让更多孟二冬式的优秀教师涌现出来

北京市委教育工委常务副书记 张建明

　　孟二冬同志是首都教育战线涌现出的一位优秀教师代表和优秀知识分子代表。昨天，我怀着崇敬的心情参加了中宣部、教育部和北京市委举办的孟二冬同志先进事迹报告会，我一直被现场的气氛深深感染,被孟二冬同志的先进事迹深深感动，被一名普通教师身上体现出来的为人、为学、为师的高尚品格深深震撼。同时，我也在思考，作为北京市教育主管部门，如何组织广大教师和教育工作者深入学习孟二冬同志的先进事迹，进一步加强和改进师德建设，让更多孟二冬式的优秀教师涌现出来。

　　下面，就组织北京市教育系统开展学习孟二冬精神、加强师德建设等工作汇报一下我们的思路和体会。

　　一、深刻认识学习孟二冬同志先进事迹的重大意义

　　在实施“十一五”规划的开局之年，在全国科学技术大会刚刚闭幕不久，在各地贯彻落实中央8号和16号文件精神的关键之年，中宣部、教育部组织学习孟二冬同志先进事迹，意义十分重大。

　　第一，学习孟二冬同志的先进事迹，是落实科学发展观、办好让人民满意教育事业的迫切要求。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。北京教育事业要按照科学发展观的要求，率先基本实现现代化，离不开一支高素质的教师队伍，特别是要求广大教育工作者和教师忠诚于党和人民的教育事业，像孟二冬同志那样胸怀国家、信念坚定、无私奉献，做无愧于时代和人民的优秀教师，努力办好让人民满意的教育。

　　第二，学习孟二冬同志的先进事迹，是提高自主创新能力、建立创新型国家的迫切要求。科学技术是第一生产力，是推动人类文明进步的重要力量。前不久，中央召开了全国科学技术大会，胡锦涛总书记做了重要讲话，号召全党全国人民为建设创新型国家而努力奋斗。实施科教兴国和人才强国战略，大力推进我国的科技创新，走自主创新道路，要求广大教师特别是高校教师既要培养高素质的人才，又要努力创造出高水平的科研成果，这正需要孟二冬同志那种锲而不舍、求真务实的治学精神。广大教师要像孟二冬同志那样淡泊名利、执着追求、刻苦钻研，为建设创新型国家和创新型社会贡献自己的知识和才华。

　　第三，学习孟二冬同志的先进事迹，是落实中央8号和16号文件精神、加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的迫切要求。中央8号和16号文件指出，育人是学校的中心任务，所有教师都负有育人职责。孟二冬同志的先进事迹之所以能在北京大学、石河子大学以及教育系统师生中引起强烈反响，充分说明了教师在育人中的感染力和影响力。最近，李长春同志在上海考察工作时强调，要进一步增强责任感和紧迫感，把加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的各项任务落到实处。促进学生健康成长、顺利成才，要求广大教师既要教好书，又要育好人，像孟二冬同志那样，爱岗敬业、学为人师、行为世范，对学生充满爱心和责任心，做学生的良师益友和人生的引路人。

　　二、营造良好氛围，形成学习孟二冬同志先进事迹的热潮

　　孟二冬同志是北京大学培养出来的优秀教师的代表，既是北大的骄傲，也是北京的骄傲，是北京教育系统和广大教师身边的楷模。我们要率先组织好孟二冬同志先进事迹的学习活动，并切实取得成效。

　　一是要贴近实际，增强学习的积极性。我们将组织学校通过校内外各种宣传阵地，进行宣传动员，营造良好的氛围；结合学校和教师的实际，通过座谈会、报告会和印发学习材料等形式，有计划、有组织地开展好学习活动；克服形式主义，创新方式方法，确保取得实效。特别要宣传、推广北京大学在加强师德建设方面的做法与经验，大力宣传首都教育系统的师德典型，努力在春季开学初形成一个学习孟二冬同志先进事迹，争做优秀教师的高潮。

　　二是要触及思想，增强学习的实效性。我们常说思想政治素质是最重要的素质，但有的教师还没有真正重视起来。在学习孟二冬的过程中，我们将要求各校开展师德问题大讨论，进一步深化对师德的认识。广大教师要对照孟二冬同志先进事迹，看看自己的距离到底有多远，看看自己是不是一名合格的人类灵魂工程师，想想自己哪些方面亟待改进提高，真正触及思想，确定改进方向，进一步提高自身思想道德素质。我们将开展检查，与教师座谈研讨，深入了解学校组织学习的情况。

　　三是要更新视角，增强学习的自觉性。我们在学习优秀人物、先进事迹时，要注意更新视角，加强引导，发挥教师的能动性和学习的自觉性。比如，要让每一位教师认识到，学习孟二冬、提高自身的师德水平，不仅关系到党和国家教育目标的实现，关系到人民群众切身利益，也是促进自身发展和实现自身价值的必然要求，因为没有学生喜欢品行失范的老师，没有家长欢迎不负责任的教师，也没有学校愿意接纳疏于育人的教师。要结合教师的成长发展，引导广大教师把学习、实践先进典型的精神转变为自身的自觉行为。

　　三、进一步加强师德建设，让更多孟二冬式的优秀教师涌现出来

　　近年来，北京市高度重视师德建设，广大教师的师德水平有了明显提高，并先后涌现出林崇德、张思明、王能治等一批师德典型，但同时也存在少数教师思想素质不高、敬业精神不够、育人意识不强等问题。学习孟二冬同志先进事迹，为我们进一步加强师德建设，提供了一个重要契机和氛围。

　　第一，健全机制，进一步完善师德建设的制度规范。为了加强师德建设，这些年我们在建立制度方面下了不少功夫。但反思这些制度，还存在着重号召、轻操作，重教育、轻管理，重计划、轻落实等现象。这是造成目前师德状况存在这样或那样问题的原因之一。今后，我们将进一步完善师德建设的制度体系，健全科学有效的监督、评估和激励约束机制，切实把好准入、管理、教育等各个环节。要优化制度设计，切实增强制度的可操作性。比如，要完善师德考评指标，突出师德在教师聘任、年度考核、职称晋升和评优奖励中的作用，严格实行师德一票否决制。要进一步发挥优秀教师在师德建设方面的引导、示范作用，每年评选表彰师德典型，鼓励和推动广大教师重视师德，教书育人。

　　第二，以人为本，切实为广大教师创造良好的工作学习环境。坚持以人为本，要求我们在育人上以学生为本，而在办学上要以教师为本。加强师德建设，首先要做到尊重教师、理解教师、关心教师。如当前教师的工作、科研、生活压力都比较大，我们将采取措施，减轻教师的压力，营造较为宽松的环境；要把解决教师的思想问题与实际问题结合起来，关心他们的发展问题、生活待遇、身体状况和精神状态，让广大教师充分感受到党和政府、学校以及社会对他们的尊重和爱护，能够保持一个积极、健康、向上的良好精神状态，从而全身心地投入到教学和育人的工作中。

　　第三，加强研究，大力推动师德建设的工作创新。在新的形势下，要求我们在师德建设的内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，努力增强时代感、针对性、实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师。比如，如何发挥学校基层党组织、广大党员教师在师德建设中的作用；如何推动学校宣传教育、群团组织、教代会、学生、家长和社会等方面共同参与，形成加强师德建设的整体合力；如何推动师德建设的理论创新、管理创新等，都需要认真探索研究。目前，我们正在进行这方面的调查研究工作，力争通过理论研究推动工作的深入。

　　加强师德建设是一项系统工程。北京市教育系统将以学习孟二冬同志先进事迹为契机，扎实工作，开拓创新，进一步提升广大教师的师德水平，培养出更多孟二冬式的优秀教师，为教育事业的改革发展做出更大贡献。