国际上提倡芬兰的基础教育模式

　　[周满生]现在教育的核心首先要有一个共同的价值观念，但是在这个基础上最重要的就是要尊重每一个学生，尽量把他的个性完整地展现出来。在这里我要讲一个新的理念，就是在今年十月份刚刚开过的48届教育大会上，国务委员刘延东同志提出了“全纳教育”。[01-10 15:49]

　　[周满生]这是基础教育当中专门要提到的。“全纳教育”过去只是针对少数有残疾的学生，也就是过去的聋哑儿童或者有大脑发育不全的学生提出要把他们包含到主流教育当中，给他们学习机会。后来“全纳教育”被认为不光是对残疾儿童，而是对一切处境不利、处于边缘群体的学生。对象包括流动人口、国际难民、艾滋病儿童以及少数民族儿童等等。能够既保障他们的基本教育权，同时也要给他们一定质量的教育。这个教育就不光是教育界而是需要整个社会都需要重视的。[01-10 15:51]

　　[周满生]人们说教育公平和保证教育质量是相矛盾的，人们常常问鱼与熊掌能不能兼得？有一部分人认为，能够选拔出优秀人才的教育才是好的教育，北欧国家芬兰在这方面给我们提供了不同的视角。国际上认为芬兰的教育是搞得最好的，他们好在什么地方呢？芬兰是国民学校，他不分成重点和分重点，而且学校不搞分流，也就是说所有的学生都在同一所学校，同一个班级来上学，当然，老师的质量非常重要，他们的理念就是非常重视公平和平等。[01-10 15:55]

　　[周满生]在OECD已经进行的三次测试中，无论是数学的、科学的或者是语言的，芬兰都是第一。所以国际上都特别惊讶，虽然是一个小国，而且不搞教育分流，不搞补课，他们学生也不像我们的学生压力那么大，大家就很纳闷学生成绩怎么那么好。所以大家就分析了他们的理念。他们教育的指导思想就是特别重视学生，重视教师质量，重视一系列的教育方面的指导原则，他们搞得非常好，所以国际上把芬兰的基础教育作为一个非常好的模式来提倡。[01-10 15:57]

摘自：访谈文稿

（责任编辑 吴娜）