太原部分中小学实施大课间操

一些中小学校全面展开了“大课间操”活动。 记者 马立明 摄

　　根据太原市教育局的要求，从这个学期开始，一些中小学校全面展开了 “大课间操”活动，学校每天上午或者下午，把学生活动时间延长了30分钟，保证中小学生每天在校锻炼时间不少于1个小时，在这段时间不允许学校安排课程。

　　记者走访发现，对活动时间的延长，学生们表示欢迎，同时也认为，在这种情况下要更好地把握学习 “效率”。

　　在学生们日渐轻松的同时，老师们则是感觉自己身上的压力越来越大。学校经常组织考试，学生成绩一旦下降，校方和家长都会不“高兴”。

　　家长们则是喜忧参半，喜的是看到孩子没以前那么累了，可又担心孩子闲暇时间太多会影响成绩……

　　按照规定，各所学校可以制定自己的大课间操方案，活动内容由学校根据自身情况来定，可以组织学生做广播体操、跳集体舞，也可以分年级组织兴趣班活动。但是总的一点，保证学生在校体育锻炼和活动时间每天必须有一个小时。

　　这样做显然是增加了学生的锻炼和放松时间，而且其中也蕴涵了一层含义，实现对中小学生的强制性减负。

　　学生：得到最好的放松

　　30日下午5时50分，太原市四十八中的校园里开始热闹起来，尤其是篮球场和足球场上，到处都有学生们的身影。

　　学生小张急急忙忙地向教学楼6层跑去，准备参加街舞锻炼。小张介绍，每天下午的5时50分到6时30分是他们学校的大课间操时间，这个时间段有很多社团都在活动，比如街舞社、动漫社、文学社等等，学生可以根据自己的兴趣参加活动，没有参加社团的学生可以自由活动。

　　每天的街舞训练，让小张的舞技有了很大的提高，而且他觉得自己找到了最好的放松方式。在全校的体育锻炼气氛感染下，每个学生都充满了活力。

　　说起大课间操，一些学生表示，现在活动的时间多了，确实能减轻学习疲劳，而且提高了学习质量；但也有学生认为，压力是有所减少，不过一想到考试和升学，还是轻松不起来，所以，必须合理利用时间，提高学习效率，成绩才不会受到太大影响。

　　老师：减负不是没有负担

　　30日上午接受采访时，太原市十三中的王老师对记者说：“推行大课间操，学生们至少在休息时间上有了保证，课堂上教学效果也比从前好，最明显的就是学生的厌学情绪得到了缓解，逃课、抄作业和上课睡觉的现象比原来少了。”

　　不过，在学校给学生安排了充足的活动时间之后，王老师也感觉到一些学生彻底放松了自己，认为学校给提供了时间就是要好好玩，而忘记了放松是为了更好地学习。王老师也赞同通过大课间操等方式给学生减负，但是学生也要承受一定的合理负担，减负不是没有负担。

　　在学生们日渐轻松的同时，老师们则是感觉自己身上的压力越来越大。社会各界都在呼吁给孩子们减压、减负，但是中考、高考的“指挥棒”并没有为此而降低标准，学生在学校学习的最终目的还是要接受分数的考验。“每个月学校都会有月考，以此对学生进行考查和大排名，学生的成绩一旦下降，校方和家长都会给老师施加很大的压力，这让学校也很难办，把握给学生放松的尺度非常重要。”

　　太原市双西小学的卫老师介绍，他们学校大课间操安排在上午9时30分到10时，活动开展以来学生们锻炼热情有了很大的提高，一到时间学都到操场上练广播操、搏击操，高年级的还有球类活动。而且广播操队列也不用老师管，一放音乐学生们自觉站好，精神面貌有了很大改善。

　　家长：空闲多了反倒担心学习

　　张女士的孩子在四十八中上学。说起大课间操，她不无担忧：“大课间操让孩子有了玩的时间，但是我更担心的是学习时间如何保证。”

　　张女士介绍，“2000年的时候，孩子课业负担很重，天天一放学就趴那儿写作业了，不用说锻炼时间，连最基本的8小时睡眠都得不到保证。经常写到深夜1点，就这样有时还写不完，只能让孩子先睡，第二天早上5点，再起来接着写，写完也就到上学的时间了，早饭都得在上学路上吃。但后来几次的考试成绩并不理想，最头疼的是，孩子还出现了逃课现象。找孩子谈了几次话才明白，原来晚上睡不好，白天上课根本没法认真听老师讲课，大量的作业让他的厌学情绪异常严重。”

　　“大课间操活动给了孩子活动时间，现在作业情况也好多了，成绩也比原来进步了。”但看着自己孩子“闲”的时间多了，张女士却开始担心学习的时间少了，做的题也少了，以后能不能考上好大学？自己的孩子“减负”了，别人的孩子要是“偷偷”用功，自己的孩子岂不是就落后了？

　　张女士表示，虽然现在作业少了，孩子的空闲时间多了，但她并没有因此而给孩子降低要求――专门买了些额外的习题，周末请家教补课，都是她应对学校“减负”的新措施。

　　随后接受采访的几位家长也都表示，高中阶段是孩子的关键时期，只要不是太累，适当地加压还是必要的。

　　教育部门：管得了学校管不了家长

　　太原市教育局基教处的顾处长表示，给中小学生减负一直是基础教育的一项重要工作，而大课间操可以说是强制性地给中小学生减负。他说：“在完成教学任务的前提下，政府为中小学生减负做到了极致――无论是调整学生在学校的作息时间，还是增加学生在学校的锻炼时间，学校能做的都做了。但是现在很多负担是家长给的，学校安排了大量的活动时间让学生减轻负担，家长却在课余时间给学生报各种班。一句话，学校好管，家长难管！”

　　在“孩子不能输在起跑线上”的理念指导下，家长疯狂地给孩子“恶补”。一位小学生的家长介绍，每天放学之后，她将自己的孩子安排到老师家里做作业，作业完了之后，老师再给孩子辅导一些功课，星期六上午还给孩子报了兴趣班，下午去老师家里写作业。这位家长说：“其实我也不想这样，可是班里其他孩子都这么做，你说能让孩子轻松下来吗？”她认为，为了让孩子在激烈的竞争中不输给别人，只能是平时比别人更刻苦。

　　减负历程：从口号到细节

　　“我们的书包太重了，有什么办法让我们多睡会儿？”十七大期间的一次记者招待会上，一名12岁的小记者这样问教育部部长周济。减负，这个老生常谈的沉重话题，又被无忌的童言生动地引入了公众视线。

　　从2001年到现在，教育主管部门关于减轻中小学生负担的文件下发了不下50次，而且各种会议每次只要涉及基础教育，“减负”必然是重要内容。回顾中小学校减负的历程，可以总结为从一开始的口号减负，一步步走到了细节减负。

　　2000年开始，媒体开始关注“学生书包重量”，从而引发了社会对减轻学生负担的呼吁。2001年教育部下发关于切实减轻中小学生课业负担的通知开始，到2004年教育部提出新形势下减负的“五坚持、五不准”，教育行政部门各项硬性减负规定纷纷推出。而在升学压力和一些家长的反对声中，各项措施执行一段时间之后，学校不得不另想办法，开始通过挤占学生的活动时间、体育锻炼时间来用于文化课程。

　　那么学生负担就不减了吗？显然不能，教育部干脆实行强制减负，强制增加中小学生在学校的锻炼时间，用体育文艺活动强迫性地挤占文化课时间。从本学期开始，太原市的各学校开展了“大课间操”活动就是强制减负的一个举措。

　　翻开国家有关“减负”的文件可以看到，小学生在校时间不能超过6小时，中学生不超过7小时，而高中生不超过8小时，就连学生的作业时间也有明确的规定，小学一二年级不留家庭作业，小学其他年级家庭作业时间不超过1个小时，而中学家庭作业时间不超过1.5小时。

　　再看我省的情况，2006年，太原市调整了学校作息时间――中学生早自习的时间改为7时40分，比以往推迟了10分钟，中午放学时间也由12时推迟到12时10分；下午第一节课的冬季作息时间为2时30分，每天下午还有45分钟课外活动时间，放学时间为下午5时50分。小学生上、下午到校时间不变，但下午两节课后增加了40分钟的课外活动时间，放学时间亦随之推迟40分钟。今年9月份中小学开学时，太原市还下达了“控制作业令”。

　　通过这些年的努力，小学生的负担确实减轻了不少，但是中学生减负之路从现实看还是很漫长。

　　（记者　王冠兴　见习记者　辛戈）

摘自：新浪网 2007年11月1日