中央美术学院：青春接力十余载 白乡深处绽芳华

　　在教育部、共青团中央的总体部署下，中央美术学院自2013年起组建研究生支教团（以下简称“研支团”），每年招募应届本科毕业生赴中央美术学院对口帮扶地云南省大理州剑川县开展支教工作。10年来，研支团成员坚持以习近平总书记给中央美术学院老教授的重要回信精神为指引，发扬“爱国为民、崇德尚艺”的优良传统，积极创新职业教育中的美术教育教学工作路径，解决产教融合、职普融通难题，助力中央美术学院教学实践基地建设，为剑川艺术人才培养、推动民族工艺产业发展作出突出贡献，以实际行动践行习近平总书记“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”的深切期望。

　　一、基本情况

　　根据教育部定点联系滇西工作部署要求，中央美术学院自2013年对口帮扶云南剑川，先后派出4名挂职副县长，将中央要求、剑川所需、美院所能进行紧密集合，发挥艺术人才荟萃、艺术资源丰富的优势，重点在“智扶”“技扶”和“艺扶”上下功夫，振兴以木雕产业为龙头的传统工艺，使“中国木雕之乡”焕发新的生机，以文化力量和艺术创意助力剑川脱贫摘帽，蹚出乡村振兴新路子。

　　为了促进民族地区艺术人才培养，推动传统工艺创新发展，2014年，中央美术学院在剑川县职业高级中学（以下简称剑川职中）设立教学实践基地。以研支团为重要工作抓手，一是着力推动剑川职中工艺美术专业发展、课程体系建设、校园文化建设、办学质量提升，积极推动工艺美术工作室、旅游专业实训室等项目建设。二是以“产教融合”作为支教帮扶工作的重要路径，以学校教学辐射县域教育，以“传帮带”提升县域师资水平，助力传统工艺人才培养。三是合作开设“普职教融通”美术教育实验班，推进育人方式改革，应考学子均通过美术统考，平均分远超本科线。四是利用专业优势，发掘乡村美育需求，加强美育工作，传播美的理念、美的精神、美的价值。

　　经过10年对口帮扶，作为校县合作的重要成果，剑川县职业高级中学获评“云南省示范性职业高级中学”“国家级残疾人培训示范基地”“云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地”“教育部第二批现代学徒制试点”“云南省文明学校”“云南省绿色学校”，培养出一批有技能、有素质、有理想，为当地文化经济发展做出重要贡献的学子。

　　二、主要做法及工作成效

　　（一）发挥艺术优势，服务国家“产教融合”战略

　　职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。党的二十大报告指出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”是新时期职业教育发展的新思想、新战略、新要求。中央美术学院研支团立足发展实际，以“产教融合”作为支教帮扶工作的重要路径，以学校教学辐射县域教育，以“传帮带”提升县域师资水平。

　　习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。在云南省委、省政府颁布《云南文化和旅游强省建设三年行动（2023—2025年）》的背景下，剑川县被列为国家历史文化名城，入选首批文化产业赋能乡村振兴试点名单。

　　为了响应国家振兴传统工艺、推动非遗保护传承，研支团教学内容紧随时代发展步伐，不断发展升级，紧紧围绕“产教融合”推动文化产业赋能乡村的主旨进行工艺美术班课程设计，开设国画、线描、设计、色彩等专业课程，夯实学生美术基础，同时指导学生进行实操训练，参与校园墙绘、制作工艺品，坚持带队参与云南省职业院校职业技能大赛中的“民族技艺作品展示”“民族技艺实作”等比赛项目，让学生熟练技术，接触市场，为进入社会做好前期训练。自主编写《剑川白族民居彩绘基础》《陪你看剑川》等实用教材，举办工笔画、油画、素描等兴趣班，激发学生学习兴趣，让越来越多的学生愿意提升自我，拓宽发展方向。

　　木雕产业作为剑川产业发展重要组成部分，也是剑川职中重要发展专业。研支团积极参与“云南非遗民族民间工艺展”筹备策划，协助剑川工艺产品创意设计培训班开班。2017年中央美术学院驻云南大理剑川传统工艺工作站成立以来，第三、四届研支团“因地制宜、就地取材、因势利导、因时调整”，开办“木雕工艺美术班”，有针对性地培养传统工艺人才。在脱贫攻坚时期，协助举办“滇西新葩—中央美术学院教育帮扶成果展”、首届“手工剑川 走进生活”旅游工艺品创意大赛实物与设计作品展。迈入乡村振兴阶段以来，第十届研支团成员以主体视觉设计等工作协助剑川木雕产业学院成立，助力推动木雕产业持续向正规化、标准化发展，实现木雕产业产教融合，为木雕产业标准体系建设和木雕特色人才培育作出积极贡献。

　　在剑川进行教学实践的同时，研支团成员主动向剑川职中、剑川团县委建言献策，策划主导了一系列“产教融合”主题活动。针对剑川县从事传统工艺的人员结构与特点，邀请学者、艺术院校教师、当地艺术家分期举办了多次讲座，使非遗人群、传统工艺人员和文化工作者获得前沿权威的文化信息，拓宽了传统工艺的创作思路。采取“请进来”和“走出去”结合的方式，加强剑川职业技术人才培养，协助开展雕塑培训、中国画培训、油画写生培训、书法讲座等，并为当地美术教师提供跟班学习机会。累计授课20余场次，听众超过2500余人次，为剑川能工巧匠、非遗传承人更好地学习专业知识创造更多机会。协助剑川县先后选送了9批次近100名的剑川书画人才、非遗传承人和中小学美术老师到中央美术学院进行学习。

　　第六届研支团的邓悦在教学后感慨道：“我们在用自己的工作成果和在校所习得的知识助力发扬剑川传统特色，用艺术服务社会，助力剑川脱贫攻坚事业，展现我们研支团的家国情怀。”木雕省级非物质文化遗产传承人杨焕培发自内心地说：“通过学习，让我重新认识民族工艺，从心底树立起了信心，不管是人才培养，还是产品创意创新，都是任重而道远。”

　　（二）开创教学新路，设立“职普融通”美术实验班

　　“职普融通”综合高中美术教育实验班是在云南省教育厅关于开展综合高中试点工作的背景下，为贯彻落实职业教育改革要求，扎实推进“职普融通”育人机制，推进大理州高中阶段教育育人方式改革，为大理州美术人才培养服务而创新拓展的人才培养模式。该实验班于2018年9月由相关部门牵头开展调研工作，经过申报、审批等流程，2020年5月由剑川县人民政府与中央美术学院签署《开展“职普融通”综合高中“美术教育实验班”》专项帮扶协议，2020年9月开始正式面向大理州招生。

　　研支团与中央美术学院附中共同作为帮扶主体，研商帮扶机制、细化帮扶措施，精准对接“职普融通”综合高中美术教育实验班教学工作，提高人才培养质量。研支团首创美术高考综合素养教学，开辟“高一打基础、高二抓重点、高三谋突破”的育人思路，开展人才培训方案、课程体系建设工作。“美术教育实验班”每年选派1-2名教师到中央美术学院附中进行1-2个月的跟岗培训，每学期遴选4-6名品学兼优的学生到附中跟班学习。同时，中央美术学院附中每年选派2-3名美术专业教师到“美术教育实验班”开展1-2周的专题教学，并向剑川职中捐赠部分学生留校作品的高清复制品作为学生学习范画。

　　“美术教育实验班”自2021年正式开办以来，克服重重困难，短短三年时间内，教学成果显著。在首届招生仅达计划半数，且文化成绩均达不到各县市普高分数线，教学开展面临重重压力的情况下，研支团紧紧抓住学生基础薄弱，学习习惯不良以及科任教师首次接触普高课程的现实及核心问题，细化“打基础、抓重点、谋突破”工作目标，坚定执行课程计划，因材施教。最终首届美术教育实验班16名学生参加2023年云南省艺术统考，本科线通过率100%，平均分超云南省美术专业本科分数线39.35分。2024年第二届美术教育实验班再传捷报，面对艺考改革和新高考变化，研支团顶住压力，积极研究新高考，调整整体教学方案。最终，22名学生参加普通高考，持续保证本科线通过率100%，平均分超云南省美术专业本科分数线49.1分，创造职普融通教育奇迹。

　　第九届研支团的穆成林认为：“‘高考老师’这一新的身份转变带来的不仅是头衔的变化，更是一种责任的象征。要始终坚持帮助学生充满信心地走向自己的目标和前程！”

　　（三）发掘乡村美育需求，将美术作品立在祖国大地上

　　研支团认真学习习近平总书记关于发挥美术在服务经济社会发展中重要作用的讲话精神，把美术成果更好地服务于当地群众对美好生活的需求。他们坚持在主体教学之余去往剑川县各乡村小学为当地儿童教授美育课程，赠送绘画用品，在孩子们幼小的心灵播下艺术的种子，并跟随当地团县委走访大山深处的居民。为“蒲公英计划”教师编排白族艺术课程教材，并参与当地学校文化展板与建筑涂装设计、乡村小学美术专业课程教学等工作。联合抖音及中央美术学院各专业教师开展“DOU艺计划——美在剑川”系列活动，15个喜欢美术的孩子自愿报名并与美院师生展开多日的互动学习后，在家乡山野里作画并现场成展。活动通过中央美院教授、博导赵力的抖音账号进行全程直播。活动引导孩子发自内心地进行创造与表达，让他们在互动实践中体会艺术的乐趣，增强对身边乡土的认同感。

　　支教期间，历届研支团成员积极发挥专业优势，深入生活发现美、把握需求创造美，以所学所长为当地发展贡献艺术力量和文化创意，赋美剑川乡村建设。首届支教团成员组织学生在2014“大美中国”第三届国际青少年书画大赛和第二届“中国希望杯”全国青少年书画大赛中取得了优异的成绩。带领工艺美术的三个班级开展壁画创作实践，先后创作了总计近200平方米的《砺剑·树人》《涅槃》《浪潮》三幅壁画作品。在剑川一中举办了《开讲了》励志主题讲座，开展了“我的logo我做主”一中校徽设计大赛，并将校徽付诸使用。第四届支教团策划举办了“哺艺树人”剑川职业高中工艺美术专业师生作品展、“大美剑川”全民摄影大赛，并为剑川沙溪古镇设计了旅游地图、文创产品根雕系列设计及瓦猫的造型设计，拓展当地工艺品种类与造型。研支团成员还将学生作品制作成明信片，让央美学生会帮助义卖，所得钱款为剑川职中学生和当地希望小学购买绘画用具。第五届支教团完成了《剑川县木雕产业调研报告》项目，协助举办“为现代剑川而设计——提升人居环境行动在地展”，以乡风文明建设、提高人居环境为主题，展出了围绕“厕所革命”“三清洁”“河长制”进行的厕所造型、宣传海报设计，通过人文、艺术的方式，把“现实剑川”引向“现代剑川”。第八届研支团参与西部计划省项目办摄影摄像征集活动，制作“剑川县职业高级中学校园环境与支教生活”等宣传视频，配合剑川职业高级中学完成了木雕教学书籍排版工作，并为剑川布扎拍摄宣传视频、为沙溪古镇特色作坊“辣印坊”设计辣椒酱产品包装等。第九届研支团“手绘美丽家乡，助力乡村振兴”墙绘活动，以艺术带动乡村特色生态旅游发展。第十届研支团成员为老君山绘制多幅“民族团结”主题壁画，为剑川木雕产业学院设计主题视觉。

　　第五届研支团的胡颖紫回忆道：“我们和油画系的师生以‘一帮三’的模式带领同学们写生，一起举办学生作品义卖活动，感受到了每一位同学的可爱、淳朴、善良，自己也在这个过程中渐渐地成长起来。”

　　三、下一步工作思路

　　党的二十大对全面推进乡村振兴作出了新部署，吹响了实现农业农村现代化的奋进号角，中央美术学院对口帮扶剑川从此进入新的征程，研支团的乡村奋斗路也开启了新的篇章。为巩固和深化帮扶成果，走好乡村文化兴盛之路，研支团将在以下几个方面行稳致远。

　　一是在服务地紧紧依托中央美术学院教学实践基地、中国艺术职业教育学会美术与设计专业委员会的资源，提升教师队伍素质，提升人才培养质量，推进职业技能培训。

　　二是服务好中央美院驻云南大理剑川传统工艺工作站，助力服务地方传统工艺产业持续发展。

　　三是坚持深耕“职普融通”“产教融合”美术教育实验班及工艺美术专业的专业课教学工作。精研新高考需求，准确把握新高考动向。

　　四是积极争取建设项目支持，建设“中央美术学院教学实践基地”，为“筑巢引凤”、助推文化产业发展，满足双方共同发展的需求，满足实践教学及人才培养目标需求，发挥基地的辐射、示范作用。

　　温暖回眸，十年帮扶，时光永远冲不淡那情系白乡的深厚情谊。随着乡村振兴战略进入新的历史征程，研支团将紧紧依托中央美术学院资源平台，为服务地提供更加精准、更富成效的帮扶，为当地文化教育事业的发展凝聚更多的智慧和力量，用所长助力剑川发展，用艺术美美与共！