等办法,科学合理配置学术资源。助力高层次人才发展,逐步实施绩效薪酬、协议年薪、长聘制等相衔接的薪酬分配制度体系,努力营造良好生态,助力中青年骨干教师成长为国家科技自立自强的领军人才。

(责任编辑:曹建)

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