教育系统深入开展创先争优活动简报第211期

绍兴市职教中心以支部责任区建设为抓手
扎实推进创先争优活动

绍兴市职教中心紧紧围绕“创优质教育特色教育、办人民满意学校”的主题，按照“学校求发展、党员当先锋、教师树形象”的要求，以“立足岗位创先进，履行责任争优秀”为目标，深入开展支部责任区建设活动。

建立支部责任区，构建创先争优活动平台。在创先争优活动中，学校建立了支部责任区制度。一是实施学区化管理。学校把同类专业同一发展方向的3—7个班级组建为一个学区，共设立了建筑、设计、餐旅、财会、商务、机电等11个学区，实行首席教师负责制、经费单独核算制，并在专业建设、经费运用、人员任用等方面赋以充分的权利。二是建立支部责任区。学校根据专业划分组建了4个党支部，将全校11个学区和11个处室分别作为4个支部的责任区，每个支部各联系2—3个学区和处室。三是加强责任区管理。学校积极推行实行党员全员参与、实施学期全程负责、实现提高学生全面职业素质的“三全”活动机制，结合学校双向考核制度，由党委领导、支部组织、学区首席教师和教师代表参与，期中期末对责任区工作进行考核。四是设立创争党小组。各支部党员根据学区教育教学管理的各项要求的岗位职责、任职任课情况等，组成创争党小组，参加各个责任区的创先争优活动；各处室党员根据自身工作与专业联系的密切程度由所在支部落实到各个创争党小组参加创先争优活动。

创建党员责任岗，明确创先争优活动目标。学校进一步开展了党员责任岗创建活动，充分发挥党员的模范带头作用。一是设立党员责任岗。按照教学、管理、服务、安全等不同岗位设立，全校48名党员都进入责任岗位，每个党员亮出身份，接受师生监督。二是明确基本职责。党员在学区中承担点面结合的“一岗四责”，即本岗工作职责、全员育人之责、安全之责和优化行风之责，实行教育、教学、管理服务和安全责任的全覆盖。三是实行分类定责。根据学区专业特点、党员岗位实际等，区别设定党员责任岗的岗位职责。文化基础课教学岗位规定学生成绩应达到学区中上等标准，专业课教学岗位规定学生的技能等级水平必须达到中级工，一定比例学生达到高级工；高考学区岗位要着重提高学科教学质量，争取成就更多学生的大学梦，财会、机电、设计、餐旅等学区岗位要着重提高学生技能，把让每一位学生有一技之长、都有发展空间作为服务学生的第一要务。四是加强责任考核。将党员落实岗位职责、参与责任区活动等情况纳入年度综合考评，对成绩突出、群众普遍满意的党员，进行表彰奖励。

实施党员德育导师制，创新创先争优活动载体。在责任区选聘教学能力强、师德好、威信高、有爱心、乐于奉献的党员教师为德育导师，通过思想引导、心理疏导、生活济困、学力帮扶等帮助经济困难、学习困难、心理困惑的学生成长。一是强化师生间沟通交流。每名党员德育导师指导1—2名“三困生”，每周与受导学生谈心一次、每月与受导学生的班主任和结对的团学干部沟通一次、每季度与受导学生开展一次有意义的活动、每学期总结一次。二是为学生排忧解难。为受导学生建立道德品质、心理健康、学业情况、家庭情况的成长档案，关注学生的细节表现，及时当好学生的思想引导员、学习辅导员、生活指导员和心理疏导员。三是凝聚育人合力。积极发现和研究学生的情感、智能、兴趣爱好等，培养学生的自信心和良好的行为习惯，每季度与受导学生的家长进行一次沟通，共同为学生量身定制符合学生实际的发展方案，每学期开展一次家访，关注学生的成长背景，送去温暖和问候。德育导师制的实施，进一步融洽了师生关系，促进了学风校风建设，广大受导学生展现出积极向上的进取精神。