“双减”的实施就是推动教育回归本质

　　中国教育电视台记者：

　　李委员您好。要说现在教育领域最火最受大家关注的词莫过于“双减”，您作为一位有着40多年从教经验的教师、校长，“双减”之后看到了哪些改变？又是如何看待这些改变的？

　　李有毅：

　　确实如您所说，“双减”这个词很热，作为一名从教40多年的老师，除了1978年恢复高考，从来没有感受到哪一项改革如此受关注。而越是这样，我越深感它的重要和它背后深刻的社会变迁。

　　在我教师生涯的前半程，一直以为学知识，学校就是主渠道，可渐渐地我发现课堂上老师还没讲，学生就已经知道答案了。如果按照正常的逻辑，倒也不难理解，互联网进入了我们的生活，知识获得的渠道多了。然而真相就像大家看到的，超前培训，机械刷题，学生放学后不是上培训班，就是在去培训班的路上，为此我们很担心。尤其随着科学技术的飞速发展，我认为新时代的青少年仅仅获取知识已远远不够了，更要保持好奇心，学会独立思考，学会解决问题，才能担负起时代的重任。我想，“双减”的实施就是推动教育回归本质，让学生有时间有动力全面发展，把我们基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。

　　“双减”后，校园里很多变化正在悄悄地发生。我们总校的调查数据显示，学生人均图书借阅量由不足2本增加到5本，体测优秀率增加近10%，视力不良率下降8.63%，超重率下降1.81%。学生笑声多了，腰板直了，脚下有根了，自主时间多了，学习效率高了。所以在这儿，我也想跟经常询问如何给学生补课的家长说，看到这些数据应该可以放心了，这比过去上辅导班对学生一生的发展受益多得多。“双减”减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担，而个性、创造、责任、梦想和爱不会减。“双减”不是突击战，我们的老师、家长和社会要拧成一股绳，共同帮助学生去开发自己、成就自己。

　　最后，我想和同学们说说，每一位心中有爱、眼里有光的孩子都是好孩子，“双减”给了你成为独特而优秀自己的沃土，要珍惜这大好的机会，不负新时代，在滋养底气和灵气中崇尚真理，在涵养正气与雅气中修身齐家，在陶养大气与和气中海纳百川，在驯养志气与勇气中自强不息。