解放思想 更新观念
深入探索民办高校科学发展之路

中共长沙医学院委员会

　　长沙医学院是一所民办医学本科院校，在仅仅20年的办学历程中，完成了从非学历教育到中专教育、大专教育和本科教育的“三大跨越”，特别是近几年来，我院深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想、更新观念，理清办学思想和发展战略，不仅有效地提高了教育质量和办学效益，而且大大增强了学校的综合实力。目前，我院已拥有14个本科专业、5所附属医院、8所教学医院和15000名在校学生，被评为湖南省“十佳民办学校”。

　　一、用科学发展观破解发展中的难题，树立正确的办学思想

　　我院作为一所民办高校，既处于党和国家把教育摆在优先发展的战略地位，大力鼓励和支持社会力量兴办教育的大好环境之中，同时又面临着办学历史不长、文化积淀不厚、师资力量不足、社会影响不大、资金投入有限、办学实力偏弱、生源质量欠高、学生就业较难等诸多困难，教师思迁，学生悲观是比较普通的现象。针对机遇与困难并存的现实，我院党委在院董事会和院务会的大力支持下，依托全院各级党组织和广大党员，发动和组织全院师生员工深入学习领会科学发展观，联系实际开展“如何实现学校科学发展”的大讨论，深入探索破解发展难题的对策，形成了四点共识。

　　一是必须坚信“发展是硬道理”。我院始终坚持用科学发展的理念来统一思想、凝聚人心、振奋精神，在解放思想中找出路，在实现科学发展上下功夫。目前，谈发展、促发展，已在我院蔚然成风，出现了从领导到群众，心往一处想，劲往一处使，齐心协力搞建设，团结奋斗谋发展的生动局面。

　　二是必须坚守民办教育的“公益性”原则。民办院校源自民间，服务于民众，“人民满意”是其生存与发展的价值所在。与公办院校相比，民办院校除了融资渠道和领导体制有所不同外，就其办学功能与应当承担的社会责任而言与公办院校是完全相同的。民办院校只有始终坚持民办教育的“公益性”，才能赢得社会的肯定和民众的支持，只有把对学生负责、对学生家长负责、对国家的未来负责摆在首位，才能牢牢把握正确的办学方向。

　　三是必须围绕“以人为本”做文章。作为一所高校，无论是“公办”还是“民办”，其根本任务都是培养人才，只有把学生培养好了，学校才会由弱变强、健康发展。我院提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的口号，把学生在校期间学得好，毕业以后干得好，作为全校教育教学工作的基本出发点，并重新调整了办学定位、培养目标、教育理念和育人措施，不断改善办学条件，千方百计吸纳优秀教师，规划并实施了全方位、全过程和全员参与的育人活动，学校教风和学风得到了进一步优化和提升。

　　四是必须充分发挥党组织的作用。民办高校虽然实行董事会领导下的校长负责制，但是，党员队伍依然是引领广大师生员工前进的“先锋队”，依然是推动学校实现又好又快发展的根本保证。民办高校党组织应努力做到“三个确保”，理顺“三个关系”：确保党和国家的路线、方针、政策及法律法规在民办高校得到有效的贯彻落实，始终坚持社会主义办学方向；发挥桥梁和纽带作用，理顺与上级党委政府的关系。确保民办高校在遵循教育规律，依法规范办学行为，认真履行办学责任的前提下，实现又好又快发展；强调团结合作、职责分明、运转和谐，理顺与校董事会、校务会之间的关系。确保全校师生员工的合法权益得到有效维护并不断改善；强调以人为本、依法治校，理顺学校、教工和学生三者之间的关系。

　　正是由于我们在深入学习贯彻科学发展观的过程中，提高了认识，统一了思想，理清了思路，学校才有了准确的办学定位、明确的办学理念和切实可行的发展战略。

　　二、统筹兼顾，错位竞争，走特色强校之路

　　我们全面了解了全国各级各类医学院校的办学定位、培养目标和办学特色，认真分析比较了本校的条件和特点，调查研究了全国各地对医科人才的需求情况和发展趋势，清醒认识到，作为一所刚刚起步的民办医学本科院校，我们的“用武之地”在广大农村和城市社区，我们培养的人才必须适应农村和社区医疗机构的用人要求，做到“一专多能”，而且“下得去、用得上、留得住”。我院以填补我国公共医疗体系中的薄弱环节为己任，用“错位竞争”的方式，主动进军农村和城市社区这块广阔的市场，打造个性鲜明的办学特色。

　　1.坚持为农村和城市社区培养“应用型”高级医药卫生人才的办学定位，着力造就具有中国特色、适应广大农村和城市社区需要的“全科医师”和“全能护师”，努力构建“医学与人文相通、博学与专精兼取、理论与实践并重”的教育教学体系。近几年，我院的“特色”效应已初步显现，招生形势越来越好，毕业生开始“走俏”。

　　2.根据广大农村和城市社区对“全科医师”与“全能护师”的要求，在保持医学课程系统性的同时，本着“厚基础、宽口径、强技能”的原则，大胆改革课程结构体系，增开了《全科医学概论》、《康复医学》、《护理技能拓展》、《社区卫生服务》和《计划生育技术》等实用类课程，突出了医学理论的综合性和医疗技能的全面性，形成了独树一帜的专业特色。

　　3.强化育人的实践环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学基地建设，改革实践教学内容和方法，制订政策吸引高水平教师从事实践教学工作。要求实验课开出综合性和设计性实验，激发学生的创新意识和实践能力；同时，设立临床技能培训中心。对技能训练进行单项考核，强化实习前、毕业前的技能训练，使学生在激烈的人才市场竞争中以技能见长，以实用性取胜。

　　4.始终把困扰基层群众的常见病、多发病、地方病、职业病和生态环境改善作为研究重点，形成以“全科医学”和“社区护理”为特色的产学研相结合的科研模式，通过近几年的努力，“全科医学本科教学研究”、“临床医学（全科医学方向）教学改革与城乡社区医疗服务体系改革的对接互动研究”、“全科医学本科教育人才培养模式研究”等30余个科研项目均列入省科技厅和教育厅“十一五”规划课题和重点课题，并出版了《社区预防医学》、《社区健康教育与健康促进学》等普及读物，初步彰显出了以“全科医学研究”和“社区护理研究”为特色的科研优势。

　　三、着眼可持续发展，注重内涵建设，增强学校的发展后劲

　　在实践中我们体会到，学校实现可持续发展最关键、最核心的条件是要做到“四个拥有”，坚持走以内涵建设为主的道路。

　　第一，拥有科学的办学理念和优秀的管理团队

　　对于一所新办的民办高校来说，要拥有“科学的办学理念和优秀的管理团队”，需要一个长期积累过程。为此，我院党委在院董事会、院务会的大力支持下，创办了“长沙医学院干部培训学校”，聘请国内外教育专家，对全院管理干部进行长期的、系统的理论教育和实践指导，以期达到“以科学理念武装人，以办学实践锻炼人”的目的。从目前的实效来看，“干部培训学校”的开办，对转变干部的思想观念、改进干部的工作作风、提高干部的办事效率起到了积极的推动作用。

　　第二，拥有高素质的教师队伍

　　为了建设一支高素质的教师队伍，我院采取了四条行之有效的方法：一是聘请一批刚刚退休的知名教授来校担任学科专业建设的带头人和青年教师的“辅导员”。二是聘请一大批中青年专家来校担任教学和科研骨干，让他们成为学校教学科研和管理岗位上的主力军。三是全力打造40岁以下青年教师的“硕士化”工程，采用先培养后上岗的办法，让他们充当学校教学、科研和管理队伍的后备军。四是按照“优胜劣汰”的自然法则，采用科学化、人性化的管理机制，不断地在竞争中锤炼教师队伍，让民办院校用人机制“灵活高效”的优势得到充分发挥。目前，我院已拥有一支1186人的专兼职教师队伍，其中专职教师735人，正、副教授共439人，基本能满足教学科研工作的需求。

　　第三，拥有优良的教学质量

　　自2005年我院“升本”以来，我们就在全院实施了“教学质量工程”，不断地修正和完善教学计划、课程结构及教学手段，建立了一整套教学质量监控体系，实行了教学事故责任追究制度，组建了一张校外测评教学质量的信息网络，展开了全院性的“精品课”、“优质课”和“优秀教学成果”评比竞赛活动，强化了学生素质的考核考评机制，等等。2006年、2007年和2008年，我院毕业生的一次性就业率都在90%以上，被评为“湖南省普通高校毕业生就业工作先进单位”。在学习贯彻科学发展观的过程中，我们进一步强化了“质量立校”的理念，启动了新一轮“教学质量工程”，组建了五个教学创新团队，新开辟了30个教学实践基地，获得了多项省级重点建设项目，基本上健全了教学质量稳步提高的保障体系。

　　第四，拥有较充足的经济实力

　　作为民办高校我们靠自筹资金办学，贯彻落实科学发展观需要有一个科学的“理财观”。建校20年来，我院总资产已达20多亿元，但没有向政府要一分钱，没有向银行贷一次款，也没有向员工集一分钱资，可以说“既无外债又无内债”。究其原因，主要得益于我们始终坚持了三条理财原则：其一，一心一意办教育，把学校的全部收入毫无保留地投入到办学之中，决不投资搞与办学无关的其它产业；其二，科学规划，分步建设，量力而行，循序渐进，既不盲目“扩张”，又不搞脱离实际的“大跃进”，始终保持“量入而出”、“细水长流”；其三，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的光荣传统，力争不浪费一分钱，把有限的资金用在“刀刃上”，把有限的资产和人力资源尽量盘活，向科学管理要效益。