深入贯彻落实科学发展观 积极做好服务“三农”工作

中共河南农业大学委员会

　　为农业、农村和农民服务是高等农业院校的生存之本、发展之基、创新之源。近年来，河南农业大学坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢抓住“立足河南、服务‘三农’”这条办学兴校的生命线，充分发挥学校在人才培养、技术创新、科技服务等方面的优势，积极面向河南经济建设主战场，走出了一条有农大特色的发展道路。

　　一、用人才装备“三农”，坚定不移地走“人才强农”之路

　　学校按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的要求，实施了“分段培养、模块组合、打通基础、因材施教、理实并重、三点支撑”的教育教学模式，完善了实验教学、实习教学、生产劳动和社会实践为一体的实践教学体系。同时，学校坚持把田野当作学生思想政治教育的大课堂，探索出了在服务“三农”中对学生进行思想政治教育的“五个一”活动模式，即“一台、一挂、一送、一线、一网”。“一台”就是与河南人民广播电台合办了“科技点播台”，面向广大农村制作播放节目700多期，回复解答农民生产技术难题6万多人次，成为深受农民欢迎的省电台名牌栏目；“一挂”就是选派高年级优秀学生到基层农村挂职科技副村长，利用双休日到村里指导农业生产，被农民群众称为“双休日村官”；“一送”就是组织大学生利用寒暑假深入田间地头开展科技服务，解答农民在生产实践中遇到技术难题；“一线”就是与郑州市联合开办农业科技“110”热线电话，被农民亲切地称为“致富金桥”；“一网”就是青年志愿者科技服务网站，利用网络不间断地为农民朋友提供远程科技服务。近年来，上万名毕业生面向基层农村就业，其中录用基层公务员、参加西部志愿计划、“三支一扶”项目、志愿服务贫困县建设等毕业生数量一直居河南高校前列。经省教育厅批准，我校2008年开始开办“农村发展与管理”专业，专门培养到村任职的大学生。

　　二、用科技改造“三农”，坚定不移地走“科技兴农”之路

　　近年来，学校充分发挥15个国家级、省部级科研平台的作用，构建以科技创新为核心、以研究开发为重点、以推广应用为主旨的农业科技创新体系，为河南现代农业的发展和农业科技进步做出了重要贡献。学校主持的“国家粮食丰产工程”河南课题项目，针对制约全省粮食持续增产的关键、重大、共性技术难题，开展科技攻关和示范推广，形成了具有河南区域特色的粮食增产技术体系，创造了黄淮海地区小麦15亩连片平均亩产717.2公斤、夏玉米平均亩产1006.85公斤和同一块土地上一年两熟、平均亩产1628.3公斤的超高产记录，为河南粮食总产量连续登上800亿斤、900亿斤、1000亿斤三大台阶发挥了重要作用。学校培育的玉米新品种“豫玉22”是我国首批授权保护的植物新品种，荣获国家科技进步二等奖、省科技进步一等奖，累计推广8000多万亩，2002至2003年种植面积全国第二、黄淮海地区第一。学校主持承担的优质特色固始鸡、三黄鸡等新品种选育技术研究，申请发明专利9项，并与固始县三高集团合作，形成了“育种中心＋基地＋公司＋核心户＋农户”的产业化发展模式，使企业新增产值16.86亿元，利润8098万元，带动6477家农户获利1.71亿元。

　　三、用服务支撑“三农”，坚定不移地走“服务富农”之路

　　学校积极构建以项目为纽带、基地为依托、人才为关键、产业化为目标的农业科技服务体系，不断探索与创新服务模式，在科技、教育和推广之间，在专家、学生和农民之间，在学校、政府和农村之间架起桥梁。学校通过选派科技副县（区）长、组织博士服务团、参与农业综合开发项目等形式，积极服务地方经济社会的发展。在服务“三农”实践中，学校涌现出了许多模范人物，郑祥义教授就是其中的典型代表。他六年如一日在民权县人和乡传播农业科技，最终为之献出了宝贵的生命，《人民日报》等多家媒体都对他的事迹作了长篇报道，河南省委组织部、宣传部等六单位共同号召向郑祥义教授学习。2005年，启动了“科教富民行动”。该行动以学校科技、教育、人才资源为依托，以创新服务机制为核心，以特色项目服务为切入点，积极探索农业教育、科研、推广紧密结合的新型农业科技推广模式，把学校派出科技副县长、副乡长和大学生科技推广员融入地方行政管理体系中，有效解决长期存在的教育、科研和技术推广的脱节和棚架问题，受到了农村干部群众的热烈欢迎，学校也因此被评为“全国科普工作先进单位”。

　　学校认为，能否始终面向地方经济建设，能否始终坚持服务“三农”，是衡量一所农业大学是否贯彻科学发展观、坚持正确办学方向的根本标志。面对新的形势和任务，我们在认真总结以往服务“三农”办学经验的基础上，提出了要努力把学校建设成为“四个基地”的战略构想：

　　－－河南现代农业高级人才的培养基地。培养数以千万计的农业创新型和应用型人才是农业大学的根本使命。河南农业大学有着基本涵盖农村经济建设各个方面的学科门类，有着专科、本科、硕士、博士和博士后的人才培养体系，有着全日制、半脱产和短期培训的培养形式，这些都为建设河南农业高级人才的培养基地奠定了良好的基础。学校要根据现代农业的发展需求，不断调整专业结构、课程设置、培养目标，提高专业设置与新农村建设需求之间的契合度，积极培养学生的创新精神和实践能力。要建立多渠道、多层次、多形式的农民技术培训体系，积极开展对农村干部和农民的培训，着力培养服务于农业科研教学的学术带头人、服务于农村社会的科技推广人才，服务于农业基层政权和农业产业化发展的管理人才，源源不断地为农村经济社会发展提供新鲜血液，为地方经济建设提供更好的人才保障和智力支持。

　　－－河南现代农业科技创新的依托基地。高校是原始性创新的重要载体和平台，是国家科技创新体系中的一支重要力量。多年来，学校从河南实际出发，相继建立了小麦、玉米、烟草、能源等十几个国家级、省部级研究中心（基地、实验室），为科技自主创新搭建了良好平台。学校将紧紧围绕建设现代农业的要求，坚持以优势学科为核心，以重大项目为纽带，用现代技术提升以农为特色的传统学科，着力打造富有农业院校特色的优势学科群，努力推进学科间的融合与渗透，促进学科整体协调发展。要以平台建设为突破口，统筹规划科研条件建设，实现科技创新平台与学科建设、科技项目、高层次人才培养一体化的建设格局。要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，积极主动地参与到国家农业科技创新体系中来，大力提升农业科技的原始创新能力、集成创新能力和引进吸收消化再创新能力。要重点选择对影响农业快速发展的重点领域和关键环节实行技术创新，力争在若干重要领域，形成一批具有自主知识产权和较大应用推广前景的科技成果。

　　－－河南现代农业高新技术的孵化基地。现代农业科技在农业经济发展中的广泛应用是农业现代化的基础和主要标志。对于农业大学而言，完成高新农业科技成果的研发只是第一步，更重要的是要将农业高新技术成果走出实验室，转化为现实生产力，迅速运用到农业生产中去。学校要进一步创新科技转化和推广模式，构建多元化的农业科技转化和推广体系。要以学校为主体，建立农业科技成果的推广基地，形成农业科技成果快速转化的绿色通道。要以农户为中心，加强农业技术培训，引导农民增加收入，协助农民经营决策，提高农民的整体素质。要以效益为纽带，在农业科技成果转化和推广过程中，与企业和农户风险共负、利益分享，充分调动各方面的积极性和责任感。要以服务为宗旨，搞好物资和技术配套服务，开展上门跟踪服务、提供现场技术指导，使广大农民实实在在地享受到农业科技创新的好处。

　　－－河南现代农业发展战略的研究基地。服务“三农”既要注重农村经济发展，又要注重农村政治文明、精神文明以及和谐社会建设；既需要农业科学技术的支持，又需要经济、管理、法律等人文社会科学的支撑；既需要农业经济发展的现代化，又需要农业宏观决策的科学化。学校重视开展农业战略研究，建有河南农业政策与农村发展研究中心、河南农业信息化研究应用中心、中国农村发展研究院河南分院等农业战略研究机构，而且汇聚和培养了一批对“三农”问题有着深入研究的专家学者。学校要充分利用现有的农业战略研究机构，发挥人力资源优势和科技资源优势，紧紧围绕河南经济社会发展的实际需求，积极开展针对农业和农村发展中现实性、应用性和政策性的研究，探索农村现代化发展进程中面临的重大理论和实践问题，为河南农村经济社会发展提供更多有价值的决策参考。