中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动简报第29期

“九加强、九突破”推动山西省中职学校学习实践活动深入开展

　　第三批学习实践活动开展以来，山西省高度重视，密切联系实际，在中职和中小学学习实践活动指导小组下分别成立了中职工作组和中小学工作组，加强对中职和中小学的分类指导。中职工作组从本省中职教育和党员干部思想实际出发，以“九加强、九突破”为实践载体，推动全省中职学校学习实践活动深入开展。

　　“九加强、九突破”，一是加强理论学习、在观念转变上有新突破；二是加强招生工作、在扩大职业教育规模上有新突破；三是加强基础能力建设、在改善办学条件上有新突破；四是加强师资培训、在教师队伍建设上有新突破；五是加强教学改革、在技能型人才培养模式上有新突破；六是加强德育工作、在提高学生综合素质上有新突破；七是加强学生服务工作、在毕业就业上有新突破；八是加强政府统筹领导、在职业教育发展的政策和行政措施上有新突破；九是加强党建工作、在发挥基层党组织战斗堡垒作用上有新突破。“九加强、九突破”是省领导小组和指导小组以学习实践活动为契机，从本省中职教育和党员干部思想实际出发，精心设计的特色抓手。切实做到“九加强、九突破”，将有利于促进中职学校解放思想，改革创新，创造性地开展工作，进一步增强基层党组织的凝聚力和战斗力，大力推动中职教育科学发展。

　　山西省指导小组中职工作组紧紧扣住“促进科学发展”这一主题，以“九加强、九突破”为特色抓手，开展了“一创二争三满意”活动，即创建先进基层党组织，党员争当优秀教育工作者、党员教师争当优秀教师，办好让学生满意、家长满意、社会满意的学校。在具体做法上，一是扎实推进组织建设和理论学习，使广大党员教职工全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，并结合当地、本校实际，突破对职业教育的偏见和传统观念，真正树立起职业教育是面向人人、面向全社会的教育理念。二是积极推进专业建设、课堂教学和现代职业教育办学模式改革，采取倒推方法，以岗位需求确立培养目标、制定教学计划、决定课程设置、选择教学内容、制定科学合理的教学方式、考试考核标准和办法，采取校企合作、工学结合、项目教学、顶岗实习、订单培养、城乡学校联合办学以及送教下乡等灵活多样的措施，努力动员更多青年接受中职教育。省教育厅与省委组织部、煤炭厅、农业厅联合，依托煤炭职业院校、煤炭职工培训中心和农业类职业院校，在煤矿设立教学点，对煤矿企业的科长、区（队）长、班（组）长、主提升机司机、液压支架操作工、瓦斯检查工、爆破工、安全检查工等人员进行中职教育，在乡镇和人口集中的大村设立教学点，对农村初、高中毕业生、农村党员干部、入党积极分子、村后备干部进行中职教育，确保完成今年27万中职招生任务，进一步扩大职业教育规模。三是积极督促、引导地方政府加大对职业教育的投入，进一步加大中职学校基础能力建设和师资培训力度，改善中职学校校舍、教学设备、实验实训等办学条件，缓解中职学校专业教师短缺现状，增强职业教育的吸引力和社会影响力。四是积极落实学生良好行为养成教育，进一步提高学生综合素质，通过建立相对固定的合作办学企业，畅通长期稳定的就业渠道，提高毕业生的就业率和就业质量。

（责任编辑 傅佩佩）