中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动简报第54期

湖北省宜都市职教中心在学习实践活动中德育“三挂”情暖“三生”

　　湖北省宜都市职教中心在深入学习、广泛调研的基础上，密切联系实际，注重取得实效，围绕“促进全体学生协调、可持续发展”主题，组织开展“德育‘三挂’全覆盖”关爱活动，效果良好。

　　德育“三挂”，即“总支委员挂联校区”，指导督查校区工作，关心教职工生活，特别是青年教师成长，每周至少与教职工谈心2人次，听1节课。“管理干部挂联班级”，每周至少深入教室、寝室参加班级活动1次、与学生谈话2人次，了解学生学习、生活和思想情况；每周至少与班主任联系1次，分析班级主要问题，研究解决方案，协助开展工作。“全体教师挂联‘三生’（学困生、贫困生、留守生）”，了解熟悉学生家庭情况，做到“五个一”，即每学期家访1次，每学期为贫困生解决实际困难1-2个，每月与学生谈心1-2次，每月与留守生家长电话联系1-2次，每月为学困生进行心理疏导1次。

　　学校现有24名中层以上干部挂联44个班级，145名教师挂联306 名“三生”。学校坚持“挂联三个一”，即一部亲情电话：学校每月补助班主任电话费50元，保证“三生”亲情电话畅通；一本爱心日志：帮扶教师要准确捕捉“三生”的进步和细微变化，填写爱心日志；一次文体活动：帮扶教师组织“三生”和其他同学一起上台表演、进行科技制作、参加球类比赛等，鼓励“三生”自信，引领“三生”向上。10月，学校集中开展“访百家、送真情”进村入户大走访，深入“三生”家庭134户，给家长送去学生点滴进步的信息，送去学校对孩子健康成长的真切关怀，发放1300份问卷调查表、180份征求意见表，征得182条关于学校教育教学改革的建设性意见和许多有关学生的第一手资料，密切了家校联系。通过开展“德育‘三挂’全覆盖”关爱活动，宜都市职教中心正逐步建立起学困有人帮、贫困有人助、留守子女有人管的全员育人、全程育人、全面育人的立体式育人网络，确保全体学生协调、可持续发展。

（责任编辑 傅佩佩）