部属高校深入学习实践科学发展观活动简报第88期

北京外国语大学老教授梅仁毅
学习实践科学发展观的体会

　　“要实现科学发展，就要进一步解放思想，解放人”。这是北京外国语大学博士生导师梅仁毅教授学习实践科学发展观的心得体会。

　　梅仁毅教授是一位有数十年党龄的老党员，在这次学习实践活动中，他积极参与，深入思考，撰写了一篇长达8000字的学习体会文章，结合改革开放三十年来学校各项事业快速发展的事实和自己五十年的教学科研经历，畅谈了学习实践科学发展观的认识，就学校如何更好地科学发展提出了建设性的意见和建议。

　　一、回顾历史，亲身经历学校两次飞跃

　　梅仁毅教授回顾了北京外国语大学三十年来的发展历程，认为学校及时抓住了两次历史机遇，实现了事业发展的两次飞跃。一是在一九七八年迎来教育的春天以后，学校大胆改革，采取了更新教学内容、增开新的专业和课程，变革教学方式等措施，把语言教学与专业内容结合起来，使载体与被载体互相支持、互相促进，走在外语教学改革的前列。二是在九十年代初期，学校开始第二次创业，通过建立国际商学院、国际关系学院等专业学院，走上了多学科发展的道路；通过把外语教学与经济、国际政治、跨文化交际等专业内容结合，开创了三柱式或五柱式的本科教学模式；通过整合资源，使小语种的发展走上更宽阔的道路，形成了复合型、复语型的人才培养目标。

　　二、总结经验，建议学校走特色发展之路

　　梅仁毅教授结合对科学发展观的学习，总结了北京外国语大学三十年来走“外、特、精”特色发展之路的四条经验。一是要有所建树，就必须坚持改革，“停滞和倒退是没有出路的。”学校正处在加快发展的历史关头，学习实践科学发展观就是要坚持走改革之路，在改革中解决矛盾，在发展中解决问题。二是要实事求是、坚持真理，走自己的道路。学校在改革和发展中可以大胆借鉴，但切不可迷信国外的理论或学说，要坚持走自己的路，通过进一步改革和科学发展走出一条有学校特色的创新之路。三是要有前瞻性、视野要开阔。要看到中国综合实力的不断增强、国际地位的不断提高，更深地融入世界以及全球化的发展，对外语人才提出的新要求，着力在健全和完善复合型、复语型人才培养模式上下功夫，努力实现外语教育的再一次飞跃与创新。四是要抓住建立一支出色的教师队伍这个关键。“一个姚明带不来总冠军”，学校要通过加强青年教师队伍，强化外语基础教学队伍，完善后备队伍等措施，着力建设一支热爱外语教育，水平高、知识面广，会教、善教的高水平教师队伍。

　　三、建言献策，促进学校实现科学发展

　　梅仁毅教授对北京外国语大学未来的发展充满了信心，他认为，学校要实现科学发展，首先要澄清三个认识误区，在发展目标上，要认识到英美名牌大学的英语系重点在文学与创作，澄清把国际上一流大学的英语（或其他母语）系作为赶超目标的观念；在学校特色上，要认识到学校的传统特色是重语言技能训练、重知识面，澄清把语言、文学作为学校传统特色的观念；在培养目标上，要形成对复合型外语人才的正确认识，澄清把双学位等同于复合型外语人才的观念。同时，要正确处理提高学生整体水平和培养一批优秀拔尖人才的关系，做到两手抓，两手强，打造有特色的外语人才培养品牌；要正确辨识语言作为载体与作为力量的关系，既使学生懂得语言使用的正确与错误，又让学生体会语言表达的力量；要摆正知识传承与兴趣、能力培养的关系，把培养学生的兴趣和能力放在首位，赋予学生自主学习的能力；要准确定位了解对方与宣传自己的关系，了解对方与了解自己同样重要，只有在“知己”的基础上，才能用对方能接受、能明白的方式交流，提高宣传的有效性；要把握好教师个人点滴教学经验的积累与全面总结学校教育特色、强调教育实践与形成外语教育教学理论的关系，边总结、边改进、边实践、边提高，总结出具有北京外国语大学特色的外语教学之路，提出有中国特色的外语教育教学理论。

（责任编辑 张岩）