部属高校深入学习实践科学发展观活动简报第143期

时间服从质量形式服从效果 部属高校扎实推进分析检查阶段各项工作

　　部属高校学习实践活动进入分析检查阶段以来，各高校按照中央和部属高校学习实践活动领导小组的部署和要求，坚持时间服从质量、形式服从效果，在巩固学习调研和解放思想讨论成果的基础上，围绕召开专题民主生活会和撰写分析检查报告两个关键环节，在深化理论学习，深入查找问题，深刻分析原因，深度聚焦科学发展，深层探讨发展思路上下功夫，确保分析检查阶段各项工作扎实有序推进，取得实效。

　　一、深化理论学习，广泛征求意见，为做好分析检查阶段的工作夯实基础

　　部属高校进一步抓好理论学习和征求意见工作，为做好分析检查阶段的工作奠定了坚实的基础。一是进一步深化理论学习，夯实分析检查的思想基础，努力做到学习实践活动每推进一步，理论学习就深化一步，思想认识就提高一步。各部属高校坚持理论联系实际，切实改进学习方法，丰富学习形式，在组织党员干部和广大师生进一步精读“三本书”并做好“三进”工作的同时，采取理论中心组学习、座谈会、讨论会、主题活动以及邀请领导、专家作报告等形式，及时组织深入学习胡锦涛总书记等中央领导同志视察高校与师生座谈时的重要讲话精神。东北师范大学专门召开学生党员学习实践活动汇报会，交流学习胡锦涛总书记重要讲话精神的体会及对践行科学发展观的认识。复旦大学举行了领导班子集体学习会，就进一步深化理论学习，加强校领导班子自身建设，扎实推进分析检查阶段工作进行了研讨。中南民族大学党委中心组在分析检查阶段举行了3次集中学习，对事关学校科学发展的一系列重大问题进行了认真研究和讨论。北京航空航天大学、中央民族大学、对外经济贸易大学、中南大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、西北民族大学等高校也都开展了形式多样的学习活动。通过深入学习和分析检查，部属高校领导班子和广大党员干部进一步提高了认识，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，以及如何实现学校的科学发展有了更深刻的理解。二是广泛征求意见，打牢分析检查的工作基础。各部属高校在学习调研阶段认真查找问题的基础上，通过座谈会、网上专栏、设置意见箱、发放调查问卷等形式进一步广泛征求师生员工对领导班子集体和个人在带领学校实现科学发展方面的意见和建议，为召开领导班子专题民主生活会和形成分析检查报告奠定了坚实的基础。清华大学召开了5场校级主题论坛、100多场各种类型的意见征集会，收集整理意见和建议共10大类200多条。吉林大学按照“求广、求真、求实、求变”的原则，召开了292场4780人次参加的征求意见座谈会，共梳理出11大类181条意见。中国矿业大学将广泛收集到的各方面意见建议进行认真梳理，反馈给校领导班子成员。中国人民大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京化工大学、山东大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学等高校也通过多种渠道，采取多种方式广泛征求师生员工和社会各界的意见和建议。

　　二、突出科学发展主题，精心组织专题民主生活会

　　各部属高校为开好专题民主生活会进行了认真、充分准备，在广泛征求各方面对领导班子和成员意见的同时，班子成员之间相互开展谈心活动，主动听取意见，积极进行沟通，进一步加强了领导班子的团结。每位班子成员都结合各自分管的工作进行深入思考，并着眼于学校全局工作提出建设性意见，在前期学习调研和征求意见成果的基础上，认真撰写发言提纲，达到了交流思想、增进团结、明确方向、促进工作的目的。一是会前谈心充分有成效。大连理工大学遵循“团结―批评与自我批评―团结”的方针开展谈心活动，注意从要解决的具体事情入手，充分交换意见，在统一思想，达成共识的同时，加强了团结。二是会上真诚沟通，深刻剖析。北京外国语大学要求专题民主生活会“多交心谈心，少寡言封闭”、“多找问题，少谈成绩”、“多讲主观原因，少找客观原因”，做到了思路明确到位、准备充分到位、务求实效到位。中国地质大学（北京）、兰州大学等高校党委书记、校长带头开展批评与自我批评，对领导班子成员逐个进行评议，指出了个人需要改进的地方，带动了班子其他成员开诚布公地进行批评与自我批评。三是会议效果明显。部属高校干部师生纷纷反映，这次领导班子专题民主生活会是近年来开得比较成功的一次民主生活会。中国传媒大学、华中农业大学的列席代表在全程听取会议后表示，专题民主生活会查找问题深入广泛，分析问题符合实际，批评与自我批评非常深刻，对学校的科学发展充满信心。北京理工大学、中央音乐学院、大连民族学院、上海交通大学、南京大学、江南大学、武汉理工大学等高校都严格按照要求，认真准备，精心组织，召开了高质量的民主生活会。

　　三、理清科学发展思路，努力形成高质量分析检查报告

　　各部属高校高度重视形成高质量的分析检查报告，严格按照中央领导讲话精神和《关于做好研究起草领导班子分析检查报告有关工作的通知》要求，切实抓好分析检查报告的研究起草工作。一是学校主要领导全程主持，领导班子成员全员参与。北京科技大学主要领导在起草分析检查报告的过程中，做到亲自出思路，亲自定提纲，亲自征求意见，亲自组织撰写，亲自修改完善。中国科学技术大学多次召开党委常委会议、校长工作会议，研究师生员工关心的热点难点问题和制约学校发展的深层次问题，集体讨论改进措施。二是围绕“六个讲清楚”，凝练分析检查报告内容。中国政法大学要求分析检查报告做到查找问题求真务实，阐述问题表述准确，分析问题登高望远，解决问题实事求是。中国石油大学（华东）提出，分析检查报告一定要在“实”字上下功夫，要把存在的问题找实，把原因分析透，把今后发展的思路和举措定实。三是广泛听取意见，反复修改。分析检查报告初稿形成后，各部属高校认真组织召开各种类型的会议讨论，广泛征求各方面意见，集思广益，都按照初稿―班子讨论稿―征求意见稿―群众评议稿的过程，反复修改完善。武汉大学启动了学习实践活动“书记接待日”，听取群众意见和建议。东华大学的分析检查报告征求了各方面意见，历经十几稿修改。中国石油大学（北京）、哈尔滨工业大学、大连海事大学、中国海洋大学、上海外国语大学、南京农业大学、中南财经政法大学、西南财经大学等高校都召开了党委扩大会议充分讨论修改意见，召开了不同类型的座谈会，在多个层面征求对分析检查报告初稿的意见。四是进一步明确了推进学校科学发展的思路和措施。各部属高校都把学习调研、解放思想讨论和专题民主生活会的成果体现和运用到分析查找自身差距和不足上，体现和运用到推进学校科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和举措上，在形成分析检查报告的过程中，都把分析制约学校科学发展的主客观原因，特别是主观原因放在首要位置，进一步理清了推进学校科学发展的工作思路。北京大学进一步明确了建设世界一流大学的新共识，即必须加强党的领导，始终着眼于民族复兴，服务国家战略，必须加快步伐，以改革创新精神实现跨越式发展，必须按照科学发展观的要求，科学把握四个重要关系、实施两大发展战略。天津大学进一步明晰了“办特色，出精品，上水平”的办学思路，提出着力推进“三大战略，四项计划，一个工程”。上海财经大学在分析检查报告撰写过程中进一步聚焦问题，拟采取9大对策和措施推动科学发展。厦门大学在形成分析检查报告的同时，结合学校实际讨论制订了《厦门大学关于推动科学发展的若干意见（征求意见稿）》。西北工业大学从“三个一流”，“四个坚持”和“五个统筹”等方面明确了具有特色的发展思路和措施。中国矿业大学（北京校区）、东北大学、南开大学、湖南大学、中山大学、西南大学、西北农林科技大学、陕西师范大学等高校都结合学校实际，在分析检查报告中进一步明确了学校实现科学发展的思路。

（责任编辑 张岩）