北京市朝阳区教委日前组织的中职学校“教学展示与交流”活动显示

教学改革已成职校发展内在需求

　　职业教育的教学，怎样既适应学生的实际，又适应企业岗位的需求，目前已成为广大职业院校广泛关注、竞相探索的课题。日前，北京市朝阳区教委在全区中等职业学校组织的“教学展示与交流”活动显示出，适应学生实际和岗位需求，已经成为职教课改的内在动力；改革教学，已经成为职业学校的内在需求。

　　在朝阳区，8所中等职业学校发挥各自优势，开展了多门课程的改革实践，有效地缩短了学习与应用、教育与岗位的距离。朝阳区各职校从改革课堂教学入手，广泛利用多媒体等电化教学手段搞活课堂氛围，以工作任务为目标，将技术、文化和相应的德育内容融入课堂教学，提高了学生的学习兴趣和课堂效益。一位计算机网络专业的学生说，在动画制作课程中，动作渐变的制作需要引入引导线的概念，如果只是教给我们电脑语言和操作路径，就会枯燥乏味。现在，老师给我们描述篮球的传递运动，让我们在实物观察中了解球体运动的真实轨迹、速度和形变，再在电脑上制作出来，既引起了我们的学习兴趣，也很快记住了操作顺序。

　　朝阳区职教中心教研员杨文尧对记者说，表面看来，职业学校的学生分数较低，但那是因为他们不适应学科式的教学方法，因而学习动力不足，而不是缺乏聪明才智。因此，要让这样一大批学生热爱学习、钻研学习，职业教育教学方法的改革迫在眉睫。

　　朝阳区教委职成教科科长郑培林告诉记者，通过“教学展示与交流”活动的研讨，朝阳区进一步明确了职业教育区别于普通教育的好课标准：要有明确的岗位能力目标；要教会学生完整地做好一件事情；要在课堂上融入相关知识，激发学生对其他学科的学习兴趣。为支持和加快职业学校的教学改革，朝阳区已经组织了教学研究力量，从战略高度开展职教的教学改革研究。

 摘自：《中国教育报》 2007年1月12日