上海市闵行区成立民办教育党委 扎实推进民办学校学习实践活动

　　上海市闵行区教育局党委结合本区民办学校的特点和实际，联系学校发展规划和新三年发展目标，积极推进民办学校学习实践活动。闵行区共有102所民办学校。中小学26所（其中农民工子女学校13所），幼儿园76所。学生和幼儿56172人，教职员工5131人，党员335名。闵行区的民办学校党建工作从实际出发，建立和完善党建工作网络，采取挂靠、归口、联合等形式，因地制宜，努力扩大党建工作在民办学校的空白点，不断增强党的工作的有效性。现已建立党组织的单位24个，其余学校或幼儿园都建立了党建联络员。

　　建立民办教育党委  强化基层组织

　　闵行区教育局党委抓住这次学习实践活动的大好时机，制订关于加强基层学校党组织建设的若干规定。为加强民办学校党组织建设，专门成立了民办教育党委，进一步加强学校民主管理，强化民办学校基层党组织建设，确保民办学校学习实践活动顺利进行，取得实效。在闵行区中职和中小学深入学习实践科学发展观活动领导小组召开的民办学校学习实践活动座谈会上，闵行区教育局党委书记朱雪平对民办学校学习实践活动提出了四点意见：一是要更加注重思想动员。在支部一班人统一思想的基础上，多层次多批次进行思想发动，进一步做好与出资人、管理层的沟通，尽最大努力取得他们的理解和支持。同时，把思想发动扩大到全体教职员工，并贯穿于学习实践活动始终；二是要更加注重解决突出问题。解决突出问题，是突出实践特色的关键，要按照科学发展观的要求，紧密联系本单位实际，重点突破制约学校科学发展和师生最关心、最迫切解决的1－2个难题；三是要更加注重讲究实效。因地制宜，综合运用网络信息平台，加强校际之间联系，共享学习教育资源；四是要更加注重统筹兼顾。开展学习实践活动要与本单位的中心工作任务结合起来，与本单位的规划目标结合起来，与维护群众的切身利益结合起来，突出民办学校的特色和亮点，充分认识搞好学习实践活动是促进学校科学发展的重大机遇。

　　紧密联系实际 找准问题 

　　针对民办学校如何按照教育规律办学、如何找准制约民办学校发展的瓶颈问题、如何制订切实可行的措施，推动学校工作科学发展，闵行区民办教育党委对民办学校提出“四把握、四结合”的总体要求。

　　四把握：一是把握共识，科学发展观强调的是以人为本的理念、全面协调可持续的工作要求、统筹兼顾的工作方法，这些都要体现在民办学校的改革发展中；二是把握核心，解决制约民办学校内涵发展的体制机制问题；三是把握党建，进一步加强和改进民办学校的党组织建设工作，切实解决党员干部的党性党风党纪问题；四是把握实践，边学边查，边查边改，突出实践特色。

　　四结合：一是要与学习党的十七届四中全会精神相结合；二是要与反思完善学校发展目标、规划相结合；三是要与年终工作整体考核、高质量地完成日常工作相结合；四是要与实施义务教育绩效工资相结合，进一步加强教师队伍建设。

　　凝炼活动载体  确保取得实效

　　闵行区各民办学校学习实践活动领导小组认真分析本校特点，联系实际，凝炼载体，研究制订切实可行、行之有效的学习实践活动方案，确保学习实践活动取得实效。上海台商子女学校是一所台商独资开办、只服务于台商的民办学校，除支部书记外，其余5名党员都是流动党员。根据这一特点，台商子女学校根据闵行区民办教育党委的要求突出了简便易行、讲求实效的特点。学习阶段以自学为主，重点搞好“三个一”活动，即每个党员都要写好一篇学习科学发展观的心得体会文章，写一份“我为学校发展献一计”的建议书，认真准备过好一次组织生活。嘉臣爱伊幼儿园学习实践活动突出了三个特点：一是分类分层认真学习、提高认识、统一思想，大家受教育；二是制定方案共同把关，学习实践活动方案的出台经全体党员干部群众修改、完善后实施，使活动更具有针对性和可操作性；三是活动多样全员参加，开展小型多样、喜闻乐见的活动，让全体党员、教师在参与中受教育。闵行区三优中心（上海市闵行区优生、优育、优教研究培训中心，是学龄前儿童早期教育机构简称，民办非企业机构）党支部要求党员和中层干部在学习实践活动中，认真查找影响制约学校科学发展和群众迫切要求解决的重点问题，以改革促进发展。教研学校（是借助闵行区教育教学研究所的教研力量来开展教学、有独立法人的民办非企业机构）党支部针对学校平行班少、年级多，党员教师课时量大的特点，要求大家结合教育教学实际，采取灵活多样的形式学习调研，分析梳理问题，切实注重取得实效。

　　在学习实践活动中，闵行区民办教育党委积极为学校创建沟通平台，激发党组织活力，在学校与教职工之间架设“连心桥”，在学校与社区间架设“爱心桥”，在学校与上级组织间架设“同心桥”，为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进民办学校科学发展作出了努力。（中职和中小学学习实践活动第三巡回指导组）

（责任编辑 刘忆）