做好成果转化进一步巩固学习实践活动成果

指导检查第十二工作组组长、武汉大学原校长 侯杰昌 

　　第十二指导检查工作组联系西北地区的西安交通大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西安电子科技大学、长安大学和兰州大学等6所教育部直属高校学习实践活动。对这6所学校的第二阶段工作情况，主要从三个方面介绍：

　　一、主要做法

　　一是认真分析检查，着力找准问题。各校在专题调研的基础上，认真查找学校各项工作的差距和不足，认真查找影响和制约学校科学发展的突出问题。一般各校师生员工都提出了上千条意见，涉及学校发展定位和目标、党建工作、人才培养、学科发展与规划、教学科研、师资队伍、干部队伍建设、校园文化建设等学校工作的所有方面，从中领导班子成员可对校情，对学校的优势和不足，对需要解决的突出问题和矛盾，对党员干部思想观念、工作作风中存在的问题有更清醒的认识与把握，并对问题产生的原因进行认真的分析研究，为破解难题打下坚实基础。

　　二是围绕主题，典型引路，精心开好领导班子专题民主生活会。6所高校党委高度重视专题民主生活会。共同的特点是：充分运用学习调研成果，征求群众意见，开展谈心交流，把思想工作做到会前。班子成员边学习边思考边整改，认真撰写发言材料。精心安排会议进程，既谈班子，又谈个人，坚持逐个评议，边自查边评议，扎实开展批评与自我批评。

　　三是写好写精写实校领导班子分析检查报告。6个学校的共同特点是：领导班子尤其是党委书记、校长高度重视，全程主持讨论、撰写和修改工作。在分析检查报告中突出了检查分析问题、理清科学发展思路的重点，对学校的成绩和存在的问题有清醒、客观的认识。认真开展群众评议，报告的起草坚持走群众路线，集思广益，采取召开各种座谈会、书面征询等形式，问计于师生，广泛吸收群众意见并充分讨论。

　　二、共性特点

　　一是服务国家战略，做好西部文章。这6所高校地处西部，在国家实施西部大开发战略中承担着为促进西部地区经济社会发展提供人才、科技服务和智力支持的重任。党和国家高度重视西部地区的发展，身处西北的高校师生都感到深受鼓舞，进一步明确了学习实践活动的方向。西安交通大学认真学习温家宝总理在与该校学生座谈时的重要讲话精神，深入贯彻领会并转化为研究制定推进毕业生就业工作的思路与机制。兰州大学认真学习贯彻习近平同志在视察学校时的重要讲话精神，凝聚共识，把脉和摸清学校的情况，对症下药，深入思考在西北地区办好一流大学的特殊性、实践性问题。

　　二是围绕“保增长、保民生、保稳定”的中心任务，切实加强毕业生就业指导。在当前毕业生就业形势异常严峻的情况下，各校都把就业作为突出问题加以解决。比如，西安电子科技大学积极引导和鼓励毕业生到国家重点企事业单位就业，到西部、东北地区等人才相对稀缺地区就业，截至6月初，学校研究生一次性派遣率达到95%，本科生就业率达到90%，基本与去年持平，保持了良好的态势。

　　三是坚持边学边改、边查边改，突出实践特色，增强群众信心。各校都把着力解决问题作为学习实践活动的重要实践，作为凝聚学校师生的重要抓手。广泛征求师生对学校发展的意见建议，着力解决关系师生切身利益的现实问题，在住房分配、津贴补助、生活学习设施改善等方面共享发展成果。比如，西安交通大学教务、人事、财务等处室在学习实践活动中，迅速推出了一些群众反映突出、针对性和可操作性强的政策措施。

　　三、几点建议

　　一是要做好成果转化工作。各校学习实践活动中取得了有关高等教育改革发展的思路与政策，如千校一面的问题；内涵发展提高质量的问题；行业特色大学如何发展的问题；完善现代大学管理制度的问题；加强和完善党委领导下的校长负责制的问题等。这当中，有些办学思想多年前就提出过，但一直没有得到很好地解决。因此，建议相关部门组织专门精干力量，汇总和分析整理各校学习实践活动中取得的有关高等教育改革发展的思路与政策建议，使之转化为制度与机制创新的成果，有的还可融入到当前研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》当中，使部属高校学习实践科学发展观活动的成果在国家宏观政策层面得到充分体现。

　　二是注重为高校学习实践活动创造更好的外部体制环境。要全面分析高校不同于党政机关、企业单位的特点，建立部门协调机制，及时向有关部门反映影响和制约高校科学发展的外部体制机制问题，采取有效措施，及时整改，体现中央部门学习实践成果。

　　三是建立长效机制，进一步巩固学习实践活动的成果。要研究广大师生员工长期受教育、规章制度见成效、整改措施抓落实、督促检查要到位的长效机制，克服“一阵风”、“走过场”现象的产生。确保这项活动结束后，整改工作有人过问、有人抓，逐步予以落实。

摘自：《中国教育报》2009年6月19日

（责任编辑 张岩）