湖北安陆紫金路小学践行科学发展精铸校园文化

　　安陆市紫金路小学是第三批学习实践活动试点单位。该校致力践行科学发展，突出校园文化建设，提升了学校发展的“软实力”。

　　以校园环境为载体，营造文化氛围

　　该校以校园环境为载体，致力于烘托一种浓厚的文化氛围，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

　　1．让墙壁说话

　　该校有着百年老校的文化底蕴，为了让学生在校园的每个角落都能真真切切地感受到文化氛围，该校在墙壁上做文章，让墙壁说话。墙壁文化构思的原则是“三贴近”，贴近学生，贴近实际，贴近生活。院墙文化、宣传橱窗文化、室内墙壁文化、楼房正墙文化，每个板块都是一个“特写”，亮点纷呈。

　　楼房正墙文化醒目，“好好学习，天天向上”时刻提醒孩子们；“学会学习、学会生活、学会做人”彰显着教育的真谛，同时寄予着老师对孩子们的殷切希望；“营造个性发展的空间，奠定终身学习的基础。”“一切为了每一位学生的发展”是该校孜孜不倦的追求。

　　院墙文化别具一格，“走好人生第一步，上好人生第一课，爱好人生第一校。”领跑着院墙文化；诗词墙是该校“特色教育”的一个亮点，历代诗词名家的经典作品，赏心悦目；书法墙精选著名书法家的代表作品，介绍书法艺术；群英荟萃墙，展示的是从紫金路小学走出去的名人名家的风采，激励着紫小师生励精图治，再铸辉煌。

　　走廊墙壁文化是一道亮丽的风景线，该校把学生获奖的书画作品制作成精美的镜框，悬挂在走廊的墙壁上，每一幅都是学生用自己的手，用自己的心画出来的。走到这里，就像走进了艺术的殿堂。

　　室内墙壁文化各具特色，室内墙壁文化也称“个性文化”，一室一景，景景靓丽。教室内的墙壁文化由各班自己设计，自己安排。小天地，大舞台，各类专栏应有尽有。黑板报、读书角、明星谱、竞赛图等等栏目，每天向学生传递着大量信息，最大限度地发挥其教育的功能。黑板报一月一更换，由学生自己设计编排，自己组织材料，自己确定主题，形成了本班的班级文化特色。精美的文字，五颜六色的线条，夸张的图案，构成了班级文化的一大景观，形成了健康向上的教育氛围，给学生一种积极向上的力量，对学生的心灵产生了熏陶升华的作用。

　　宣传橱窗是磁场，该校在校园内设计了两块对内宣传的宣传牌，在校门口安排了两块对外宣传的橱窗。校内的宣传橱窗的内容一月一更新，主要介绍学校的教育教学活动、安全知识，展示特色教育新成果等内容。校门口宣传橱窗内容新、视角广、质量高，主要向社会及家长介绍我校的办学理念，通报学校的重大举措，宣传学校的“十佳教师”和“十佳家长”。

　　2．让花木育人

　　校园是育人的特殊场所，校园的一草一木、一砖一石都要体现教育的引导和熏陶。该校校园虽小，却在“小”字上巧做文章，从本校自然环境和条件出发，栽花种草，绿化、美化校园，让校园四季如春，鸟语花香。

　　该校用盆花、盆景装扮校园和办公室。西校区大门口立体盆景带每天迎生送生，带给学生们的是开心和快乐。东校区升旗台上盆盆花草，和学生们一起欢笑。

　　花草树木同墙壁文化相映成辉，相得益彰，形成了立体交叉的文化景观，真正达到了“每面墙壁会说话，一草一木都育人”的教育效果。

　　此外，该校建成了校史陈列室，陈列室记载着学校发展的光荣历史。陈列室陈列着学校重大活动的照片、获奖的证书、受表彰的匾牌，保存的是学校的历史文化。该校经常性组织学生参观陈列室，让学生了解学校的历史，激励学生热爱人生第一校。

　　以文化活动为载体，搭建成长平台

　　该校通过组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，为学生健康成长搭建平台。组织开展文化活动的原则是：充分尊重学生的身心特点，充分考虑学生的年龄差异和个体差异，充分体现知识性、科学性、趣味性、娱乐性。

　　1．充分利用“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节等重大节日，设计开展丰富多彩的文化活动

　　这些节日，学生都十分熟悉。利用这些节日，开展文化活动，文化氛围浓，学生参与性强。在活动中，学生体验快乐，陶冶情操，健康成长。如庆“六一”美育节系列活动，活动项目多，活动时间长，参与学生多，内容丰富是该活动的四大特点。学校在春季开学初便制定活动方案，活动分文艺汇演、作品展览和教学成果展示三大项，学生对系列活动兴趣浓、热情高，积极参与，在活动中发现美、欣赏美、表现美。

　　2．充分利用兴趣小组和社团组织，设计开展专题活动

　　该校是安陆市诗词教学试点学校、中华经典诗文诵读实验学校和湖北省书画实验学校，也是安陆市水墨漫画院和书法学会少儿创作基地，因此，学校成立了诗词社，开办了学生书画精英班。诗词社一周一次活动，引导学生诵读经典诗文，指导学生写作，鼓励学生“用我手”写“我心”，学生在活动中自由写作，学校每年将师生的作品编印成册。开办的书画精英班是利用每天课外活动时间对美术和书法爱好者进行辅导，为孩子们的美术和书法创作打下坚实的基础。

　　3．充分利用读书月，设计开展师生共读活动

　　学校的首要任务，是要培育读书的种子。新课程标准对学生的阅读十分重视，要求高。根据要求，该校把每年的四月和十二月定为读书月，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读量。学校在读书月中开展了师生共读活动，师生共读包括共背经典，同读名著。在读书月中，教务处列出每个年级背诵的经典篇目，老师和学生一起背，比着背。教务处每学期初列出各年级必读的名著，老师和学生同时读。为了促进师生共读活动的扎实开展，学校经常性举办师生共同参加的赛诗歌、经典诵读展示会、课外阅读知识竞赛等活动。为了帮助师生阅读，学校为师生配备了图书三万多册，每年至少投入一万元为图书室添置图书。同时，学校开设了电子阅览室，为打造书香校园创造了条件。

　　时下，买书、读书、品书，已经成为该校师生的一种生活习惯。读书，让师生丰富起来了，深刻起来了，精彩起来了。

　　以校本课程为载体，提升文化内涵

　　文化内涵的提升，文化素养的培养应从小抓起。该校及时调整教学思路，把“经典诗文阅读课”“书法课”作为校本课程，引进课堂，每周固定课时，组织教学，扎扎实实开展“诗雅墨香”特色教育创建活动。

　　每周两节“经典诗文阅读课”，“与经典同行、与圣贤对话”。为了上好阅读课，要求教师先读，学校每学期举行两次“文学广场”活动，“文学广场”是教师的百家讲坛，是教师交流读书感悟和阅读赏析的“课堂”，为教师的阅读推波助澜。《湖北教育？时政新闻》2009年第3期以《让书香润泽心灵》为题报道了该校开展经典诗文诵读活动。

　　书法，作为一种传统的民族艺术，能够修心养性，该校在各个年级都开设有书法课，一周两节。硬笔书法和软笔书法结合，不同年级侧重点不同，书墨飘香伴童心。该校为所有教师购买了“钢笔字贴”，教师每周必须交书法作业。

　　学校建有160平方米的书画室，书画室一室两用，既是陈列室，陈列着学校师生的代表作品，又是活动室，是师生绘画习字的地方。

　　为了检验特色教育的成效，每年举行一次“诗词诵演活动”，师生同台演出，或唱，或诵，或演，“八仙过海，各显神通”，尽情地享受阅读和成长的快乐。

　　校不在大，有“文”则灵。学校文化建设既有艺术景观的感觉，又有育人的功能，校园文化建设不是一朝一夕之功，而是长期自然积淀而成。该校创新载体，让“个性文化”润泽着师生的心灵，引领着紫金路小学走上健康持续发展的康庄大道。（叶青洲）

摘自：中国共产党新闻网 2009年9月9日

（责任编辑 刘忆）