中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动简报第45期

陕 甘 宁 青 新 新疆生产建设兵团突出重点 学习实践活动丰富多彩

　　陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆西北五省区和新疆生产建设兵团把开展学习实践活动作为重要政治任务，作为加强基层组织建设，推动中等职业学校、中小学科学发展的一次重要机遇，大力推进活动的开展。 

　　一、突出重点，特色鲜明

　　各地紧密联系教育工作的实际和学校工作的特点，明确了各自学习实践活动的重点与主题。陕西省在全省中小学开展了“讲传统、讲道德、讲守则，开展道德实践和创新实践”的“三讲两实践”活动；把学习、调研、走访活动同中小学生社会实践活动结合起来，把学习实践活动贯穿到综合实践课和中小学生社会实践全过程，促进素质教育的全面实施。甘肃省围绕“调结构、固‘两基’，强‘四育’（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）、推‘三进’（科学发展进课堂、进教材、进头脑），抓质量、建基层，保安全、促发展”，开展多种形式的主题活动。宁夏回族自治区紧紧抓住加强基层组织这个关键环节，明确乡镇学校的党建工作，实行“条块结合、以县为主”的管理模式，县（市、区）教育主管部门党组织负责承担乡镇中小学党建工作的领导职责，理顺了中小学党建工作的管理体制。青海省将开展学习实践科学发展观活动和推进迎“国检”等工作结合起来，整体推动各项工作。

　　新疆维吾尔自治区认真开展以民族团结教育为主要内容的集中学习教育活动，紧紧围绕“认清谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”这一鲜明主题，扎实开展学习宣讲教育工作，提出“全面推进素质教育，为屯垦戍边伟大事业培养可靠接班人”的活动载体。

　　二、创新形式，丰富多彩

　　各地创造性地开展了多项喜闻乐见、形式多样的活动，增强了学习实践活动效果。陕西省商洛市举办了科学发展观专题报告会、专题讲座和专家辅导，仅专家辅导就达400余场次。

　　甘肃省兰州市开展“专家学者讲谈、领导干部访谈、党员群众座谈”活动，强化学习效果。平凉市静宁、庄浪、泾川等县职教中心开展大规模的送文化下乡、送科技下乡、送职教政策入户的“三送”活动。

　　宁夏六盘山中学在学习实践活动中紧紧贴近学校发展实际和学校工作实际，推行了“党员精品课”、“学生健康成长导师制”、“党员干部带师制”等具体措施，带动了学校科研、教学以及学生工作。

　　青海省海南、海北、黄南、海西等自治州各学校把正在开展的民族团结进步创建活动中的好经验和“反对分裂、维护稳定、促进发展”主题教育作为开展学习实践活动的重点，用事实教育广大党员和师生，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

　　新疆维吾尔自治区开展了“六个活动”促学习，推动学习型党组织建设。自治区和生产建设兵团各中小学通过参观“7•5”事件图片展，举办民族团结影展，开展民族团结知识竞赛，举办民族团结故事会，学唱红歌，开展民汉班级、宿舍、师生个人结对子等活动，深化了学习效果。

　　三、查找问题，多办实事

　　各地各学校坚持“两手抓、两不误、两促进”，边学边改，使一些问题得到尽快解决。

　　陕西省延安市、咸阳市启动了义务教育学校蛋奶工程，广受学生及家长欢迎。宁夏回族自治区把解决农村中小学大通铺问题和城市中小学大班额问题作为突出实践特色、解决实际问题的重要内容，使大通铺和大班额问题在学习实践活动的推动下得到缓解。同时，针对许多中小学生早餐结构不合理、卫生不合格、饮食不科学、营养不平衡等问题，开展了营养早餐进校园活动。青海省采取“走近学生问烦恼，走近教师问需求，走近家长问愿望，走近社会问建议”的“四走近”方法，认真调研查找学校存在的突出问题并加以解决。

（责任编辑 刘忆）