四川省南江县东榆小学是原全国第二大苏区――川陕革命根据地腹心的一所农村完全小学，有在校小学生2100多人，教职工100多名。在第三批学习实践科学发展观活动中，东榆小学坚持以教职工为本，推动学校民主管理；坚持以家长为本，架起家校协作的桥梁；坚持以学生为本，推动红色文化建设，取得了学习实践活动的开门红。
民主议事会，激发教职工的创新活力
“办公室主任要彻底转变观念，切实增强服务职能，搞好上下左右的协调沟通，不能动辄以学校领导自居，颐指气使，忽视自己的职责本分。” “德育处主任应该加强对德育工作规律和方法的学习和研究，同时要待人亲切，与生为伴，及时把握学生思想的脉搏，并针对发现的问题集思广益，寻找妥善的解决方案。”“教科室主任应该引领我们做好新课改、新理念的研究与甄别，搞好教材资源的开发与利用，防止新瓶装旧酒，穿新鞋走老路……”在明确各处室职责的民主议事会上，教职工们纷纷发表自己的意见和建议。
本学期，东榆小学根据县教育局的指示和学校的需求，增设了一个办公室、一个教科室和一个德育处主任的职位。为进一步明确各处室的职责，提升工作效率，争取全体教职工的理解、支持和配合，在校长的主持下，学校一改过去生硬宣读职责条款的做法，组织教职工一起研究制定各处室负责人的职能职责。经过九十多分钟的探讨和争论，初步总结出办公室主任职责14条，教科室主任职责12条，德育处主任职责17条，并达成了根据需要每年审视、修改一次岗位职责的共识。
家校协调会，架起合作共赢的桥梁
“参加这次培训会前，我对如何预防猪流感（甲型H1N1流行感冒）真还心中没底，心里总是提心吊胆的。但听了老师的介绍，我不那么担心了。猪流感（甲型H1N1流行感冒）可防可治可控，只要注意预防、及时治疗就行了。”“说实在的，在参加这次会议前，我对让我儿子回来督促我搞‘城乡环境综合治理’是有抵触的，我总认为，学生在校是学习的，关心什么环境治理，搞清洁卫生我还要孩子教？但通过这次会议，我对城乡环境综合治理有了全新的认识，也更理解城乡环境综合自理‘小手牵大手’的重要意义了。以后，我一定认真做好环境治理工作，不给孩子为难，同时也为自己创造一个更舒适的生活环境。”
在一学期一次的家校协调会上，东榆小学的老师们在广泛征求家长对学校教育管理的意见和建议后，对当前开展的“小手牵大手、一生带一户、千生带万家”城乡环境综合治理和甲型H1N1流行感冒的防控工作进行了深入宣传，对家长的疑问进行了耐心解答，取得了家长的理解和共鸣，进一步增强了家校协作的合力。
班级讨论会，激发“红歌”传唱的原动力
在祖国六十周年华诞即将到来之际，东榆小学创新载体、丰富形式，营造出浓厚的“红歌”育人氛围。一是将红歌歌名串编成富有情趣的小故事，使孩子们铭记于心，如：“祖国的孩子们”“在希望的田野上”，“嘀哩嘀哩”“歌唱二小放牛郎”，“在灿烂的阳光下”，“我们多么幸福……”二是每一位孩子都要会唱“红歌”，能说出“红歌”的大意，能基本领会“红歌”的意境。三是要求每一位学生至少能用画笔表现一首“红歌”的意境，并将优秀作品在全校巡回展出。四是利用早晨和下午的课前十分钟“唱红歌”，在课余时间“播红歌”，让动人的旋律潜移默化的感染学生。五是举办歌咏比赛，共同唱响“祖国万岁”的节日赞歌。
为进一步拉近“红歌”与学生的距离，调动学生“听红歌”、“唱红歌”、“画红歌”、“演红歌”的积极性，自觉用“红歌”的精神指导自己的学习和生活，东榆小学各班充分利用班会、队会展开讨论，将“红歌”的选择权交给学生，将活动的组织权还给班干部，将构建红色校园的创意权赋予孩子们，在对学生进行民主启蒙和自理自律教育方面迈出了崭新的步伐。（岳晓燕 李正友）
摘自：中国共产党新闻网 2009年9月25日
（责任编辑 刘忆）
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