好老师是民族的希望

　　今天是第32个教师节，我们向辛勤的人民教师送上节日的祝福！

　　教师这一工作，对个人来说是一份普通的职业，但对国家和民族的未来而言，是“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”的宏大事业。没有一支忠诚于党的教育事业、高素质的教师队伍，中国梦是难以实现的。

　　教师节前夕，习近平总书记在北京市八一学校同教师学生代表座谈时指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。

　　甘守三尺讲台，是个人的职业选择，更是一种担当。在变动不居、价值多样、思潮纷扰的当下，甘守，需要定力，能否甘守三尺讲台，很大程度上取决于教师对职业价值的理解。随着教育对个人的发展、对国家竞争能力的不断提升意义越来越大，教育在整个经济社会发展大格局中的任务日趋艰巨，教师肩头的责任也更大。从乡村到城市，从幼儿园到大学讲堂，绝大多数教师之所以能甘守三尺讲台，充分说明我们的教师群体，对自身的职业价值是有高度自觉和自尊的。

　　一个教师最好的职业自觉，就是“做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”。习近平总书记提出的“四有”好老师的标准，是对当代教师职业属性最精准的概括。没有理想信念，意识不到肩头的责任和使命，教书育人就没有方向感，就不可能成为真正的好老师，充其量只能成为“授业”“解惑”的“句读之师”，而非“传道”的“人师”。教育要从追求真入手，从追求美突破，着眼追求善。毫无疑问，教师必须有高尚的道德情操，只有不断完善自己的人格，才能时时为学生树立榜样，才能引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。扎实的学识，是教师建立职业尊严的根基，因为教育是传授知识的事业，也是一个科学的事业，成功的教育既要教会孩子脚踩大地，又要仰望星空；在这个学习越来越泛在化的时代，知识储备不足、不能站在知识发展的前沿，不能在终身学习中不断充实、拓展、提高自己，就很难适应未来教育发展的新趋势。仁爱之心，是最伟大的教育力量。“亲其师，信其道”，一个对学生充满爱心、信任、尊重、理解、宽容的好老师，才能成为学生的贴心人和好朋友，才能让每个学生享受到教育的甜美。“四有”，是对我们每个教师的最好引领，只要朝着这个方向不懈努力、自我塑造，就有能力为教育事业大发展担当更大责任。

　　当然，在社会大转型的时候，教师队伍结构不断变化，如何关心教师健康成长，是个历史性课题。教师的职业成长，需要更多的关怀。个人发展、收入水平、职业倦怠等，同样会困扰着教师；社会阶层的落差，会给教师带来某种焦虑感；知识的商品化倾向，不可避免地给教师带来些许纷扰；社会和家长对教育的某些认知偏差，更会给教师带来现实的压力；校际和班际的竞争，一些地方对教师过于僵硬烦琐的量化管理，也会给教师带来困惑，等等。近些年来，教育部研究出台了一系列配套教师队伍建设的政策，如特岗计划、国培计划、困难地区教师周转房建设等，将使更多教师从中受益。教师节前，教育部通知强调，各地要完善惠师措施，努力保障教师各项权益，减少对教师创造性劳动的干扰，让他们把更多精力集中于本职工作，落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定，保证教师身心健康；要重点关注乡村一线教师、受灾教师、离退休老教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属，通过落实一系列惠师举措，使广大教师乐教爱教、甘守讲台、为国育才。这充分体现了党和政府对广大教师的深切关怀。各级党委政府、教育行政部门和全社会，都有责任为促进教师职业发展、提升教师整体社会地位继续努力。

　　长期以来，广大教师不坠青云之志，不改育人之乐，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，勤勉工作、无私奉献，为教育事业发展付出了大量心血，赢得了世人的尊敬和爱戴。要实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才，广大教师未来的任务更繁重艰巨。党和人民期待着，广大教师一如既往甘守三尺讲台，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，以不朽的师魂，赋予这份职业无限的荣光。