在部属高校开展深入学习实践科学发展观活动专题培训班上的讲话

陈 希

　　按照中央的部署，高等学校参加第二批深入学习实践科学发展观活动。中央对高校开展学习实践活动高度重视。今年2月，中央学习实践活动领导小组决定，由中组部、教育部、工信部、国家民委、中科院领导同志负责组成部属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组，对部属高校开展学习实践活动进行领导和指导。前天上午，中央召开会议，对第一批学习实践活动进行总结，对第二批学习实践活动进行了总体部署。中共中央政治局常委、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组组长习近平同志作了重要讲话，对第二批学习实践活动提出了明确要求。昨天下午，部属高校学习实践活动领导小组召开了动员大会，领导小组组长、教育部党组书记、部长周济同志作了动员讲话，领导小组副组长、中组部副部长李建华同志主持会议，领导小组成员、办公室主任、教育部副部长李卫红同志传达了习近平同志、李源潮同志在深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议上的重要讲话精神。今天，我们在这里举办部属高校开展深入学习实践科学发展观活动专题培训班，主要任务是深入学习领会中央领导同志的重要讲话精神，对部属高校做好学习实践活动的各项工作做进一步动员和部署，确保学习实践活动开好局、起好步，推动学习实践活动扎实、顺利、有序地开展。

　　下面我代表部属高校学习实践活动领导小组讲三点意见：

　　一、进一步提高认识，准确把握中央关于深入学习实践科学发展观活动的总体要求

　　在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，对于推动教育事业科学发展，对于进一步办好符合社会发展需要、人民满意的高校，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　　（一）深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动是中央的重大战略部署

　　党中央决定，全党学习实践科学发展观活动用一年半左右的时间，自上而下分三批展开。根据中央的统一部署，教育部直属机关参加了第一批学习实践活动。部党组把这次活动作为贯彻落实党的十七大精神，推动教育事业科学发展的重要契机，在思想上高度重视，在活动中始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢牢把握科学发展这个主题，紧紧围绕胡锦涛总书记提出的"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"这一总要求，以"谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育"为载体，扎实做好学习实践活动的各项工作任务。通过学习实践活动，教育部党组和机关党员干部进一步深化了用科学发展观指导教育改革发展重要性的认识和理解。同时，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制订，广泛征求了社会各方面意见，认真分析查找了影响和制约教育事业科学发展的突出问题,明确了教育改革发展的奋斗目标,坚定了推进教育事业科学发展的信心,活动收到了明显成效。

　　中央对高校开展学习实践活动高度重视。去年上半年，中央确定北京师范大学、浙江大学为学习实践活动试点单位。北京师范大学和浙江大学密切结合本校实际，按照中央的要求，扎实推进试点工作，圆满完成试点任务，有力推进了学校事业发展，为学校进一步加快创建世界一流大学的步伐奠定了坚实的基础，也为探索高校开展学习实践活动提供了有益的经验。

　　去年下半年以来，中央领导同志又多次对高校开展学习实践活动作出重要指示。去年12月19日，习近平同志在第十七次全国高校党建工作会议上，系统阐述了高校开展学习实践活动的重大意义，全面分析了科学发展观对高等教育的新要求，明确提出了高校开展学习实践活动的目标任务，强调开展学习实践活动，按照科学发展观的要求总结过去、谋划未来，解决突出问题、完善体制机制，是高等教育在新的历史起点上实现新发展的必然要求，高校党委要深刻理解科学发展观的内涵，紧密联系高校的职能和任务，切实把科学发展观的要求转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，真正把科学发展观贯彻落实到高校全部工作之中。前不久，刘延东同志在教育部直属高校工作咨询会议第十九次全体会议上，明确要求高校要把学习实践活动作为当前的首要政治任务，进一步解放思想，开动脑筋，理清发展思路，认真查找差距和不足，着力解决制约高校科学发展的突出问题，切实把科学发展观的要求体现在创新体制机制和完善改革发展措施等各个方面，全面提高落实科学发展观的能力和水平。2月18日，李源潮同志亲临教育部，就部属高校学习实践活动的准备情况进行调研，他强调指出，要把深入学习实践科学发展观作为高等学校发展的强大推动力，明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展，使高校的发展更加符合经济社会发展的需要，更加符合人民群众对高等教育的需要。前天，刘延东同志又作出批示，充分肯定了部属高校学习实践活动实施方案，希望我们认真落实中央的要求，加强领导，精心组织，切实把高校学习实践活动抓紧抓好。中央领导同志的一系列重要指示精神，为我们深入开展学习实践活动指明了方向，我们一定要深入学习领会、认真贯彻落实。

　　（二）深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动是高等学校当前的首要政治任务

　　改革开放以来特别是进入新世纪以来，我国高等教育实现了历史性跨越，取得了显著成绩，已经站在了新的历史起点上。开展学习实践活动，对于进一步贯彻党的十七大精神，不断提高高等教育质量，促进高等教育又好又快发展，意义重大、影响深远。

　　1．深入开展学习实践活动对于进一步用中国特色社会主义理论体系武装头脑具有重要意义

　　中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。高校是思想、文化、科技资源的聚集地，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地，在建设创新型国家、推动社会文明进步中具有不可替代的重要作用。当前在高校进一步加强理论武装工作，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装高校广大党员头脑，尤为迫切。通过开展学习实践活动，迅速在高校兴起学习实践科学发展观的热潮，必将大大推进广大党员干部和教师全面地把握科学发展观的科学内涵和精神实质，提高思想理论素养，加强党性观念和党员模范意识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力。同时也必将进一步加强大学生思想政治教育工作，引导广大青年学生不断深化对科学发展观的理论认同、政治认同和情感认同，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

　　2．深入开展学习实践活动对于高等学校进一步破解发展难题具有重要意义

　　在充分看到高等教育改革发展取得巨大历史成就的同时，必须清醒地认识到，与当前经济社会改革发展的复杂形势和艰巨任务相比，与科学发展观的要求相比，与建设人力资源强国和创新型国家的要求相比，高等学校还存在一些不适应、不符合科学发展观的地方，有的问题还比较突出。主要体现在：育人为本，德育为先的办学理念在一些学校还没有得到很好的贯彻落实；科技创新潜力发掘不够，高校科技和人才优势服务经济社会发展的能力还没有得到充分发挥；人才培养方式、教学内容和教学方法有待于进一步更新，人才培养质量亟待提高；高校教师队伍的整体水平有待进一步提高，大师级人才和领军人才缺乏；一些高校的管理还不能适应改革发展的新任务新要求，少数领导干部投入管理工作的时间和精力不足，缺乏与现代大学相适应的管理经验和管理能力；学风和学术不够端正的现象在一些学校还不同程度地存在，师德师风建设还需要进一步加强；一些高校办学定位、办学特色不够鲜明等等。深入开展学习实践活动，对于解决好这些突出问题，推动人才培养机制改革、科研体制改革、学科建设、教师队伍建设、学风建设等具有重要的现实意义。

　　3．深入开展学习实践活动对进一步加强高等学校党的建设具有重要意义

　　高校党建是党的建设的重要组成部分。目前，全国共有高等学校2263所（含独立学院），在校学生2700万，每年在大学生中发展党员数量由2002年的16.8万名增加到2006年的80.8万名。在参加第二批学习实践活动的部属高校中，党员总数为82.9万人，其中，在职党员20万人，学生党员51.6万人，离退休人员中党员10万余人，流动党员1.3万人；副处级以上党员领导干部2.5万名；下设二级党组织2708个，支部3.9万个。近年来，高校党的建设在探索中前进，在改进中加强，在创新中发展，领导班子建设和干部队伍建设不断取得新成绩，基层组织和党员队伍建设不断取得新进展，为高等教育事业跨越式发展提供了坚强的思想、政治和组织保证。面对新形势新任务新要求，高校党建还存在一些需要加强和改进的地方。比如，一些党员领导干部思想观念、能力素质与党的先进性要求还不适应，部分高校党的建设存在机制不灵、措施不力、效果不佳、党的基层组织不健全、党员管理松散等状况；还有极少数党员理想信念动摇、宗旨意识淡薄；组织观念淡薄，纪律性不强；极个别领导干部甚至违纪违法，走上了犯罪道路等等。深入开展学习实践活动，认真查找和解决高校党的建设中存在的问题，尤其是领导班子建设和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，对于加强和改进高校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，对于进一步完善高校党委领导下的校长负责制，充分发挥高校党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用，造就一支自觉实践科学发展观、有能力推动科学发展的党员干部队伍，无疑具有十分重要的意义。

　　（三）深刻认识、准确把握深入学习实践科学发展观活动的总体要求，把思想统一到中央的精神上来

　　中央对开展学习实践活动的指导思想、目标要求、主要原则及要解决的重点问题等要求非常明确。高校党委要结合实际，全面理解、深刻把握中央的精神，在学习实践活动过程中切实贯彻落实。在指导思想上，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，围绕"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"的总要求，抓住领导班子和党员领导干部这个重点，突出科学发展的主题，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，着力构建有利于科学发展的体制机制。在目标要求上，要紧密结合社会主义现代化建设战略需求和大力实施科教兴国、人才强国战略的需要，围绕创新办学理念、提高办学质量、突出办学特色、提升创新水平、建设和谐校园，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的要求，达到提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标。在工作原则上，要牢牢把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则。这四条原则是总结我们党开展集中学习教育活动特别是学习实践活动试点工作经验的重要成果，在整个活动中要自始至终地把握好、贯彻好、落实好。在解决重点问题上，要围绕"培养什么样的人，怎样培养人"、"办什么样的大学、怎样办大学"等根本性问题，紧密联系实际，找准影响和制约本校科学发展的突出问题，并切实加以解决。在方法步骤上，要重点加强学习调研、分析检查、整改落实三个阶段的工作。在组织领导上，要落实领导责任，加强分类指导，鼓励探索创新，搞好舆论引导，坚持统筹兼顾，确保学习实践活动取得实效。

　　二、紧密结合工作实际，扎扎实实推进高等学校深入学习实践科学发展观活动

　　高校开展学习实践活动，必须紧密联系实际，把科学发展观的要求体现在高校改革发展稳定的各个方面，体现在人才培养、科学研究、社会服务和党的建设的各个领域。具体来说，在高校学习实践活动中，要切实做到"五个贯穿始终"。

　　（一）坚持把加强理论武装贯穿始终，切实增强高等学校贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性

　　党的科学理论只有被广大党员干部所掌握，才能更好地发挥指导实践、推动工作的重大作用。科学发展观提出以来，内容不断展开，思想不断深化，越来越显示出强大的真理力量，得到了全党和全国各族人民的高度认同和衷心拥护。在学习实践活动中，要坚持把加强理论武装贯穿始终，努力使党员干部对科学发展观的认识达到一个新的高度。一是要在学习基本理论上下功夫，深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使科学发展观真正成为推动各项工作、实现科学发展的牢固理念。二是要在统一思想上下功夫，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，真正在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识。三是要在掌握思想方法上下功夫，深刻理解科学发展观的方法论意义，不断增强运用科学发展观指导实践、推动工作的本领。四是要采取多种行之有效的途径和方法加强理论学习。要认真组织好自学，激发党员干部加强理论学习的内在动力，鼓励他们带着问题学习，边学习边思考。在抓好面上学习的同时，要通过举办专题研讨班、辅导报告会、学习座谈会等多种形式开展集中学习培训。要针对高校师生思想活跃的特点，组织开展各种形式的研讨活动，促进思想解放。要坚持"请进来、走出去"，把有关部门、地方特别是生产实践第一线的同志请到学校来，同时组织党员干部走出校园，深入开展调查研究，在社会实践中受教育、长才干。

　　这里需要强调的是，开展学习实践活动，对高校广大党员干部特别是哲学社会科学领域的教师来说，不仅是加强理论学习的过程，也是深化理论研究的重要机遇。各高校要充分发挥学科专业优势和人才优势，积极推进马克思主义理论研究和建设工程，深入研究中国特色社会主义理论体系，深入研究社会主义核心价值体系，深入研究科学发展观等重大战略思想，不断总结学习实践活动的经验，为推动党的理论创新和马克思主义大众化作出积极的贡献。

　　（二）坚持把推动解放思想贯穿始终，认真谋划高等学校各项事业科学发展

　　胡锦涛总书记在十七大报告中强调指出，"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"。改革开放以来，我国高等教育事业取得了举世瞩目的成就，高校的面貌发生了根本性变化。最重要的原因，就是在中国特色社会主义理论体系指引下，始终坚持解放思想，敢于打破各种思维定势和思想束缚，勇于探索创新、超越自我，走跨越式发展之路。当前，要在新的历史起点上推进高校的科学发展，就必须坚定不移地继续解放思想，以思想的大解放推动事业的大发展。

　　解放思想，谋划高校事业的科学发展，首先要坚持实事求是，遵循高校办学的客观规律。从大的方面来讲，一是高等学校的发展必须与经济社会发展相适应，有利于社会的全面进步和经济的又好又快发展；二是必须与青年大学生的身心发展需求相适应，有利于青年大学生的成人成才。因此，我们必须始终坚持以人才培养为中心，开展好教学科研和社会服务，并将其作为衡量高校办学理念是否正确的重要标准。应该看到，当前一些高校对高等教育办学客观规律认识还不足，自觉遵循的意识不强，对突出人才培养中心地位的认识还不够充分，对教育教学质量重视不够，师生的积极性和主动性没有充分调动起来，在一定程度上影响了学生的全面发展和健康成长，影响了学校的科学发展，也引起了社会上一些群众的不满意。对此我们要高度重视，不断探索高校办学的规律，切实增强按规律办学的自觉性。

　　解放思想，谋划高校事业的科学发展，还必须坚持与时俱进，根据新的形势、新的任务不断深化战略思考，完善战略规划。中外高等教育发展历史证明：一个大学在关键时刻办学思路的创新，往往会加快学校具有重大历史意义的跨越式发展；具有长远眼光的办学思想和宏观战略，也往往会影响高等学校的前进方向。世纪之交，我国高等教育在体制等方面进行了战略性的改革和调整。尤其是进入新世纪，教育部要求全国各高校深入思考"两个问题"，做好"三个规划"，即认真思考"建设一个什么样的大学"和"怎样建设这样的大学"，精心制定学校的"发展战略规划、学科建设和队伍建设规划、校园建设规划"。各高校积极响应，高度重视战略规划工作，近年来各高校普遍发展很快，特别是规模得到了快速增长，促进我国高等教育实现了跨越式发展，这是很了不起的。面对新形势和新要求，贯彻落实科学发展观，就是要在加快发展的基础上，突出"好"字优先，又好又快发展，进一步思考"两个问题"、修订和完善"三个规划"。只有这样，才能促进我国尽快从高等教育大国迈向高等教育强国。当前，有三个问题要引起足够的重视：一是要进一步明确办学理念和发展战略，着力于内涵发展，提高质量；二是要进一步明确办学定位，坚持有所为有所不为；三是要进一步突出办学特色，不贪大求全。

　　（三）坚持把突出实践特色贯穿始终，切实解决高等学校改革发展中存在的主要问题

　　突出实践特色是这次学习实践活动的一个重要原则和最大特点。胡锦涛总书记强调，学习实践活动，要充分体现实践特色，做到查找差距对照实践来进行、制定措施以实践为依据、解决问题用实践来推动、检验成效以实践作标准。高校开展学习实践活动要着眼于解决问题，把查找和解决问题贯穿始终。

　　解决突出问题首先要选准实践载体。实践载体是贯穿活动始终的主线和灵魂，是活动目标的集中体现。教育部机关开展学习实践活动确立了"谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育"这一载体，把制定规划纲要与学习实践活动紧密结合，促进了突出问题的有效解决。在试点工作中，北京师范大学以"强化教育特色，推动教育创新"为载体，浙江大学以"改革创新破难题，科学发展创一流"为载体，目标明确，主题突出，为解决问题奠定了基础。各高校开展学习实践活动也要结合自身实际，按照"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"的总要求，精心设计和确定解决问题的实践载体。需要注意的是，高校学习实践活动的实践载体应该更加突出"科学发展上水平"。"人民群众得实惠"，不能简单地理解为只是物质实惠，这种实惠应该更多地体现到上水平之后给师生、广大人民群众带来的实际利益和长远利益上。

　　解决突出问题必须找准问题。部属高校学习实践活动实施方案提出了这次学习实践活动要解决的一些重点问题，刚才也列举了一些高校改革发展中仍然存在的问题。但具体到一个学校乃至学校中的一个院系、一个单位，到底哪些问题最突出、哪些问题最需要解决、哪些问题能够很快解决，不尽相同。这就需要我们从实际出发，认真扎实地开展调研工作，真心诚意地听取意见和建议。不仅要听取本单位干部教师的意见建议，还要听取广大学生甚至是学生家长的意见建议。从大的方面来说，提高高等教育质量是国家意志，因此，我们听取意见、查找问题的着力点，必须围绕人才培养这一根本任务，看看到底有哪些问题影响到人才培养的质量、那些问题群众反映强烈、哪些问题群众还不满意。

　　解决突出问题要狠抓落实。要对查找出的突出问题进行深入分析，理清主要原因，抓住主要矛盾，切实加以解决。解决突出问题，要力求在解决影响和制约科学发展的突出问题上有新的突破，力求在解决党员干部党性党风党纪方面违背科学发展观要求的突出问题上有新的突破，努力使广大师生员工切身感受到学习实践活动所带来的新变化新气象。当前，有两项重要工作需要高校引起高度重视。一是面对国际金融危机对我国经济的影响，要把促进高校毕业生就业和加强科技对经济的支持当作十分重要的工作来抓。为促进毕业生就业，国务院出台了一系列措施，各地各部门也在积极想办法，教育部也提出了一系列具体工作要求。高校更是义不容辞，要把教育、引导和服务工作有机结合起来，特别是要做好服务工作，帮助广大毕业生解决就业问题。同时，要发挥好高校科技优势，为国家经济发展提供更多支撑。二是要切实做好维护稳定工作，为迎接庆祝建国60周年，为保持校园和社会和谐稳定、创造良好条件做出积极贡献。

　　（四）坚持把推动改革创新贯穿始终，不断完善高等学校科学发展的体制机制。

　　创新是一个民族前进的不竭动力，也是高等教育改革发展的不竭动力。我们要深入研究新情况、新问题，以改革创新的精神状态、改革创新的思维方式、改革创新的思想作风、改革创新的工作方法，大力推进高校各方面工作的创新。

　　推进体制机制创新，关键是完善领导体制和决策机制。制度建设带有长期性、根本性、稳定性。首先要进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制。党委领导下的校长负责制是总结历史经验教训基础上提出来的。十多年来高校改革发展的实践充分证明，这一制度符合我国国情和中国特色高等教育发展规律，是民主集中制在高校的集中体现，是党对高校领导的根本保证。实行党委领导下的校长负责制，党委发挥政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行政班子在党委集体领导下，做好教学、科研和其它行政管理工作。这不仅是坚持社会主义办学方向的需要，也是调动学校各方面积极性、创造性的需要。高校发展中无论遇到什么困难和问题，只要认真执行好这一根本制度，就一定能够克服困难，推动事业不断前进。与此同时，还要充分发挥学术委员会、工会和教代会在学校办学中的重要作用，尤其要注重发挥学术机构、学者在事关学校学术性工作中的重要作用。科学决策是建设发展的前提和关键，直接影响到科学发展观在高校的贯彻落实。要建立健全科学的决策机制，为科学决策提供有力保障。要通过加强依法决策、民主决策，保证决策的科学性。要深入思考影响和制约学校发展的管理制度及其运行机制问题，明确制度改革与创新的方向、重点和思路，积极谋划构建中国特色现代大学制度，为促进学校又好又快发展提供重要的制度环境和政策手段。要针对目前高校管理中存在的薄弱环节，深化管理制度改革，形成科学、规范、高效的管理机制，坚持从严治校，严格管理，努力以高水平的管理促进办学水平和人才培养质量的提高。

　　推进体制机制创新，要完善激励机制。要把贯彻落实科学发展观的实际情况与高校各项事业发展结合起来，进一步加强集聚人才的制度建设，完善激励创新机制，制定科学合理的激励政策，营造有利于优秀人才干事创业、脱颖而出的良好环境和氛围，把校内广大教师内在积极性最广泛、最充分地调动起来。在立足培养和使用好现有人才的基础上，要进一步加大人才引进的力度，努力造就大批学术领军人物和学术骨干。怎样去吸引人才，特别是吸引海外人才，是摆在我们面前的一项重要任务。当前面临着难得的机遇，希望各高校在学习实践活动过程中，积极改革和创新，抓住重大机遇，发挥自身优势，以更加广阔的视野、更加博大的胸怀、更加执着的努力，大力引进海外高层次人才，壮大高校人才队伍。

　　（五）坚持把提高素质贯穿始终，着力建设一支促进科学发展的党员干部队伍

　　建设一支高素质的党员干部队伍，既是加强高校党的建设的必然要求，也是推动高校科学发展的重要保证。

　　要通过开展学习实践活动，大力加强高校领导班子建设。近年来，一大批比较年轻的同志走上高校领导岗位，高校领导班子结构发生了很大变化，大多数班子成员的学术水平和业务能力都比较强，但按照社会主义政治家、教育家的要求，大家在马克思主义理论素养、国情意识、艰苦奋斗精神、高校管理水平、驾驭复杂局面能力等方面还需要进一步提高。加强领导班子建设，一是要切实加强思想政治建设，坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点，增强政治敏锐性和政治鉴别力。二是要切实加强能力建设，不断提高科学判断形势的能力和水平、推进高校改革发展的能力和水平、管理学校的能力和水平、应对复杂局面和处理突发事件的能力和水平。三是要加强高校领导班子的团结，坚持以共同追求增进团结，以坚持原则保证团结，以党性修养促进团结，努力使高校领导班子成为坚持社会主义办学方向、善于领导高校科学发展、团结奋进的坚强领导集体。

　　要通过开展学习实践活动，切实加强教师党员队伍建设。党员骨干教师是高校教师队伍的中坚力量，在高校青年大学生和社会上都有举足轻重的影响。在学习实践活动中，发挥好党员骨干教师的模范带头作用，对于全面加强高校教师队伍建设，对于做好教书育人工作，推动学校事业科学发展，对于树立高校在社会上的良好形象都至关重要。当前，尤其要突出抓好师德建设。高校教师是大学生成长的指导者和引路人，他们的思想政治素质和道德情操，对大学生具有很强的影响力和感染力。高尚的师德，会对大学生产生最生动、最具体、最深远的影响。要把加强师德建设放在重要位置，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，引导他们教书育人、为人师表。

　　这里，我要特别强调一下学术道德和学风建设问题。学术道德和学风建设既是提高高等教育质量的重要内容，又是全面提高高校科研、教学质量的重要保证，也是这次高校学习实践活动中需要认真加以研究解决的一个突出问题。从总体上看，目前高校学术道德和学术风气的主流是好的，但也必须清醒地看到，高校科学研究工作中还存在学术造假、抄袭、剽窃等学术不端现象，损坏了学校的声誉，造成了不良的社会影响。我们要清醒地认识这些问题的严重性和危害性，把开展学习实践活动与加强学术道德和学风建设紧密结合起来，下大力气从源头上进行梳理，要在制度、管理、思想教育等方面采取强有力措施，坚决遏制这些不正之风，努力营造风清气正的校园环境和诚信治学的学术氛围。要引导高校教师带头践行社会主义荣辱观，加强学术道德修养，自觉抵制不良风气的侵蚀和影响，切实做到做人、做事、做学问的统一，"为人师表，行为世范"，以实际行动为青年学生作出榜样。

　　要通过开展学习实践活动，进一步加强高校党风廉政建设。胡锦涛总书记在中纪委第三次全会上的重要讲话中，突出强调了党员领导干部加强党性修养、树立和弘扬良好作风的问题，这对我们进一步做好高校党风廉政建设提出了新的要求。在学习实践活动中，我们要把党风廉政建设摆在更加突出的位置，全面落实党风廉政建设责任制，教育引导高校党员干部进一步增强宗旨意识和廉洁自律意识，牢记"两个务必"，严格遵守党的纪律，警钟长鸣，防微杜渐，始终保持共产党人的政治本色。

　　在学习实践活动过程中，还要切实关心和加强学生党员队伍建设，促进他们思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，引导他们树立远大理想，不懈进取，勤奋学习，磨练意志，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

　　三、切实落实责任，确保学习实践活动取得实效

　　开展学习实践活动，是高校全体共产党员政治生活中的一件大事，是一次严肃的党内组织生活，是一次深刻的马克思主义教育活动。高校党委要把学习实践活动作为当前首要的政治任务和工作重点，高度重视、加强领导，明确责任、狠抓落实，以高度的政治责任感扎实抓好学习实践活动各个阶段的工作，确保学习实践活动取得实效。

　　一要加强领导，建立组织机构。高校党委要认真负起政治责任，切实加强对学习实践活动的领导。要按照活动方案和动员大会的要求，尽快建立学习实践活动的组织机构，抽调精干力量，抓好学习实践活动各项工作的落实。根据高校的实际情况和试点单位的经验，高校学习实践活动领导小组实行"双组长制"，由党委书记和党员校长共同担任组长，各校党委要对本校学习实践活动负领导责任，党委书记是第一责任人。院系也要落实责任人，加强领导，切实抓好学习实践活动的各项工作。

　　二要加强宣传工作，做好思想动员。要切实加强宣传引导和思想发动工作，营造开展学习实践活动的浓厚氛围。要积极筹备召开本校学习实践活动动员大会，及时对学习实践活动作出部署，对学校各级党组织和全体党员提出具体要求。要针对高校党员领导干部、党员骨干教师和学生党员人数较多，党员承担的教学、科研、管理、学习任务较重，人员流动性比较大等实际情况，采取有效措施，确保全体党员都能参加到学习实践活动中来。

　　三要突出关键环节，做好工作方案。要认真研究制定符合本校实际的学习实践活动实施方案，方案既要充分体现中央的精神，又要符合学校工作的特点和党员干部的实际，突出针对性和可操作性。按照李源潮同志的要求，要认真抓好三个阶段六个环节的工作。学习调研阶段，要抓好学习培训和深入调研，开展好解放思想讨论；分析检查阶段，要开好领导班子专题民主生活会，形成高质量的分析检查报告；整改落实阶段，要集中精力研究制定整改落实方案，集中解决突出问题，创新完善体制机制。

　　四要突出工作重点，做好分类指导。中央明确提出，这次学习实践活动，全体党员参加，县级以上领导班子和党员领导干部是重点。李源潮同志指出，高校学习实践活动重点在校、院（系）的领导班子和党员领导干部以及党员骨干教师，同时要覆盖师生员工中的全体党员。校、院（系）两级领导班子和党员领导干部要在学习实践活动中发挥带头示范作用。同时，要把分类指导作为推动学习实践活动的有效形式，针对领导干部、教职工党员、学生党员、离退休人员中的党员等不同群体，提出不同要求。

　　开展深入学习科学发展观实践活动，意义深远、要求明确、措施具体，在座的各位同志责任重大、任务艰巨，大量的操作层面的工作主要靠你们来完成。希望大家在学习实践活动中，一是要高度负责，切实抓好工作的具体组织实施，二是要加强学习，带头学好文件，要先学一步，学深一些，三是要深入调研，善于总结，为高校开展学习实践活动提供鲜活的经验。

　　同志们，让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，严格按照中央关于开展学习实践活动的总体要求，在部属高校学习实践活动领导小组的领导下，扎实工作，开拓创新，以认真负责的态度和求真务实的作风大力推动高校学习实践活动的深入开展，圆满完成学习实践活动的各项任务，为促进高校各项事业科学发展、办好人民满意的高等教育提供坚强有力的保证。

　　（2009年3月1日）

（责任编辑 薛丽华）