以科学发展观为统领 扎实推进高水平大学建设

中共安徽大学委员会

　　安徽大学党委紧紧围绕高水平大学建设目标，深入贯彻落实科学发展观，坚持发展为第一要义，突出以人为本的办学理念，统筹协调教学、科研、管理和服务等各方面关系，在提高办学质量、提升办学层次上下功夫，积极促进学校教育事业发展，不断增强学校服务地方经济、社会发展的能力，扎实推进高水平大学建设。

　　一、全面理解科学发展观，科学谋划事业发展规划

　　学校党委深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚持用科学发展观统领学校工作全局。

　　首先，贯彻发展是第一要义的战略思想，不断深化对学校发展目标、任务和办学思路的认识，进一步解放思想，更新观念，以国际化眼光、现代化理念、大众化要求审视学校发展的现状；其次，围绕培养人才这一根本任务，落实以人为本的核心理念，努力解决培养什么人、怎样培养人这个重大问题；再次，树立规模、质量、结构、效益协调发展的思想观念，努力处理好改革与稳定、全面建设与重点建设、本科教育与研究生及其他层次教育、教学工作与其他工作的关系。

　　学校充分体现科学发展观的根本要求，谋划学校发展战略。2004年学校召开第六次党代会，在总结自身发展历史和现状的基础上，着眼于学校内涵的充实、办学水平的提高和核心竞争力的增强，参照国内外高水平大学的办学实践，确定了学校的总体发展战略定位：经过10年左右的努力，至2015年前后，将学校建设成学科特色更加鲜明，综合优势更加突出，人文氛围更为浓郁，综合实力和整体水平居于全国同类院校先进行列、具有区域示范作用的高水平教学研究型综合大学。

　　学校在认真总结“十五”发展成绩的基础上，以科学发展观为统领，认真研究制定“十一五”发展规划。在规划理念、规划内容、规划方法的各个方面、各个环节以及在各类规划中都具体体现了科学发展观的要求，从省情校情的实际出发，科学确定了学校的办学规模、学科专业、实验室和教学基地、师资队伍、基础设施等发展目标，真正把创新模式、发展内涵、提高质量放在更加突出的位置，为学校实现规模、结构、质量、效益的协调发展奠定了基础。

　　二、突出内涵提升，着力提高核心竞争力

　　学校注重以科学发展观为统领，统筹协调学科建设、人才培养、科技创新等方面工作，根据学校的特定背景和实际情况，遵循比较优势的原则，确定优先发展目标，坚持“有所为，有所不为”，着力提高核心竞争力。

　　实施“人才强校”战略，加强师资队伍建设。国以才立，政以才治，业以才兴。加快高校建设和发展同样必须依靠人才。学科的内涵发展、科研水平的提升、教学改革的深化、教学质量的提高、学校管理水平上台阶等，这些事关学校建设和发展的重大问题，都呼唤人才，需要人才。基于这一认识，我们大力实施“人才强校”战略，通过引进与稳定并举，培养与补充并重，师资队伍规模稳步壮大、结构不断优化，整体素质明显提高，中青年骨干教师成为教学、科研的重要支撑力量，为学校可持续发展奠定了坚实的人才基础。

　　此外，学校深化干部选拔任用制度改革，改善干部队伍结构，提高学校管理水平。通过公开选聘、竞争上岗方式，选拔一批年富力强同志充实管理干部队伍，改善了干部队伍的年龄、学历、职称、专业结构。从几年的工作实际来看，各院系、部门的工作焕发出新的活力，学校全局工作得以快速健康发展。

　　以学科建设为关键，扎实提高科技创新和社会服务能力。学校一直把各学科的相互促进和共同繁荣作为一种战略考虑，坚决贯彻到学科建设的方方面面，坚持统筹兼顾，协调发展，正确处理好文理并重的关系、基础学科与应用学科的关系、保持传统学科与发展新兴学科的关系等，构建具有安徽大学特色的学科结构。

　　我校特别注重通过加强文理学科的交叉融合，促进文理学科的共同发展。积极倡导和支持文理交叉渗透，多学科联合、整合，集成不同学科背景、不同学术思想和不同研究领域的研究人员合作攻关，积极探索跨专业、跨部门的研究体制，有意识地打破院系壁垒，支持跨学科的研究机构建设和跨学科重大项目与课题的申报，从而形成学科发展的综合优势，提高学科综合竞争力。

　　在提升学科建设水平的同时，不断提高科技创新能力。以服务为宗旨、在贡献中求发展，主动融入区域创新体系建设；充分发挥学校学科综合、人才汇聚的优势，紧密结合地方经济建设和发展的需要，不断创新参与产学研结合的实践模式；通过加强校企、校际合作、促进产学研结合，激发科技研发创新的活力。按照“高位定标、服务地方”的思路，一手抓高层次的基础研究和高新技术研究，积极争取、承担国家和地方重大科研任务；一手抓面向实际特别是面向本省经济社会发展的应用课题研究，为地方经济社会发展和科技进步服务。学校科学研究水平逐步提高，为国家特别是本省经济建设、科技创新和社会发展服务的能力明显增强。

　　三、突出以人为本，努力提高人才培养质量

　　学校始终把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，坚持以人为本，以学生为主体，全面提高人才培养质量。

　　一是加强和改进大学生思想政治教育。深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，加强和改进思想政治理论课教学、深入开展社会实践、加强校园文化建设、充分发挥党团组织和学生组织作用、加强学生思想政治教育队伍建设。同时，认真做好贫困家庭学生资助工作、毕业生就业服务指导工作、后勤管理和服务工作、学生心理健康教育和咨询工作。

　　二是大力加强本科教育教学工作。坚持把本科教育作为立校之本。我们紧紧围绕培养“具有创新意识和实践能力的高素质人才”目标，深化教育教学改革，科学调整专业结构，完善人才培养体系，推进研究性教学；实施精品课程建设和名师工程，建设高水平教学团队；加强实践教学，加强公共基础课程教学改革；强化教学管理，加强教风、学风建设，实施全方位教学质量监控；实施“三基并重、全面发展”人才培养模式，不断完善学分制，推行导师制和导生制，实施大学生“启航工程”，鼓励学生个性化和多样性发展，大力推进素质教育和创新教育，提高人才培养质量。

　　三是优先发展研究生教育。坚持把研究生教育作为学校强校之路。实施研究生教育创新工程，建立研究生的科研创新激励机制，改革和创新研究生教育培养机制；创新校企联合培养研究生的导师遴选机制和培养模式，建立与地方、企业联合培养研究生的基地；积极推行“三助”岗位制；办好研究生学术论坛、名师讲坛等，着力提高研究生培养质量。

　　四、突出改革创新，完善科学发展的制度

　　随着高等教育的快速发展，需要大学制度的变革与创新。我校坚持把制度创新作为实现学校科学发展的源动力，不断改革和完善教代会制度，引导广大教职工不断增强主人翁意识，积极关心、支持和参与学校管理；大力推进业绩评价制度改革，建立科学的人才业绩评价体系，激发教师创新教育、创新知识的积极性；改革校内分配制度，打破收入分配中的平均主义；推进管理重心下移，增强院系在学校办学中的基础性地位；颁布实施《校务公开办法》，积极推进校务公开；出台《科学研究工作奖励条例》，强化激励竞争机制。制度创新激发了学校办学活力，提高了学校管理效率和服务效能，推进了学校全面协调可持续发展。