思想政治工作司把高校辅导员队伍建设作为学习实践活动调研工作的主要课题之一，深入基层开展调研。10月下旬以来，分两路对福建、贵州、陕西、湖北、辽宁、江西等6个省、60余所高校，采取现场查看、召开座谈会、进行随机访谈等形式，听取省级教育工作部门、高校负责同志情况介绍近30次，召开辅导员代表座谈会、学生代表座谈会40余场，访谈辅导员、学生400多人次，全面了解辅导员队伍建设的相关情况。
调研结果表明，在中央高度重视、教育部大力推动以及各地各高校共同努力下，高校辅导员队伍建设取得了显著成绩。一是高度重视，形成共识。各地各高校高度重视辅导员队伍建设工作，把加强辅导员队伍建设作为全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略举措、加强和改进大学生思想政治教育工作的基础工程来抓，基本建立了一支相对稳定、数量充足、结构合理、素质优良、有战斗力的辅导员队伍；二是建章立制，规范管理。各地各高校进一步完善了辅导员选拔、管理和考核机制，把知识优、能力强、素质高的优秀人才选拔充实到辅导员队伍中来。同时，建立健全辅导员队伍管理考核机制，实行学校和院系两级管理，并已初步形成由组织人事部门、学生工作部门、院系和学生共同参与的考核体系；三是强化培训，提升素质。各地各高校相继出台了辅导员五年培训规划，基本建立和完善了分层次、多渠道、多形式、重实效的辅导员培训工作格局和工作体系；四是落实政策，保障发展。大多数高校对辅导员实行双重身份管理。在辅导员专业技术职务评聘中，多数省市和高校实行了“岗位单列、序列单列、评议单列”。
调研过程中也发现，高校辅导员队伍建设还存在一些亟待解决的问题。如有的省部门间的合力还没有形成，辅导员编制、专业技术职务评聘等瓶颈问题上还需要教育部门和编制、组织、人事等部门进一步协调、沟通，出台政策；辅导员职业的社会认同度仍然不高，待遇薪酬相对工作量而言，仍然偏低。
在充分调研的基础上，思想政治工作司将撰写专项调研报告，针对突出问题，联合有关部门研究出台相关政策，进一步完善辅导员队伍建设的体制机制，将大学生思想政治教育工作引向深入。
教育部深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室编
2008年11月3日
（责任编辑 薛丽华）
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