中央财经大学关于进一步加强和改进
师德师风建设工作的实施意见

校发〔2015〕47号

各有关单位、部门：

　　为进一步加强和改进我校教师师德师风建设，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，按照教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）要求，现就进一步加强和改进我校师德师风建设工作提出如下实施意见：

　　一、深刻认识新时期加强和改进师德师风建设工作的重要性和紧迫性

　　1．加强师德师风建设是提高教育教学质量的需要。教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和改进师德师风建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。

　　2．加强和改进师德师风建设是提高教师综合素质的需要。长期以来，广大教师忠诚党的教育事业，潜心治学、教书育人、锐意创新，为高等教育改革发展做出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但是，当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对教师产生影响。进一步加强和改进师德师风建设工作，直接关系到师德建设水平的提高和教师师德素养的提升。

　　二、加强和改进师德师风建设工作的基本原则

　　3．坚持价值引领。以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进我校教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

　　4．坚持师德为上。以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德师风建设的针对性和贴近性，培育教师高尚的道德情操。

　　5．坚持以人为本。关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感。

　　6．坚持改进创新。不断探索新时期师德建设的规律和特点，善于运用科学有效的方式方法，增强师德师风建设的实际效果。

　　三、加强和改进我校师德师风建设工作的总体要求

　　7．充分尊重我校教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

　　四、加强和改进我校师德师风建设工作的主要举措

　　8．完善新教师聘用制度。引进新教师要把政治思想条件、道德修养、业务水平、学术行为、身体及心理素质作为必备条件和重要考察内容。对应聘教学岗位的，要重点考察其职业道德和学术道德表现。

　　9．制订《中央财经大学教师职业道德规范》。根据上级文件精神修订师德规范实施细则，进一步完善教育教学规范、学术研究规范、校外兼职兼薪规范等配套政策措施，将师德规范要求落实到教师日常管理之中。通过宣传教育，让教师将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和社会服务的实践中，提高师德践行能力。

　　10．将师德考核作为教师考核的重要内容。坚持客观公正、公平公开原则，将师德考核纳入教师评价办法中。考核结果通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，考核不合格者应由所在学院向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。

　　11．强化师德监督。将师德建设作为我校教育质量督导评估重要内容。建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。充分发挥教职工代表大会、学术委员会等在师德建设中的作用。学校建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

　　12．注重师德激励。完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑；每两年举办一次师德师风先进评选活动，表彰和奖励师德师风标兵和师德师风先进个人；对退休教师举行“老教师荣休仪式”；结合我校教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，切实增强师德教育效果。

　　13．严格师德惩处。对师德师风建设进行实时情况通报，对违反师德师风的行为,按相关规定及时处理。如有教师违反师德行为，我校将依法依规给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的及时移交相关部门。

　　14．多渠道、多层次开展师德师风教育活动。开设师德师风教育专题，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育；每年对新入校的教师举行入职仪式，并举行岗位和师德师风培训；在青年教师中开展岗位练兵和岗位竞赛；将师德师风教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容；建立师德建设专家库，在教师中培养和发掘师德典型、教书育人楷模、一线优秀教师等，把他们请进课堂，用他们的感人事迹诠释师德内涵；广泛开展学风建设的专题讨论，切实提高广大师生的学术自律意识；将《中央财经大学学术道德规范》作为教师培训的必修内容，并纳入本科生和研究生教育教学之中；对辅导员、班主任、本科生导师深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培训，提高专业化水平；研究生导师要作为研究生思想政治教育的首要责任人；开展教风评议活动，推动“教风带学风，学风促教风”建设。

　　15．加大师德师风宣传力度。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。每年以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德师风宣传教育活动，宣传师德师风先进典型事迹，及时总结教书育人工作中的先进经验，加以宣传推广；每年举办师德师风建设座谈会，促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化；充分利用电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体形式，集中宣传我校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围；对于我校师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。

　　16．充分发挥教师党员在师德师风建设中的模范先锋作用。在师德师风建设中，要充分发挥教师党员以身作则、率先垂范的引领作用和带头作用。教师党员要带头进行师德师风承诺、带头践行师德师风承诺，始终身体力行地走在表率示范的行列。

　　17.健全教师主体权益保障机制。根据《教育法》《高等教育法》《教师法》等法律法规和学校章程，创设公平正义、风清气正的环境条件，明确并落实教师在高校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。

　　五、加强师德师风建设工作的组织管理

　　18．明确我校师德建设工作的责任主体。学校成立相应的师德建设领导组织机构，以学校有关领导为组长，成员由宣传部、组织部、纪委、人事处、学生处、教务处、研究生院、科研处、工会、教师教学发展中心等相关部门负责人组成。负责学校师德师风建设工作的总体部署和相关政策的制订、检查、督促工作，以及师德师风建设工作的推进落实和情况通报。

　　各教学单位要成立师德师风建设领导小组，党、政、工负责人共同承担师德师风建设的领导责任，负责本单位师德师风建设的组织落实和师德师风评定的具体实施。

　　19．加大师德建设经费投入力度。学校在师德师风建设中提供专项经费支持，为师德建设的各项工作提供坚实的保障。

　　附件：中央财经大学师德师风建设领导小组成员责任分工

中央财经大学

2015年3月23日