贴近建设强校实际 增强学习实践活动实效

中共哈尔滨师范大学委员会

　　黑龙江省委确定我校为第二批学习实践活动试点单位后，学校党委高度重视，把这次试点工作作为实现学校又好又快、更好更快发展的迫切需要和难得的历史机遇。对学校来说，科学发展的具体体现就是建设强校，学习实践活动的最终落脚点要体现在全面推进建设强校进程，加快学校改革发展步伐上。在学习实践活动中，我们坚持学习与实践相结合，提高认识与解决问题相结合，改造主观世界与改造客观世界相结合，把突出实践特色贯穿始终，在学习中实践，在实践中提高，保证了学习实践活动扎实推进，增强了学习实践活动实效。

　　一、坚持用科学发展观武装头脑，统一思想

　　学习是实践的前提和基础，只有学习好，才能实践好。学校党委明确要求，要紧密联系建设强校的实际抓学习，把学习贯穿始终，既要向书本学习，又要在实践中学习。

　　一是紧密联系建设强校的实际，丰富学习内容。在深入学习中央规定的教材和中央及省委有关领导重要讲话、有关文件基础上，我们紧扣“科学发展，建设强校”这一主题，把《黑龙江省高等教育强省建设规划》、《哈师大建设强校研讨会材料汇编》和《哈师大建设强校方案（讨论稿）》作为重要学习内容组织党员和干部学习。

　　二是突出高校特色，增强学习效果。我们充分发挥学校社会科学人才优势，采取灵活多样的学习方式，做到形式与内容相结合，针对性与系统性相结合。举办了专题培训班，邀请有关专家、教授就当前经济形势与科学发展、高教强省战略、科学发展能力等方面内容作了3场辅导报告；学校成立了由知名学者孙慕天、省委宣讲团成员徐德荣等6位专家组成的宣讲团，就科学发展观的相关问题，在全校党员干部中集中宣讲30余场；以“青年马克思主义者培养工程”为平台，对青年学生进行科学发展观教育，扩大学习实践活动的覆盖面；在大学生思想政治理论课中专门安排8学时的教学内容，推进科学发展观教育进课堂、进头脑；发挥我校理论研究优势，组织力量加强科学发展观理论和实践问题进行研究，遴选出70余篇论文汇编成册，下发全校。

　　三是开展解放思想大讨论，统一师生思想。我们紧密联系建设强校的实际，集中开展“解放思想，建设强校”大讨论活动，对事关学校发展建设的重大问题深入思考、认真研讨，召开了50余次不同规模的讨论会。通过大讨论活动，广大师生员工进一步解放了思想，破除了因循守旧的落后观念，增强了忧患意识，激发了进取精神，在建设强校目标和措施、突出师生员工主体地位、凝练办学特色、当前工作重点和保障机制等方面达成了共识，进一步解放了思想，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

　　二、坚持用科学发展观审视工作，查找问题

　　用科学发展观审视学校过去和当前的工作，找准我们存在的不适应不符合科学发展观要求的突出问题，有的放矢地进行实践，是这次学习实践活动的根本要求之一。只有问题找的准，实践才有依据。为此，学校党委采取多种形式，对照科学发展观的要求，对照高教强省规划的目标、对照高水平大学的发展经验、对照建设强校的实际，认真开展深入调研工作，努力查找学校在科学发展、建设强校方面存在的突出问题。学校分别召开了机关干部、学院党政负责人、专家学者、离退休老同志等7个座谈会，从不同层面广泛征求群众的意见和建议；学校领导走访干部、教师、离退休职工、学生代表20余人（次），进一步听取意见和建议；学校领导还深入分管部门和基层单位，进一步查找分管工作存在的突出问题；学校9个指导检查组深入到基层单位30余次，进行指导检查，开展调研活动；各基层党委也专门成立了调研组，采取召开座谈会、问卷调查、每名党员提一条合理化建议、专项访谈等形式广泛征求师生员工对建设强校方面的意见和建议。

　　通过查找问题，我们认识到，学校在科学发展方面思想还不够解放，观念不新，工作水平与高教强省建设规划的宏观要求还有很大差距，在专业结构、学科建设等方面与省内外同水平大学相比优势不足，管理体制和行为习惯与建设强校方略还存在不适应的情况。下一步，我们要着力解决思想解放不够，发展观念不新，因循守旧，僵化保守的问题；着力解决办学规模、专业结构、人才培养质量和办学效益协调发展的问题；着力解决主动为经济社会发展服务意识不强，争创意识不够的问题；着力解决党员领导干部工作作风、能力水平以及服务质量等方面存在的问题；着力解决体制机制上阻碍创新，制约发展的问题等等。

　　三、坚持用科学发展观谋划长远，明确思路

　　随着高等教育形势的变化，高校已经从外延发展时期转到了内涵提高时期。对于我们这样一个在校生规模较大的学校来说，更新办学理念，调整办学思路，谋划学校又好又快、更好更快发展的目标和措施，是一个迫在眉睫的重大问题。经学校党委深入研究，我们形成了“稳定规模、调整结构、强化管理、提高质量、增加效益、创新发展”的办学思路，进一步明确了今后一段时期学校的发展方向、发展目标、战略任务，把学校的工作重点真正转移到建设强校上来。在这次学习实践活动中，我们紧密联系我省高教强省战略和学校建设强校的实际，确定了“实践科学发展观，发挥优势建强校，为高教强省作贡献”的活动主题和“建设强校”的实践载体，努力用学习实践活动推动学校科学发展，以建设强校的实际成果检验学习实践活动的实效。当前，我们的工作重点是，依托我校艺术文化教育优势和江南校区地缘优势，着力以在我校建立黑龙江省现代文化艺术产业园区为突破口，全面实施质量立校、人才强校、特色兴校“三大战略”，着力加强艺术文化教育、教师文化教育、语言文化教育、自然基础学科教育和经济与管理类专业教育“五大板块”建设，彰显“精品师范”教育特色，全面提高服务经济社会发展的能力。

　　四、坚持用科学发展观指导实践，破解难题

　　为解决好这次学习实践活动中我们查摆出来的五个方面的突出问题，把学习实践活动与推动学校工作有机地结合起来，学校党委采取有力措施，边学边改，边查边改，扎扎实实地推进建设强校进程。一是围绕《黑龙江省高等教育强省建设规划》的宏观要求和具体指标，着手起草了建设强校实施方案、高水平大学建设方案，在中层干部讨论的基础上，即将提交全校进行讨论和论证；二是围绕建设强校的工作目标和任务，我们集中三天时间，举行了6场专题论证会，聘请学校领导、校内外专家对各学院围绕建设强校提出的未来5-10年的发展规划进行科学论证，进一步明确了各基层学院的发展方向，夯实了建设强校的基础；三是围绕教师编制分配不均衡的情况，责成人事部门对机构改革后各单位人员编制进行重新核定，做好定岗定编工作，合理调配人力资源；四是围绕提高党员干部素质，转变工作作风，提高科学发展能力和水平，学校出台了干部培训方案，对全校科级以上干部进行分梯次集中培训，使干部尽快转变角色、适应环境，提高科学发展的能力；五是围绕教职工反映比较集中的讲课费、通勤车、校园环境问题，学校研究确定了解决办法，立即着手予以解决。

　　五、坚持用科学发展观规范管理，创新机制

　　建立健全推动学校科学发展的长效体制机制，是这次学习实践活动的一项重点内容，也是我们深入贯彻落实高教强省建设规划，实现建设强校办学目标的根本保障。在这次学习实践活动的学习调研阶段中，我们紧密联系自身工作实际，大胆探索，从马上能办到的事情做起，着手建立和完善有利于学校科学发展的体制和机制。围绕群众提出的体制机制上阻碍创新，制约发展的问题，学校成立了整章建制委员会，按照科学发展观的要求，对学校现有规章制度进行清理，研究制定《哈尔滨师范大学章程》和相关管理制度，建立健全决策科学、责任明晰、监督有力的工作运行机制，激发广大党员干部的积极性和创造性。下一步，特别是在学习实践活动的整改提高阶段，我们要着力建立和完善有利于科学发展，充满活力、富有效率的分配机制，激励广大教职工充分发挥主人翁作用；建立干部领导科学发展的评价和激励机制，充分调动广大党员干部干事创业的热情；建立保证优秀人才脱颖而出的人才培养机制，制定学校吸引、培养、稳定人才的相关方案，有效调动各类人才投身强校建设的积极性；建立科学的选人和用人机制，优化整合人力资源，充分发挥领导干部的引领作用。要通过体制机制的创新，使贯彻落实科学发展观成为每一名党员干部的自觉行动，成为推动学校又好又快发展的不竭动力，使学习实践科学发展观制度化、规范化和经常化，不断巩固和扩大学习实践活动成果，为实现学校历史性新跨越奠定更加坚实的基础。