“我喜欢这些大学生老师，他们的知识面特别丰富，他们讲的课很有意思，对我们特别有耐心。”13岁的王超艺腼腆地说，清秀的脸庞和略带羞涩的神情让人久久不能忘怀。
这个漂亮的小女孩是北京市海淀区唐家岭行知希望学校的学生，这是一所外来务工人员子弟学校，目前有560多名学生。新学期开始了，孩子们惊奇地发现，讲台前出现了很多大学生的身影，他们是来自中国人民大学和北京大学医学部的志愿者。支教的大学生不仅给孩子们带来了知识和健康，还为这所学校增添了新的色彩和欢乐。
“他们丰富了学校的整体氛围”
在中国人民大学学生社团崇德社的组织下，从2004年11月开始，人大先后有60余名来自各个年级的学生到行知希望学校从事支教活动；北京大学公共卫生学院预防专业03-1班的学生，也是从2004年年底开始，自发地前往该校支教，目前该班的29名学生都投入了这项活动。大学生们参与了除数学、语文之外的全部课程的教学活动，不管讲课对象是学前班的小朋友还是初二的大孩子，大学生老师们都带着很强的责任感去完成每一堂课的教学。
“这些大学生上课特别认真，对自己要求非常严格，跟专职教师一样关心孩子们。他们年轻、热情，课堂气氛很活跃，丰富了学校的整体氛围。”行知希望学校的语文教师姜兰芹对大学生支教者给予了很高的评价。
在行知希望学校，教师的压力很大，校长竹学刚介绍说：“我在公办学校当过教师，带小学的时候一周承担16到18节课，带中学时一周讲12节课，而我们的教师现在一周要上26节课，师资力量匮乏，教师负担很重。”
大学生志愿者的到来极大地缓解了该校教师的负担。“现在学校教师可以腾出更多的时间用于自己的教学研究，使备课和课外辅导更加系统，也有时间加强教师之间的交流和探讨。”竹学刚如是说。
“送给我心目中最美丽的老师”
中国人民大学商学院的硕士生訾成怡为行知希望学校三年级和五年级的学生们教授美术课。这里没有漂亮的教室，没有平整的操场，也没有任何体育器械，但是处处活跃着孩子们的身影。踏进教室，孩子们齐刷刷地起立，大声地说“老师好”，訾成怡则熟悉地叫着孩子们的名字，和他们打招呼。学生们活泼好动，所有人都积极举手，争先恐后地回答问题。訾成怡有条不紊地教他们识别颜色、把握形状和组合图案。到了学生自由绘画的时间，訾成怡手把手地教他们如何用铅笔，如何素描。12岁的龚丽画完了，訾成怡给她打了80分，她非常开心，向周围的同学显示了自己的成绩。
两节课的时间很快就过去了，訾成怡拿出自己买的小糖果奖励给了画得最好的学生，她每堂课都会带一些小礼物，给孩子们以成功的认可。
訾成怡珍藏着一张画，是她教的一个孩子送给她的，上面画着一个女孩，黄衬衫，粉裙子，红靴子，披肩长发，很可爱的样子，旁边写着几个字“送给我心目中最美丽的老师”。
“我为自己是志愿者而骄傲”
北大医学部的一名学生在支教感想里这样写道：“听孩子们一遍遍地喊老师好，我有点紧张、更有点激动，感觉自己不仅仅是在讲课，而是在完成60多个孩子交给自己的重大使命。”
他们是这么写的，也是这么做的。在开往行知学校的公交车上，几名学生在一遍遍地复习着讲课提纲，书里面夹着很多小纸条，写得密密麻麻的，都是事先查好的资料；在课堂上，他们穿着白大褂，以老师的身份给孩子们讲述着流感防治、防火安全、饮食卫生等与孩子日常生活密切相关的话题，孩子们的眼神里充满着期待和崇拜。北大大二学生王晋伟表示，为了孩子们的信任和真诚，要充分准备每一堂课，用实际行动带给孩子们一个目标、一个动力，使他们将来能成为一个对社会有更大贡献的人。
给行知希望学校教务主任乔淑兰留下最深印象的，是北大的学生们给孩子们举办的一场真正的运动会。行知学校的条件极其简陋，没有像样的体育器材，因此从未举办过一次真正的运动会，大学生支教者帮助他们填补了这项空白。乔老师感慨地说：“除了场地之外，器材、奖状制作、为孩子们量身打造比赛项目都是大学生们完成的，连跑道都是他们用粉笔一笔一笔画出来的。” 运动会上，03-1班的全体学生分别担任了裁判、广播员、检录员、气氛调度员等，把小小的运动会组织得与正式大赛相比毫不逊色，孩子们尝试着各种不同的运动，体验了竞争，也分享了合作，无论是胜利还是失败，兴奋都写在了每个人红扑扑的小脸上。
大学是小课堂，社会才是大课堂，支教行动播撒下欢乐的种子，收获的是饱含感动责任等诸多滋味的果实。北大公共卫生学院党委副书记、副院长徐善东表示，只有和社会实际相结合的实践方式，才能真正有效地对大学生的思想起到教育作用，使他们明白，除了学习之外，社会上还有很多事情值得他们去关注。
摘自：《中国教育报》 2005年4月19日
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