把优质教育资源送到农村 我国区域教育差距正逐步缩小

　　1月12日下午，纲要工作小组办公室成员、中央教科所所长袁振国；纲要基础教育专题组成员、教育部基础司一司副司长王定华；纲要总体战略组成员、中国教育报副总编翟博；纲要促进教育公平战略组成员、中央教科所教育政策研究中心主任吴霓；纲要促进教育公平战略组成员、中央教科所全国教学科学规划办公室副主任曾天山做客新华网谈把促进教育公平作为我国基本教育政策。

　　[主持人]在我国教育资源分配上，有的地区如东部经济发达地区优势资源相对集中，相比中西部地区享有的教育资源就较少。那么如何缩小区域间教育差距保障中西部学生平等受教育权益？

　　[翟博]区域教育差距也是由我国的历史造成的。因为我国地区差别比较大，特别是东、中、西部差距比较大，它们的自然条件都不一样。这几年在党中央、国务院的高度重视下，我国区域教育差距在逐步缩小。我做过一个实证分析，我设计了一个教育均衡发展指数，我算过十年内的教育发展变化，反映出我国区域差距正在逐步缩小，从区域教育差距和城乡教育差距来看，我国的区域教育差距更小一点。

　　这几年国家、各级政府采取了很多的措施，一是在资源配置上政府加大了对中西部地区的投入力度，特别是中央财政通过转移支付加大对中西部地区的教育资源投入力度，对中部地区不发达地区中央也加大财政投入力度，各省市也加大财政投入力度，对不发达地区加大投入。

　　二是这次党中央、国务院的对口资源政策实行以来发挥了很大的作用，比如县与县的对口资源、学校与学校的对口资源等都发挥了很大的作用。三是建立统一的中小学办学标准，使中西部地区统一标准。这就大大缩小了区域之间的差距。四是教师资源配置方面，通过中央的免费师范生政策，加大对西部地区教师队伍的建设。在党中央、国务院的高度重视下正因为这些重要举措才使得我们的区域差距在逐步缩小。

　　[王定华]我在这里补充一下，农村现代远程教育工程也有利于缩小城乡之间、区域之间教育的差别。由中央财政出资为主、地方财政配套，我们启动了“农村现代中小学远程教育工程”，通过三种模式，把过去只有城市和发达地区才能享有的优质教育资源送到了农村，送到了中西部，所以通过远程教育资源的共享和应用，大大地缩小了区域之间学生受教育机会的差别。

　　 [翟博]还有一点就是国家实施了很多工程，比如义务教育工程、西部两基攻坚工程、两免一补工程等重大工程都是为了加快西部教育发展而设置的。

摘自：访谈直播文稿

（责任编辑 王朋）