上海静安区从专职教师中抽人专司社区未成年人教育工作，一人身兼五职

社区教师成孩子家门口的“贴心人”

　　“五一”长假，上海市静安寺街道华山居委会的社区教师金华娣一天也没闲着，由于与区域内的中福会少年宫建立了长期联系，她就每天带领十多位因父母节日加班无暇照管的孩子来此活动。孩子们特别喜欢和金华娣在一起，共同相处的5年，既让金华娣深切感受到社区教师的责任与使命，也让孩子们找到了家门口的“贴心人”。

　　像金华娣这样拥有社区教师头衔的，如今在上海市静安区已有140余名，并覆盖了该区5大街道的所有82个居委会。

　　经过7年的努力，上海市静安区探索出学校、家庭、社区一体化的教育新格局：从区域内中小学校专职教师中抽调一部分，专门从事社区未成年人教育和保护工作；作为机制创新，这部分教师编制在教育局，人却在各街道居委会，同时身兼校外活动指导员、未成年人保护教导员、社区少先队辅导员、社区学校教务员和社区青少年工作联络员等“五大要职”。

　　社区教师不仅要承担起全区30余所中小学校与各个社区间的服务联络，5万多名未成年人的社区教育及实践活动的创意、组织、实施与指导，还要负责近千名社区青少年的教育和职业培训、社区市民学校教务教学管理、弱势群体的“爱心助学”等工作。另外，由于社区教师对区域内未成年人的家庭状况十分了解，因此他们一旦发现问题“苗子”，便会主动与学校取得联系，共同制定校内外联动的教育方案，在维护社会稳定中起到了重要作用。

　　江宁街道有位刚满10岁的离异家庭孩子小蔡，经常逃学。有一次缺课长达一周之久，社区教师马远芬知道后心急如焚，经过连日奔波，终于在上海体育馆门口找到了他。此后的一个月里，马远芬每天负责接送小蔡上学放学，嘘寒问暖，用爱一点点融化小蔡冰冷的心。小蔡终于被感动了，承诺永不逃学。静安区社区教育办公室常务副主任戴菊生认为，近年来，该区青少年发案率一直为零，社区教师功不可没。

　　静安区教育局局长陈宇卿说：“社区教师中的大部分原先在中小学校里都是校长、党支部书记或骨干教师，我们希望这些有着丰富教育经验的社区教师能成为学校教育与校外教育的枢纽。”社区教师也确确实实起到了枢纽的作用。许多社区教师主动和区域内的企事业单位联系，为贫困家庭学生搭建资助“桥梁”，有些特别困难的，社区教师了解情况后还会到所在学校为学生争取学费减免。南京西路街道的社区教师张乐平欣慰地告诉记者，有一名学生曾在社区教师的帮助下，获得资助考上了大学。最近，已是大学生的他决定每逢节假日就来参加社区服务，义务教孩子们学电脑，以此回报社区教师的关爱。

　　现在，静安区内的毛泽东故居、二大会址，成为教师带领学生担任讲解员的场所；邀请法院院长给学生讲法律课，帮助学生开办起“模拟法庭”；针对学生的年龄特点，开展“走近明星”活动，让明星偶像与青少年一起谈理想和未来……社区教师们的舞台再也不囿于辖区小空间，而是盘活各种社区资源为教育服务。

　　现在静安区社区教师的影响力越来越大，每年都有不少经验丰富的教师主动请缨要求“加盟”这支队伍。如今，社区教师的入职“门槛”日趋规范严格，通过公开竞聘，招收比例已提高到4∶1。

　　据悉，“选派优秀教师进入社区执教”已被明确列入《上海青少年发展“十一五”规划》。今后，上海各区县将推广静安区的先行经验，把社区作为学校和家庭的纽带来建设，以期形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。