江苏省泰州市：阶段式推进迈向高位均衡

　　近年来，泰州市以促进教育公平为根本，以深化改革创新为动力，以加快信息化建设为手段，全面推进义务教育优质均衡发展，走出了一条具有泰州特色的义务教育发展之路。

　　一、实施三步走战略，阶段式推进，致力实现义务教育全域高位均衡。第一阶段，实现县域基本均衡。2014年，所有市(区)通过国家义务教育发展基本均衡县(市、区)督导评估认定，实现县域基本均衡目标。第二阶段，推进县域优质均衡。2014年底，靖江市、姜堰区通过江苏省首批“优质均衡发展县(市、区)”验收，其他市(区)在迈向优质均衡的道路上也取得实质性进展。第三阶段，致力全域高位均衡。突破县域管理体制束缚，推进跨区域教育共同体;立足师资动态均衡目标，推行名师片管校用全市域走教制度;着眼师资队伍整体提升，开展教师市级平台全员培训;打造“泰微课”自主学习平台，实现优质教育资源全市共享。

　　二、坚持硬软件齐抓，融合型发展，进一步放大优质资源辐射带动效应。通过实施薄弱学校改造、推进现代化学校创建等，全面改善学校办学条件。通过实行校长教师交流轮岗及推动名师送教走教，努力实现师资动态均衡。通过组建名校集团(共同体)、实行学区一体化、推进名校孵化、尝试跨区融合等举措，进一步放大名校资源效应。

　　三、集聚三方面合力，创新性引领，有效激发教育主体内生发展活力。完善教育管理制度，政府层面做到规划布局到位、经费投入到位、师资配备到位、公平政策到位、督查考核到位。提升管理服务水平，部门层面推进学校管理标准化、教育评价多元化、教育教学信息化。激发内在发展活力，学校层面实施校本课程开发、课堂教学优化、特色文化立校、特殊群体关爱。