湖北江夏区第一初级中学：创新学习形式 实施“四学联动”

　　湖北省武汉市江夏区第一初级中学自学习实践活动启动以来，围绕“高效课堂出质量，廉洁从教促和谐”活动主题，结合自身工作实际和特点，采取“校级领导带头学”、“主题发言交流学”、“一线教师分批学”、 “工作布置例会学”等多种灵活形式，创新建立了“四学联动”学习机制，坚持分类施教，多措并举，重点实施，保障了学习参与率和学习效果。

　　校级领导带头学。按照学校学习实践活动实施方案的统一安排，校党总支制定并落实集中学习计划。校级领导带头自学，带头参加集中学习。精读《深入学习实践科学发展观活动领导干部简明读本》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》等重点篇目，结合学校实际，进行细致的分析和理论引导，将自己的学习体会写成读书笔记，在集中学习会上进行学习交流。同时，在学习调研阶段，学校党总支成员积极参加专家辅导报告会，到所在联系点年级作指导、讲党课，开展调研，倾听群众意见，真正做到带头学习，带头工作。

　　主题发言交流学。学校各年级支部结合工作实际，科学谋划，精心制定了学校本年级全体党员集中学习计划和自学计划，确定学习实践活动第一阶段的每周五下午为固定学习日，除了集中学习胡锦涛等中央领导同志的重要讲话、《科学发展观党员干部学习读本》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》等原著以及人民日报有关重要社论、文章外，每次学习还安排1名同志在集中学习会上作主题发言，交流学习心得体会，要求发言理论联系实际，不空谈理论，将学习体会融入工作实际。这样较好地促进了教职工学习的积极性，增强了学习的针对性。

　　一线教师分批学。由于一线教师的特殊工作性质，学校针对这一实际情况，灵活学习方式，分批轮流学习，即每次安排一部分党员集中学习和自学，另一部分党员则留守一线岗位，党员分批分次轮流参加学习，此举有效地解决了工学矛盾。学校采取“大会集中、小会分散”的方式组织学习，即召开大会对学习实践活动的重要环节、重大事项的部署安排，全体党员集中参会学习，平时以年级单双班为单位划分党小组，组织党员进行日常学习和自学。

　　工作布置例会学。学校坚持统筹兼顾的原则，充分利用工作布置会、教学经验交流例会、领导班子碰头会等党员干部比较集中的时间，按照先学习、后布置工作的形式，组织广大党员干部进行集中学习。校党总支利用每周五上午召开的领导办公会会前时间，召集学习实践活动领导小组及办公室全体成员，开展集中学习活动。并把这种学习形式形成制度，建立例会学习制度，每周领导班子办公会都安排一次集中学习，确保学时和参学率，做到“两手抓、两促进、两不误”。（高登）

摘自：中国共产党新闻网 2009年10月28日

（责任编辑 刘忆）