部属高校深入学习实践科学发展观活动简报第191期

中央美术学院在学习实践活动中积极探索艺术人才培养模式

　　中央美术学院在学习实践活动中，紧紧抓住“培养什么样的美术人才，怎样培养美术人才”这个根本问题，以科学发展观为统领，进一步明确了符合学院发展实际的人才培养工作思路，着力在凝练办学特色、深化教育教学改革、提升人才培养质量上下功夫，取得了实实在在的效果。

　　一、突出实践特色，创新育人模式，努力提高人才培养质量

　　中央美术学院以学习实践活动为契机，结合学院改革发展实际，深入查找并梳理人才培养中的突出问题，认真研究解决问题的对策，进一步明确了人才立校的办学理念，即继续坚持以教学为中心，把培养一流艺术人才作为学校办学的根本任务，作为衡量学校是否达到国际一流美术学院的关键指标。一是秉承“艺术需要人民、人民需要艺术”的办学宗旨，在三学期框架下强化每学年第二个学期的“社会实践•艺术考察”下乡实践教学，走艺术创作、教学与人民、与现实、与社会密切结合之路，在实践教学中培养学生的创作能力。二是将上海世博会、广州亚运会、深圳大运会以及2009年世界设计大会等重大工程设计与教学密切结合，在重大项目的设计实践中强化学生的创新思维。学院专门成立针对重大工程的艺术研究中心，承担了多项重大设计项目，目前，学院正在积极参与2011年深圳大运会设计项目，并将在10月下旬承办2009年世界设计大会。三是坚持“艺术素质和技术意识并重”的教学理念，实行“双导师”试点，致力于培养具有艺术家素质的建筑师与设计师。通过与大型建筑设计机构联合办学，为学生构建一个集高水平教学、设计实践及理论研究为一体的、开放的教育平台。四是发挥名师效应，以各种方式加强与名师的交流和沟通，通过邀请名师为新生讲校史、为入党积极分子讲党课、组织学生拜访老前辈、举办老艺术家展览和学术研讨会，使学生深入了解老一代艺术家的人生道路和艺术道路，不断提升德育工作实效，培养学生的社会责任感。五是开设艺术心理工作坊，探索艺术类学生心理健康教育的新路子。学院针对艺术院校学生特点，开设艺术心理工作坊，以绘画为介质开展心理治疗，取得了良好效果。

　　二、突出民族特色，优化学科结构，努力实现可持续发展

　　中央美术学院针对在学习实践活动中查找出的在人才培养方面存在的问题，坚持边学边改、边查边改，进一步突出民族特色、优化学科结构，着眼于可持续发展，积极构建有利于一流艺术人才脱颖而出的体制机制。一是稳定并优化现有学科结构，促进造型艺术、设计建筑、艺术人文三大学科群的优势互补和专业渗透，瞄准学科前沿和行业发展趋势，进一步明确学科定位、凝练专业方向、培养新的学科增长点，形成学科特色。二是把课程建设与人才培养模式的综合改革相结合，在三学期制的大框架下，进一步充实完善全校、专业学院、专业工作室三级课程建设，特别是加大校级课程和选修课程建设，以此带动教材建设和教学质量监控体系建设。三是大力加强教师与人才队伍建设。集中引进一批优秀人才，扩充师资队伍规模，重点加强中青年学科带头人和学术梯队建设，加大导师梯队建设和对新导师的培训力度。四是高度重视学生的发展与培养，紧紧围绕学生的选拔、培养和成才进行学科与课程教材建设、招生改革、学分制改革、管理体制改革、校园文化建设等各项工作，促进综合性、复合型、创造性美术人才的成长。五是继承学院重视学术研究的传统，强化对当前全球文化多元化背景下中国特色文化的学术研究和建构。强化中国传统艺术学科专业，发展具有中国特色的优势造型专业，以民间、民俗文化为基础，推动新的实验艺术专业的发展。严格把握学院在“国家重大历史题材美术创作工程”、世博会中国国家馆的展陈设计和“中国现代美术之路”等课题研究上的学术方向，强化中国特色。

（责任编辑 张岩）