希望3年后还能留下来当教师

――青海省大通回族土族自治县“特岗教师”采访纪实

　　大通回族土族自治县是青海省的一个贫困县，几年前，全县仅有教师4400余名，加之每年自然减员，教师缺编问题非常突出。近年来，大通县每年都公开招考录用教师，但因数额有限，问题始终得不到明显改善。

　　2006年，国家组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，大通县委、县政府及县教育局有关领导意识到这是解决教师不足“瓶颈”问题的大好时机。于是，他们积极争取名额，充分利用国家政策和资金的支持，为教师队伍补充新鲜血液，全面提高师资队伍整体素质，逐步解决长期以来困扰基础教育发展的难题。近日，记者走进这个录用“特岗教师”最多的贫困县进行了深入采访。

　　两年里，大通县迎来188名“特岗教师”

　　2006年，“特岗计划”实施的第一年，大通县就迎来了93名教师。两年来，全县共招录“特岗教师”188名，全部分配到了乡镇中小学校。188名“特岗教师”80%来自青海省各地，还有20%来自省外。他们大多为应届本科毕业生，持有教师资格证书，整体素质比较强，进入角色快，普遍受到了乡镇学校的欢迎。

　　大通县教育局人事科科长马海玲说：“以前，我们这里的农村学校，特别是乡以下学校，存在着整体教学水平低、教师队伍层次不高、欠缺专业教师等一系列问题。比如我们十分需要英语、地理专业的教师，但是应聘人员不是学历低，就是招不够，就算勉强招够了，水平也不高。自从‘特岗教师’来了之后，我们这里的情况有了很大的改善。不仅选择余地大了，来的教师分派到基层后普遍反映都很好，学校好管理、自身起点高、学历高;在培训上既缩短了上岗时间，又能很快进入角色。”

　　正值课间体育活动时间，记者赶到大通县极乐中学，听说记者来看望“特岗教师”，他们放下课本就匆匆赶过来，一时间，不大的屋子被挤得满满的。这是一所九年一贯制学校，全校有1400多名学生，两年里，这里补充“特岗教师”17名，是全县录用“特岗教师”最多的一所学校。

　　通过与“特岗教师”们交谈，记者感到，上岗仅一年的这些年轻教师，对教育教学工作已有了不少的体会和感悟，他们对教育工作充满了热情和责任感。

　　他们希望成为有特殊贡献的教师

　　李凤莲，青海民族学院师范类汉语言文学专业的毕业生，是大通县多林中心学校的一名“特岗教师”。因为工作认真、吃苦耐劳，受到所在学校领导称赞，并且还兼任学校的德育干事。我们走进她的办公室时，她正埋头批改学生的作业，直到我们走到跟前才反应过来。

　　李凤莲说：“我是2005年的毕业生，起先在大通县民政局锻炼了一年，应聘‘特岗教师’后被分配到这里，觉得很满足也很开心。我从小就喜欢教师这个职业，一直梦想着当一名教师，大学毕业后以为跟自己的梦想失之交臂，没想到‘特岗计划’圆了我的教师梦!”

　　李凤莲最难忘的是一次家访。她的班上有一个学生成绩差，又调皮不听话，作业也不交，请家长也没人来。她决定周末去家访。路很远，等到了那个学生家中时都快中午了。家访后，天都黑了，李凤莲走在路上心里直害怕。后来，碰上一个学生家长，硬是开着摩托车跑了两个小时的路程，才把她安全送上了前往县城的大客车。李凤莲说：“当时心里暖暖的，感觉教师是那么崇高。家长的关怀、领导的体贴，都让我觉得只有干好本职工作，才能对得起教师这个称号!”

　　2006年到岗的青海民院数学系毕业的乔玉平，担任极乐中心学校八年级数学课教师。他说：“刚来时，学校校舍简陋、教学条件差、学生基础差，感到眼前看到的一切与想象的大不一样。可是，在工作中这种失落感很快就消失了，学校从各方面关心我们，工作中大胆使用，老教师耐心传帮带，尤其是农村教师勤勤恳恳、无私奉献的精神让我很感动。”

　　马秀梅的一番话则代表了“特岗教师”们的共同心愿，她说：“到农村学校做一名教师，我们将会获得一笔终身受用的财富。艰苦的环境、默默耕耘的前辈、朴实的农村孩子，增加了我们献身基层教育的信心。我们要尽快适应，努力工作，让农村的孩子满怀知识，走出大山。”

　　马海玲还给记者介绍了几名“特岗教师”中涌现出的佼佼者：大通县青林乡中心学校的熊玉英、东峡镇田家沟小学的李生芳、新庄镇中心学校的马玉琴……尽

　　管3年后这些特岗教师都面临着重新选择，但是许多“特岗教师”都表示，如果国家政策给予切实的保障，希望能留任下来继续工作。他们说：“我们现在是‘特岗教师’，希望努力变成有‘特殊贡献的教师’。”

　　为“特岗教师”提供好的工作生活环境

　　“特岗计划”实施以来，在一些地方还在犹豫、观望，甚至不愿做的时候，大通县政府抢抓机遇，立足长远，在实施农村“特岗计划”这件事上，走在了全省前列。为了吸引、留住更多的优秀大学毕业生来到大通县，他们在现有的条件下，尽量为“特岗教师”提供好的工作、生活环境。他们在校舍非常紧张的情况下，优先为“特岗教师”提供住房;为保证“特岗教师”安全过冬，学校领导手把手教“特岗教师”如何生炉子，如何防止煤气中毒;为“特岗教师”全部配备了指导教师。

　　据大通县教育局人事科科长马海玲介绍，县教育局每年对“特岗教师”进行一次考核，合格者将会受到表彰和嘉奖。多林镇中心学校童校长告诉记者，学校共招收语文、数学、英语学科教师7名，经过半个月的一帮一、听课后都能正式上岗。他们热爱教学工作，勤奋踏实，虚心学习，善于钻研，业务能力提高快。此外，他们大多本科毕业，综合素质较高，知识面广，善于与学生交流，教学方法灵活，学生喜欢，工作成效明显。

　　在采访中，记者也了解到，年轻的“特岗教师”们仍顾虑期满3年后的去留问题，希望“特岗教师”政策能够不断延续并日益完善。为此，记者专门采访了青海省教育厅有关负责人。这位负责人说，“特岗计划”的实施将是我省未来几年农牧区中小学补充教师的主要方式和渠道。所有“特岗教师”服务期满、各方面考核合格、自愿留下的将全部在编制内吸收。

　　（记者　陈巍　通讯员　陈丽娜）

摘自：《中国教育报》2008年1月13日