教育部：给予职教毕业生同等待遇 不搞就业歧视

　　教育部10日举行新闻发布会，教育部职业教育与成人教育司司长王继平在回答记者提问时表示，职教毕业生毕业后要给予同等待遇，不能因为是职教的毕业生，就在使用上、落户上、工资上、职称上或者招聘上歧视。

　　记者：我有两个问题，还是想请教王司长。第一个问题，这次“职教20条”提出，职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要的地位，但是现在社会上对于职业教育还存在着一些偏见，同为教育、不同类型、同等重要具体的内涵是什么？我们高教司在推动地方本科高校的应用型转型，高教司的工作跟职成司的工作是如何进行协调的？谢谢。

　　王继平：这两句话是“职教20条”的开篇的话，这是非常重要的两句话。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。我前面已经讲过了，这是我们对职业教育认识的一个新高度，一个重大的认识上的结论。在这个过程当中，要掌握这样三层意思：第一，在理解过程中，首先要认识到同为教育，不管是普通教育还是职业教育，都是教育，这是一定要坚持的前提，同样要按照党的教育方针来办事情，同样要坚持立德树人的根本任务，同样要遵循教育的基本规律，不能把它跑偏了。

　　第二，它是不同的教育类型。在两种教育办学的过程当中，对职业教育里讲，我们强调的是要坚持服务发展、促进就业这样一个基本导向，要坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一这样一个基本的规律，要克服我们在教育发展过程当中的普教化、同质化这样一种倾向，强调它是不同的类型，不要办着办着，最后走到老路上去了，要强调它跟产业的结合、跟需求的结合、跟人民生活的结合。同时，还要充分体现终身教育的理念，体现全民教育的理念。在这次高职扩招当中已经有了这个开始，不仅仅是适龄学生的教育，还是学龄之外所有人员接受教育的途径。

　　第三，同等重要，在发展过程当中，我们要把它放到同等重要位置上进行制度安排。不管是在资金支持、政策扶持，还是在改革方面，都要积极进行推进，来帮助它，而不要轻视它、歧视它。在这类教育里面，一个是在体系建设上，我们要逐渐建设起不同层次的教育，根据需求来进行建设。同时，学生毕业之后，我们还要给他同样的待遇，不能因为他是职教的毕业生，我们就在使用上、落户上、工资上、职称上或者招聘上给他歧视。这些都体现了同等重要的地位。谢谢。（记者 田宏）