山东省中小学教师培训工作的探索与实践

山东省教育厅

　　近年来，山东以实施“农村中小学教师素质提高工程”和“齐鲁名师建设工程”为引领,以中小学教师全员远程研修为基础,探索建立了骨干引领、倾斜农村、覆盖全员的中小学教师专业发展机制，全省教师培训工作呈现出鲜明的特色，取得了显著的成效。

　　一、建立山东省教师教育网络联盟，充分发挥远程教育优势，大规模开展中小学教师远程研修

　　我省按照教育部实施全国教师教育网络联盟计划，推进中小学教师全员培训的意见，提出了推进省级区域性教师教育网络联盟体系建设、大规模开展远程研修的“三步走”策略。

　　第一步，2006年至2007年，先后组织初中、小学教师2万多人，参加了教育部组织的新课程远程研修，取得了很好的培训效果。同时在课程建设、平台建设、组织管理等方面积累了经验，锻炼了一批管理和指导教师队伍。

　　第二步，2008年，省教育厅决定以“山东省教师教育网”为依托，省网与市网“平台统一、资源共享”，利用国家优质课程资源，聘请国家课程专家和省内专家共同组成课程团队，成功开展了10万高中教师新课程远程研修。这是我省开展远程研修的第一次尝试。

　　第三步，2009年，在“国培计划”的示范引领下，在有效利用教育部“国培计划”课程资源的同时，结合山东实际，重新架构了“山东省教师教育网”研修平台，实现了省网与11个市级教师培训网的平台统一、资源共享，成功组织18万高中、初中教师新课程远程研修,至此，省级区域性教师教育网络联盟初步建成、远程研修“三步走”目标初步实现。2010年的远程研修已经开始，10万高中教师目前正在进行远程研修。

　　目前，我省中小学教师远程研修正沿着从高中到小学、从通识培训到模块培训、从集中研修到日常研修的发展方向逐步深化，一个基于现代网络技术的、高层课程专家团队引领的、骨干研修与全员研修相结合的、集中研修与日常研修相统一的教师持续跟进专业发展机制正在形成。

　　二、实施农村中小学教师素质提高工程，加强农村中小学教师队伍建设

　　义务教育均衡发展，农村教师素质是关键。为加强农村教师队伍建设，2007年，我省启动了农村中小学教师素质提高工程，从2007年至2010年连续五年，省财政每年安排专项经费1000万元，以省内8所高水平院校为依托，以学习教育教学新理念、发展实施新课程能力为核心，培训农村小学骨干教师3万名。

　　三、开展“齐鲁名师”“齐鲁名校长”建设工程，为培育山东教育家提供丰厚的土壤

　　2004年，我省启动了第一期齐鲁名师建设工程，遴选了63名齐鲁名师建设工程人选。省财政为每位人选提供5万元的培养经费。通过国内高级研修、国外考察学习、撰写专著、开展教育教学研究、学术研讨等方式进行培养。经过五年的培养，57人通过考核，命名为“齐鲁名师”。共取得科研成果和获奖446项，出版著作、发表论文512项。送教下乡、专题讲座、上示范课等，总数达上万课时。

　　从2009年起，我省继续实施第二期齐鲁名师工程，借助“山东省教师教育网”，为省、市、县三级名师每人开设一个“名师工作室”、“名校长工作室”，每位名师形成8人至10人的研修团队，为利用网络平台，在更大的范围内、在更深的层次上发挥名师的示范、辐射和带动作用创造了有效机制。我们计划以此为基础，培育10000个至15000个名师研修团队，大规模、大幅度地带动我省教师队伍的整体素质的提高，为培育山东的教育家群体提供丰厚的土壤。

　　在齐鲁名师建设工程带动下，市、县两级也采取有效措施，加强名师队伍建设。逐步形成了省、市、县三级名师梯队，名师队伍不断壮大，中小学教师队伍整体素质不断提升。

　　下一步，我们要落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以全教会精神，按照教育部教育体制改革试点部署，进行教师教育综合改革试点；落实“国培计划”要求，选派优秀骨干教师参加研修，推动我省高水平院校承担“国培计划”培训任务，支持“中西部项目”，同时进一步加大教师培训投入力度，推动我省中小学教师培训工作更上一个台阶。