中央民族大学民族舞蹈教育教师团队介绍

　　一、团队的建设背景——中央民族大学舞蹈学院

　　中央民族大学是国家双一流大学，中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地，是中国民族舞蹈家的摇篮。经过60年的发展，舞蹈学院已经成为融少数民族舞蹈教育、表演、科研、创作为一体的民族舞蹈艺术中心。现设有本科、研究生、博士3个层面的学位，涵盖舞蹈教育、舞蹈表演和舞蹈编导三个专业培养方向，中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地，被誉为中国民族舞蹈家的摇篮。在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才的同时，还肩负着继承、发展、弘扬中国少数民族舞蹈文化的重任。建校以来，舞蹈学院民族舞蹈教育硕果累累，培养了数千名优秀的民族舞蹈人才。他们活跃在全国各民族地区的文艺团体、艺术院校，其中众多的佼佼者已成为了舞蹈艺术领域中杰出的表演艺术家、教育家、研究型学者。

中央民族18号楼

　　数十年来，学院在科研方面取得了丰硕成果，出版了《东方风韵》少数民族舞蹈系列教材19部、其中《藏族舞蹈教材》获得教育部国家级优秀教材和十三五规划教材。出版学术专著、发表学术论文数百项，教学科研获奖190余项。创作舞蹈作品200余部，最具代表性的作品有《奔腾》、《长白祥云》、《翻身农奴把歌唱》、《草原汉子》、《葡萄熟了》、《红河谷·序》、《东归英雄》、《废墟上的赞歌》、《布衣者》、《阿里路》、《情深意长》、《阿嘎人》等国家级专业比赛金奖作品。多年来在全国艺术院校“桃李杯”舞蹈比赛，“全国舞蹈比赛”、中国舞蹈“荷花奖”比赛，以及国内外其他各类舞蹈大赛中，荣获创作、表演金、银、铜奖上百项。

彝族舞蹈《情深意长》

藏族舞蹈 《翻身农奴把歌唱》

　　二、团队的简介

团队主要成员

　　2017年学院组建了“民族舞蹈教育教师团队” 入选教育部首批201个黄大年式教师团队的名单。该团队荟萃了来自藏族、蒙古族、朝鲜族、回族、土家族、赫哲族等9个不同的民族舞蹈教学精英，他们拥有一流的教学水平和顶尖的创作水平，具有丰富教学经验、实践经验和研究能力。学历、职称结构合理，老中青相结合。老教师阅历丰富、成绩卓著，中年教师素质高、能力强、是承上启下的中坚力量，专业上卓有建树。青年教师作为舞蹈教育界的新锐，已经初露锋芒。团队成员除95%均由专业教师组成，其中院长、副院长、教研室正副主任6人，其它成员均为省部级专业成果一等奖以上获得者、国家艺术基金获得者、省部级以上教改项目和科研项目的主持人。团队中汇聚了享誉国内外的著名舞蹈教育家、编导家和国家级表演艺术家，他们在担任高层次的民族舞蹈教育方面具有绝对优势。

　　（一）科研创新

民族舞蹈技术技巧课

　　1、教学改革

　　针对民族舞蹈教育、表演表演人才的培养需求，创建了《民族舞蹈技术技巧》特色课程，突破一直以来沿用的芭蕾、中国古典舞、现代舞三大训练体系，为民族舞蹈人才的培养打开了新的途径。该教材的出版和在CCTV的舞台展示，为全国民族舞蹈教学树立起了一面特色教学的旗帜。专业理论类的《中国民族舞素材采集法》、《中国民族舞教材编创法》、《中国民族舞教法》等课程。共同完善了舞蹈表演本科专业的中国民族舞蹈教育课程。为学生从课堂走向舞台、走向社会进行艺术实践和教学实践而奠定扎实的基础。

　　编导课程教学纲要的制定一直遵循编导专业所需的专业知识与能力，系统科学的制定与执行。编舞技法课程教学与实践中鼓励并提倡学生创造、创新、突出的个性，成为与社会接轨的创新人才，通过有计划、有步骤，系统科学的编舞技法学习，使学生具备较高的编导专业技能，该系列编舞课程发现并开拓学生的编创潜质及全面、优质的综合素质。学院近几年的改革力度较大，成效明显。把本科学生的舞蹈专业课时数减少，提高课程含金。

编导专业学生在内蒙采风

　　2、 在教学模式创新

　　在《现代舞身体语言》课程中采用海外高校的讲授、辅导、讨论等方式共同构成的课堂教学模式。尝试课堂教学与大自然体验、与演出实践紧密结合的教学方式，注重学生身体的技术技能和专业理论结合，提升思辨能力与自主性学习能力。在培养其实践能力的同时，强调从实求知。

　　此外，教授和副教授均开设相应的本科核心课程，研究和探索民族舞蹈的发展的新动态。教师常年带学生深入民族地区进行采风，将科研项目与教学环节相结合，致力于实践成果的转化。学院一直倡导实践教学，在教学环节中增加实践课程的分量，通过定期深入民族地区进行实践采风为契机，提升学院在教学和科研上的民族特色，尤其是民族舞蹈创编成果累累。

　　3、科研转化成果

　　教学中科研推动着高水平的教学，在第一届至第十一届全国艺术院校“桃李杯”教育教学成果展演、中国舞蹈“荷花奖”比赛以及国内外其它各类舞蹈大赛中，多次荣获舞蹈创作、表演和教学的金、银、铜奖等各类奖项。培养学生的实践能力，采用编创、个人表演、集体即兴舞蹈、幕后策划等不同形式，参加各种演出活动，并通过这种演出活动，学生能够直接参与其中，既是创作者，又是表演者。在这个参赛过程中，提高了专业技术水平和编导实践能力。以12级舞蹈编导专业学生为例，在四年的学习过程中获奖舞蹈作品成果累积达21项。其中国家级奖项2项，省市级奖项16项。创作奖共计11项，因编创而获得的表演奖共计10项。

　　（二）社会服务

　　从帅帅、赵帅（赫哲族）两位教师主编的《花开中华》、《爱我中华》、《多彩中华》三部民族韵律操现已被北京市各大、中、 小学广泛学习，在北京市迅速推广。多年来他们利用自己的课余时间，带领舞蹈学院的本科生、研究生， 前往各中小学示范、辅导及验收。目前，不仅中央民族大学的所有普通大学生都能跳民族韵律操，北京市的中小学也迅速普及开来。通过韵律操传播少数民族文化艺术，促进了民族共融，为和谐社会的繁荣做出了贡献。

　　团队成员沙呷阿依（彝族），担任四川省凉山州彝族妇女儿童发展中心理事长，中心成立十几年，救助了两千多名儿童，一直利用业余时间从事各项慈善公益活动，例如：近期为“爱心班”孩子编排了一台音乐会《玛薇花开-凉山彝族乡村儿童音乐会》任总导演。

　　团队成员丛帅帅（赫哲族），自2012年学习舞蹈治疗（一种通过身体动作去发现自我和疗愈自我的学科）起，分别与北京市残联温馨家园、北京市残联康复中心合作，为社区残障人士和孤独症儿童用舞蹈治疗的方法做康复辅助性练习，并取得了非常好的效果。为我国针对残障人士和孤独症儿童的治疗开辟了一扇新的窗口。于2016年，带领学生党员与残联共建“红色1+1”项目，这也增进了学生对于舞蹈专业的认知，开拓了学生用自己所学专业服务于社会的思路。在各方努力下，2017年舞蹈治疗正式在北京市残联挂牌，这也就意味着全国首例舞蹈治疗进入正轨治疗行列。

　　杨敏教授（壮族）多年来致力于中小学舞蹈素质教育的发展。连续十年在北京市金帆舞蹈团进行现场指导和授课，客观分析中小学舞蹈素质教育的发展现状，精心研究、记录每一阶段学生、教师和学校对于舞蹈的要求以及需求的差异性，2017出版了《中小学民族民间舞蹈特色课例教材》。“杨敏舞蹈工作室”在北京市密云区教委正式挂牌成立通过教师培训提升教师专业水平，促进山区舞蹈教育的健康发展。被评为北京市宣传文化系统“四个一批”人才和2016年度中国中小学舞蹈教育年度人物

　　（三）团队建设

　　团队的组成模式是学科带头人+学术带头人+青年学术骨干教师。旨在通过“传、帮、带”作用，在夯实教学基础的同时，开展科研活动，以科研促进教学。充分发挥团队成员中老中青结合的优势年，将教学经验、承上启下和开拓创新集合在一起，不断探索民族舞蹈人才培养新模式。同时，政治思想工作当先，全队21名成员中有党员人数12人，在马捐书记的带领下，工作中充分发挥党员的先锋模范作用，团结全体成员，同心协力，全面贯彻党的十八大、十九大精神，围绕人才培养中的教学科研、社会服务、文化传承的工作，不断发展创新，提升学科建设水平。通过团队成员的良好协作，挖掘集体的智慧，最大限度地发挥团队成员的能力，提升民族舞蹈学科的国际化水平和影响力。

　　（四）工作实绩和突出事迹

朴用光教授（朝鲜族）

　　虽然年过六旬，作为学校“优秀人才”的聘用专家，仍然在为民族舞蹈教育事业勤劳工作，不但兢兢业业教学，高质量完成本科、研究生教学工作，还常年指导硕士、博士研究生多人。在理论研究方面勤于钻研，三十多年来从不停息。他曾发表过百余篇学术论文，2013年后发表了“艺术表征文化的包容性-从唐代乐舞的兴盛谈起”等十余篇论文；曾主持“中国朝鲜族舞蹈史”等省部级项目5项；出版《民族舞蹈钩沉》等专著6部，合著《中韩艺术交流史》等8部，译著2部。主编《民族舞蹈学研究》等3部著作，在全国舞蹈理论界有较高的声望。

徐小平教授（土家族）

　　著名的舞蹈编导徐小平教授（土家族），在全国舞蹈编导专业有较高的声誉，她的国家级金奖作品“东归英雄”“翻身农奴把歌唱”已成为舞蹈经典作品。她培养了50名硕士研究生，指导学生获奖的作品就有50余部。2014——2016年间获得“北京市师德先进个人”“北京市先进工作者”“宝钢基金及优秀教师教学奖”等荣誉。

马云霞教授（回族）

　　作为团队负责人，她肩负着学院管理和专业课一线教师的双重工作。虽然担任领导工作十二年，始终工作在教学的第一线，不但保持高质量的教学,还对民族人才的技能培养进行不断探索，用10年时间完成了特色课《民族舞蹈技术技巧》《民族舞蹈技能训练之教学模式研究》等教材和专著的出版。主持了6项省部级、校级的教改立项、特色教材和社科基金预言工作坊项目。在“管理者”与“教师”之间、“教授”与“服务者”之间灵活转换，近十年来率领策划团队为毕业班打造了十余台“毕业晚会”，六年推上了CCTV3综艺频道的“舞蹈世界——青春梦想季”的舞台。她荣获过国家级、省部级的“园丁奖”“创作奖”“指导教师奖”18项，2016年获校级年度优秀共产党员称号。

沙呷阿依副教授（彝族）

　　作为彝族教师，几十年如一日为彝族民间舞的教学和创作而努力工作，不但彝族舞蹈课程教学方面成绩卓著，推出了“彝族舞蹈单元课”出版了《彝族舞蹈教材》，而且在2015年第十届荷花杯舞蹈大赛中所创作的彝族女子群舞《情深谊长》荣获“荷花杯作品金奖。2017年创作的舞蹈《石林情深》获得北京市舞蹈大赛金奖，入选中宣部主办的第十一届“荷花杯舞蹈比赛”决赛圈。

　　崔月梅副教授（朝鲜族）、苏娅菲老师：她们不但分别在朝鲜族舞蹈教学和编导课程教学方面卓有建树，而且合作编创的朝鲜族女子群舞《阿里路》2015年获第十四届“北京市舞蹈大赛”作品奖，创作一等奖、表演一等奖；第十届中国舞蹈“荷花奖”作品金奖。苏娅菲老师编创的舞蹈作品《葡萄熟了》获第十届文华艺术院校奖——“桃李杯”作品金奖。

　　青年讲师格日南加（藏族）、从帅帅（赫哲族）：在藏族民间舞蹈教学中卓有建树，在舞蹈创作方面的更有骄人的战绩。2015年编创的藏族男子热巴群舞《布衣者》第十届中国舞蹈“荷花奖”作品金奖。中共北京市委、北京市人民政府颁发了“北京市文学艺术奖”；2016年8月第十一届“荷花杯”比赛中格日南加老师编创的作品《阿嘎人》获作品奖。从帅帅老师的《梦宣》入围了决赛圈。

　　团队的所有成员都有各自的专业长项和不一般的成就，在后续的报道中将陆续推出。总之，这个团队充满了朝气，充满了战斗力，他们将在“黄大年同志事迹”的感召和鼓舞下，在十九大的精神引领下，更团结努力，为民族舞蹈教育的发展贡献自己的智慧和力量！（中央民族大学舞蹈学院 马云霞）

附件1

党的十八大以来团队获得校级以上（含校级）表彰奖励情况

附件2

党的十八大以来团队重要科研立项情况