南京大学开展公共艺术教育简介

 　　南京大学文化艺术教育中心，成立于1996年6月，是个面向全校学生开展文化素质教育的独立的教学、科研单位。该中心的源头可以追溯到成立于20世纪80年代初的艺术教研室和美育教研室。

　　中心现有专职教师13名，其中教授2名，副教授5名，讲师6名，博士学位拥有者3名。此外，另有行政人员1名。中心师资队伍精良，人员结构合理。其主要特点是既能搞教学，又能搞实践；既能搞研究，又能搞创作。中心的教师获得过广电部的“飞天奖”、文化部的“星光奖”、教育部的“全国艺术教育先进个人”奖、中国文联的“德艺双馨奖”等10多项。在全国、全省各类艺术大赛、艺术展演活动中，由中心老师指导的学生艺术社团也获得了200多个奖项。中心还拥有兼职教授10多位，特聘艺术家10多名。中心经过十多年的发展，各项工作在全国高校同类机构中处于领先地位，并具有广泛的国际影响。2000年，中心被国家教育部评定为“全国艺术教育先进单位”。2003年，被国家教育部评定为“国家大学生文化素质教育基地”， 2007年，被国家教育部评定为“素质教育创新实验区”。

　　中心承担的主要任务是：（1）面向全校学生开设文化艺术类的课程。（2）常年举办人文艺术系列讲座及艺术展演活动。（3）管理和指导大型艺术社团的活动。（4）依托“国家大学生文化素质教育基地”，参与校园文化建设。（5）开展文化素质教育、公共艺术教育等领域的学术研究。（6）培养艺术学专业艺术教育方向的硕士研究生。

　　本中心拥有优良的办学条件――

　　学校在鼓楼、浦口和仙林三个校区为中心配备了专用教室、专用排练厅、专用琴房、专用画室总计38间；为学生交响乐团、民族乐团配齐了全套乐器。中心建有艺术教育网站和艺术图书资料室，并拥有摄影、摄像、剪辑、合成、放像、投影等成套的现代化教学设备。

　　二，指导思想与教育目标

　　1、通过文化素质教育，努力培养德、智、体、美全面发展的人。

　　培养德、智、体、美全面发展的人，是党和国家通过半个世纪的实践和补充完善后确立的教育方针。以公共艺术教育为重要内涵的文化素质教育，是实施美育的主要途径，并有助于推动德育、智育、体育的协调发展。因此我们认为，实施文化素质教育，可以将“德、智、体、美全面发展”的教育方针真正落到实处。
　　2、通过文化素质教育，努力培养高素质的复合型人才。

　　我们相信，人的素质是由思想素质、专业素质、文化素质和心理体能素质四大要素构成的，而文化素质是多种素质的基础。文化素质教育，可以帮助学生夯实人文基础，改善知识结构，拓宽研究视野，打通学科壁垒，融会贯通来自不同学科的知识。因此我们认为，实施文化素质教育，有助于培养高素质的复合型人才。

　　3、通过文化素质教育，努力培养适应时代要求的创新型人才。

　　文化素质教育，具有很强的实践性，可以帮助学生的提高实践意识与增强动手能力。文化素质教育，具有很强的感染力，有助于唤醒学生的创新意识，激活学生的创新思维，引导学生认知创新规律，进而成长为手脑并健、适应时代要求的创新型人才。

　　总之，我们的工作目标是：通过实施以公共艺术教育为重要内涵的文化素质教育，努力培养符合现代社会发展要求的、具备优良的人文素养、审美情趣和道德情操的复合型、创新型人才。

　　三、教育渠道与培养措施

　　南京大学拥有一个层次分明、效率较高的文化素质教育管理及运行机制――

　　“南京大学文化素质教育指导委员会”，由学校党委书记任主任，由副书记、副校长任副主任，是全校文化素质教育工作的领导、决策机构。

　　学校教务处，负责全校文化素质教育的整体规划、课程设置以及教学管理、教学评估工作。

　　文化艺术教育中心，作为直属的教学科研单位，具体实施以公共艺术教育为主要内涵的文化素质教育工作。

　　我校还成立了“国家大学生文化素质教育基地”管理委员会，负责这个国家基地的建设和管理工作。

　　课堂教学是文化素质教育的主渠道。

　　学校明确规定：所有的本科生都必须选修14个学分的文化素质教育课程，其中4到6个学分为艺术类选修课，否则不能毕业。十年多来，文化艺术教育中心面向全校学生常年开设艺术类选修课40余门，涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、美术、电影、电视、文学等诸多艺术门类。中心开设的艺术类课程，受到了学生的普遍欢迎，在学校开展的多次教学测评活动中，艺术类课程居全校参评课程的前列。

　　课外文化艺术活动，是素质教育主渠道的必要补充。

　　学校党政领导十分重视、非常支持学生艺术社团的建设。中心常年指导的民族乐团、交响乐团、舞蹈团、合唱团、戏剧社和书画协会、摄影协会等十多个大学生艺术社团，已经成为广大学生艺术实践的基地、陶冶情操的家园、展示风采的窗口和校园文化建设的生力军。近年来，我校的民族乐团和交响乐团，因水平高、影响大，分别被命名为“江苏省大学生民族乐团”和“江苏省大学生交响乐团”。这两个学生乐团，在校内外举办了数百场音乐会，并成功地出访了美国、法国、英国、德国、日本、韩国、马来西亚、新加坡等国的高校以及台、港、澳地区，与国际上数十所高校的艺术教育机构建立了广泛的联系。

　　中心常年举办“人文艺术系列讲座”，每周邀请至少一位国内外的学者、艺术家来校举办讲座或开展艺术展演活动，十年多来从未间断，已成功举办350余期，成为南京大学“一道独特、靓丽的风景”。

　　中心还经常邀请国家级、省市级的专业文艺团体来校举办“精品剧目展演”和“高雅艺术进校园”活动，努力建构和谐的校园文化和优良的育人环境。

　　四，教育改革与工作特色

　　1、课程体系较为完善

　　中心每学期开设的40多门艺术教育课程，涵盖了主要的艺术门类。为了满足学生的不同需求，我们还将课程设置为三种类别，即艺术理论、艺术赏析和艺术实践类。

　　为了进一步提高教学质量，中心还打造了一批富有特色的骨干课程。由教育部选定的八门“限定性选修课”，均被定为骨干课程。这些课程的开设，为陶冶学生的高尚情操、提升学生的审美素养、增强学生艺术实践能力起到了不可替代的作用。

　　中心开设的艺术课程一揽：

　　（1）艺术理论类课程：

　　艺术导论 艺术社会学 西方文学名著导读 中国书法 西方美术史 中国音乐概述 西方音乐通论 歌剧与音乐剧 西方芭蕾与现代舞 舞蹈艺术通论

　　（2）艺术赏析类课程：

　　西方电影赏析 中国书画鉴赏 中外美术鉴赏 民族器乐赏析 歌剧经典赏析 中外声乐精品赏析 歌曲欣赏与写作 交响音乐欣赏 音乐知识与名曲欣赏 钢琴名曲赏析 芭蕾赏析

　　（3）艺术实践类课程：

　　剧本创作 素描技法 纪实摄影 体育摄影 书法创作 油画技法 摄影入门 民乐提高 扬琴演奏 声乐基础 舞蹈基础 话剧作品排练 歌剧作品排练 戏剧表演与实践 声乐作品排练与实践 合唱与指挥 管弦乐欣赏与练习 舞蹈作品实践 小提琴演奏（基础班） 小提琴演奏（提高班） 钢琴基础班 钢琴提高

　　2、教材建设比较超前

　　中心重视文化素质教育专用教材及教学课件的建设。近年来，承担了江苏省教育厅下达的组织编写“大学生文化素质教育（艺术类）系列教材”的任务，编写了《艺术原理通论》、《电影艺术通论》、《戏剧艺术通论》、《戏剧艺术通论》、《舞蹈艺术通论》、《书法艺术通论》、《西方美术通论》、《中国音乐通论》等系列教材10部，并由南京大学出版社陆续出版发行。我们还编创并制作了30多部多媒体教学课件，不仅有效地促进了本校教学质量的提高，也为数十所兄弟院校开设此类课程提供了许多便利。

　　3、学科建设敢为人先

　　我们认为，文化素质教育的可持续发展必须以学科为依托。为了实现以科研促教学的目标，学校十分重视与文化素质教育关系密切的主要学科的建设。2006年，中心专门设立了艺术学硕士点，并开始招收研究生。该硕士点以公共艺术教育为主要研究方向，是全国高校同类机构中培养公共艺术教育高级人才的唯一基地。

　　中心还多次主办不同级别、不同规模的学术会议，承担了国家级、部省级的科研项目十多项。

　　4、教育内涵不断扩充

　　中心注重对于优秀的民间艺术、民俗文化的梳理与传播，努力把我国灿烂的文化遗产提炼、整合为文化素质教育的内容。近年来，开设了相关课程，组织了许多活动，旨在增强学生的民族认同感和民族自豪感，深化对于中华文化遗产的认知。

　　中心坚持将创新能力的培养纳入文化素质教育的范畴，力求在培养学生的创新能力方面有所突破、有所收获。我们通过开设专门课程、组织相关活动等渠道，有意识地发掘大学生的创造潜能。

　　5、文化艺术活动层次高、影响大

　　中心举办的讲座，邀请的都是海内外的著名学者和艺术大师，如王蒙、余秋雨、金庸、杜维明、刘兰芳、盛中国、俞丽拿、俞逊发、闵惠芬、刘宇一、沈鹏、张艺谋等，在校外产生了很大的影响。

　　中心举办的演艺活动，邀请的也都是国家级、省市级的专业团体和海外著名的艺术家。如，中国歌剧舞剧院来校表演过大型原创舞剧《南京1937》，中国京剧院来校表演过《京剧名段集萃》，江苏省昆剧院来校表演过昆剧《牡丹亭》，江苏省话剧院来校表演过《中外话剧经典》，江苏省歌舞剧院来校表演过《中外歌剧经典》，南京市越剧团来校表演过大型新编越剧《李清照》。此外，爱尔兰民族歌舞团、日本紫金草合唱团、香港中乐团以及台湾著名歌唱家范宇文、中央音乐学院刘育熙教授等都应邀来校举办过音乐会。

　　为了促进校际艺术交流，我们也邀请过西藏大学、广西师范大学、江南大学、苏州大学等高校的艺术团来校举办过交流演出。

　　中心还经常组织学生走出校门参观博物馆、美术馆和艺术展览馆，请那里的专家开展现场教学。通过多年的努力，中心已与校外的许多文艺单位建立了广泛的联系，在南京博物院、江苏美术馆、江苏省演艺集团、云锦研究所等单位建立了“南京大学文化素质教育校外教学基地”。

　　五，教学效果与社会反响

　　1课程受到追捧。

　　由中心开设的文化素质教育课程，长期受到广大同学的欢迎。许多课程的选修人数，达到了既定人数的若干倍，甚至出现了为了选修某一门课程而“托关系”、“走后门”的现象。中心的多门课程和多位教师在学生会组织的活动中，被评为“最受欢迎的课程”和“最受欢迎的老师。”2006年，中心开设的“艺术经典赏析”系列课程，被评为“南京大学优秀教学成果一等奖。”

　　2活动影响深远

　　由中心举办的文化素质教育活动，一直受到广大同学的称赞。许多学生毕业之后，还牵挂着中心举办的活动。有些在南京工作的毕业生，仍然坚持每周一次回母校参加文化艺术活动。有些出国深造的同学，坚持看中心的网站。许多人甚至说过：“毕业多年了，最难忘的记忆，就是那些丰富多彩的艺术活动”。有位博士后说：“我一个月来学校五次，一次为了见‘老板’，四次是来听你们举办的讲座的。”

　　3素质普遍提高

　　由中心指导的校级学生社团，参加了许多国家级、省级的比赛，都获得了优异的成绩。例如：在教育部举办的“第一届全国大学生艺术节”（1999年）中，我校学生共获得58个奖项；在教育部举办的“第一届全国大学生艺术展演活动”（2005年）中，我校交响乐团、民族乐团、舞蹈团、合唱团和书画社选送的声乐、器乐、舞蹈以及书法、绘画、摄影作品，获得了包括一等奖在内的64个奖项。在教育部举办的“第二届全国大学生艺术展演活动”（2009年）江苏赛区的预赛中，我校又获得了包括特等奖再内的40个奖项，全国展演正在进行。2008年，我校推出的“高雅艺术伴你行”系列活动，获得了教育部颁发的全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。

　　由中心指导的交响乐团，受教育部委托，连续05、06、07、08年的四年里，在江苏省内近50所高校举办旨在提高大学生审美素质的“高雅艺术进校园活动”巡回演出。该项活动无论在形式上，还是在讲授及演奏的水准上，都受到了所到院校师生们的一致好评。

　　4社会反响很好

　　由中心举办的学术讲座，被《光明日报》、《中国教育报》等媒体誉之为“大学校园里一道亮丽的风景线。”中心在国外开展的文化艺术交流活动，受到了德国、英国、日本、韩国等数十家国外媒体的高度赞誉。南京大学文化艺术教育中心，被教育部的领导誉之为“全国普通高校艺术教育领域的一面旗帜。”

（责任编辑 傅佩佩）