留言展示

姜娜：在教育教学工作中，我一直能够做到爱岗敬业，依法执教，尤其是在热爱学生方面无愧于人民教师的称号。我总是平等地对待每一个学生。尽自己的最大能力去关爱每一个学生，没有讽刺、挖苦、歧视。暂时落后的学生，不体罚或变相体罚学生。做学生的大朋友，走进学生的心灵，与学生做心与心的交流。同时也能够与家长经常沟通，使每一个孩子都得到最好的发展。也时时注意自己的人民教师的形象，努力使自己能够为人师表，做家长满意学生喜欢的教师。

刘增菊：我是一名农村基层音乐教师，从教23年了，已深深地爱上了教师这个行业，我们家兄弟姐妹从事教育的就有四人，家人聚在一起，常聊的话题也离不开学校、老师和学生。在信息技术和科技飞速发展的今天，怎样才能做一名合格的优秀的学生喜欢的教师，值得我深思，扎实的教学基本功、灵活的驾驭课堂的能力、和学生有效的沟通、教学方法上的创新都是必须的，自身专业知识的提高、与其他任课老师的沟通、与家长的沟通、与社会大环境的沟通同等重要。

冯爱丽：在我的心目中，教育是一片圣土，教师在这片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人与成才。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。

刘建军：学高为师，身正为范。一个好的老师不仅要有渊博的学识，更主要的是有一颗爱心，一颗包容的心，要能“蹲下身子”和孩子做朋友，做他们忠实的听众。

张娜：教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅贵师而重傅，则法度存”。作为人民教师，按照习近平总书记的要求做要有理想信念；要有道德情操；要有扎实学识；要有仁爱之心的好老师。用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。

一亩闲云：世人称孔丘为圣人，令众人为其顶礼膜拜，溯其源：孔子博学，丰厚学识为其敢称人之师；孔子教人之术，足令泛众尊其为范；其影响深远巨大。今之师大贤者虽寡，亦有之！泛泛者，众。闻各地有取生利益者、与生责难者……非师之本。诸师当有大爱之心，授人子以识，端人子以行，育人子以才……方可令学子悦，令父母悦、令天下悦！

刘家胜：做一名人民教师，是我儿时的梦想。工作之初感觉理想和现实的差别，但一路走来，我无怨无悔，是教师的岗位锻炼了我，成长了我，和学生在一起的每一天都是开心快乐的一天，能在教师这个光荣的岗位上为学生服务，为社会服务，为部队服务是我毕生的荣耀。

何永华：江城子?咏师。烛泪挥尽散幽香，学无涯，教有方。青春易逝，岁月伴沧桑。铮铮铁骨两袖风，呕心血，沥肝肠。半世劳碌何曾悔，容颜老，鬓微霜。桃李满天竞春时，恩师情，可曾忘。

孟颙：做好教师其实并不复杂，对得起教师的称号和良心就行。

李万杰：一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。

李峥：“三寸粉笔，三尺讲台系国运一颗丹心，一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。”面对总书记的谆谆教导，我不禁思考——心目中的好老师应该是学识渊博，讲课风趣，能很好带动课堂气氛，调动学生学习的积极性，不以成绩区分学生好坏，注重发现学生的优点，并能激发学生的潜能，同时也能对学生严格要求。

叶萍：我心目中的好老师
我心目中的好老师必定：深爱着他的职业和学生，它们，必将是老师心里——
两个最最重要的词语；它们，就像老师肩上的两只百灵鸟——在枝头欢快地歌唱。
我心目中的好老师，他有着天空一样的胸怀：有着单纯而干净的蓝色，阳光初升，和他们的目光一样柔和——缓缓流泻而下；像微风下的湖面——学生是泊在水上的小船，老师摆渡学生去彼岸。
我心目中的好老师，他的脑海中回荡着知识的涛声：海浪拍打岩石，思想的水花四溅，或一朵朵冰清玉洁的白莲——开在最美的人间；开在学生们单纯的心田，成为他们一生中美好的回忆。
我心目中的好老师，允许他的学生有开放的思想：他与学生共同打造更广阔的天空，这里，白云来去，鸟雀欢噪；他们一起用思想描绘出清晨朦胧的雾气、雨后的彩虹和黄昏的夕阳，思想的幼子从这里诞生。从此，人类文明繁衍生息。
我心目中的好老师，我们是朋友，也是亲人：我们血浓如水、根叶相连，
心与心的距离很近，我们也能感知彼此的每一次——呼吸、幸福、快乐和悲伤。
我心目中的好老师，他一直是快乐的：他的脸上常挂着笑容——这笑容感染着我们，让我们每一天都变得与众不同，每一天，我们都以不同的姿势向前奔跑。这笑容——将是我们最大的力量源泉！
我心目中的好老师——
他们正在为实现伟大的中国梦而努力奋发、不懈奉献！

杨文风：我心目中的“真”教师
著名教育家陶行知说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真教育呼唤真教师，真教师要学做真人，即做感知自然敏感、喜怒哀乐分明、待人处事方圆、深受学生喜爱，浑身洋溢着正能量，让学生崇拜、让同事尊重、让领导礼遇。传统的师者“传道、授业、解惑”，已不能满足时代的需要，培养不出高素质的学子。我认为“真”教师应具有长者的风范、学者的儒雅、包公的威严。
长者的风范
修身必先正心，常修为师之德——这是今天的教师首先思考的。为师者必是师德的表率，谨遵教师师德标准，有良好的公民意识，坚守自己的道德和法律底线；必注重修身正心的自我修养，慎独而保持内心的中正，谨守天性中的良知不被个人好恶所左右，不被世俗浊流所引诱，就能“贫贱不移、威武不屈”，就能“穷则独善其身，达则兼济天下”；必注重师生、同事、领导、家长间的沟通，师生之间相亲相爱、教学相长、和谐而民主，同事之间互尊互爱、相敬如宾、亲密如战友，合作意识强。待家长耐心而细致，视同家人；与领导相处，不阿不媚，不卑不亢，坦诚相处，交流自然；为师者必有以人为本有教无类的教育思想，从每一位学生的成长出发，正确对待学生的差异，相信每一个孩子都可以成才。此为长者的风范，凸显师者人格的魅力。
学者的儒雅
“腹有诗书气自华”，教师应有点文气，培养自己文人的气质，陶冶自己的性情，熏陶着我们的学生。儒雅的气质是装不出来的，它是日积月累的知识的厚度。这就要求我们的教师：
一是具有良好的阅读习惯。教育的责任包括培养一个民族的读书习惯，让学生成为精神文化的绅士。教师应为自己定一个阅读计划，每天挤一点时间，博览群书，勤做笔记，善写反思。实践证明，知识渊博的教师深受学生喜爱，儒雅的教师才能培养儒雅的学生；
二是具备精湛的业务素养。尤其是今天的教师，知识更新快，课改的浪潮一浪高过一浪，不与时俱进，只会被时代所淘汰，教师拥有的知识量不再仅有桶水就够，这要求我们教师不断提升专业素养；
三是痴心不改的教研精神。教师不热衷于教研，就不会让自己出类拔萃，只会让自己平庸，得不到学生和同事应有的尊重。“真”教师应与时俱进，立足于备课组，同伴互助，共同提高，以严谨的态度对待备、教、批、辅、听、评。
包公的威严
自古“严师出高徒”，教师的威严源于课堂、学生、文明素养。首先，你要敬畏课堂，认真准备好每一节课，认真上好每一节课。其次，你要“敬畏”学生，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，在你心中每位学生都是百分之百。再则，你要敬畏文明，你传承的是文明，你就是文明的化身，你的一言一行都会影响着他们的今天和明天。教师的威严，表现在课堂，学生能自觉遵守课堂秩序、积极动脑踊跃发言；表现在课余违纪的学生在你面前敢于承认错误，得到你严厉的批评而心悦诚服；表现在你教育教学时的亲和力，突出的教学业绩。
长者的风范、学者的儒雅、包公的威严，再加上得心应手的教育教学技巧，就是我心目中“真”教师的完美形象。“真”教师的人格魅力，定能征服所有学生的心灵，感染周围的教育人与之同行。“真”教师，是学生心中的“神”，是领导眼里的“宝”，是家长嘴里的“天使”，是教育的幸运。有许多“真”教师的教育，一定是“真教育”。
期待有更多的“真”教师出现，期待我们的教育越来越“真”。

王菊：我是一名普通的农村小学教师，做党和人民满意的教师一直是我的梦想和追求。“学而不厌，诲人不倦”、“学高为师，身正为范”是作为一名教师应有的道德标准。教师不仅仅是文化知识的传播者,更是崇高理想和高尚道德的培育者、学生成才的引路人。因此,师德是其最重要的素质,是其第一智慧,作为教师就应该学为人师、行为示范。做党和人民满意的教师，具体说就是要让学生让家长满意。“满意”二字说起来容易，做起来却很难。要做好党和人民满意的教师不仅要懂得教育科学规律，懂得人的发展规律，还要具备扎实的学科知识，深厚的科学文化素养和过硬的专业技能。随着科学技术的发展，社会的不断进步，家长们对孩子的要求也愈来愈高，每个家长都愿望子成龙望女成凤。作为教师的我们如何去教育孩子，如何做好党和人民满意的教师呢？教师的师德是极其重要的。所以要做好党和人民满意的教师必须努力做到以下几点：
一、让教师自己满意。要想做一名让党和人民满意的教师，应该首先让自己满意。满意并不等于满足，如果一个人满足于眼前的生活，那么他将停滞不前，就像抛锚的船一样。满足于现实的人，他将沉迷于吃喝玩乐，再也不会有远大的人生追求了！让自己满意就要有一颗健康的心态，是积极向上的心态，是立足现实而高于现实的心态，是屈原“吾将上下而求索”的心态！不错，心态决定一切！健康的心态要求教师充分认识自己。选择了教师就选择了清贫和奉献，虽然物质上并不富裕，但我们要做精神上的富有者！怨天尤人、消极玩乐是庸俗的。我们要相信“我们不能改变世界，但我们能改变自己！”“没有比育人更光辉的职业了”！雨果说得好“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，期盼着硕果累累的丰收！健康的心态还要求教师树立崇高的师德。教师的师德要求，最重要的一点就是爱学生，做到爱生如子。我们的爱不是对个别学生的爱，是要博爱，用心去爱，爱每一个学生，这样每一个学生才会爱你，作为人师的也就满意了。健康的心态更要求教师树立终身学习的目标。在经济、文化特别发达的今天，教师要树立邓小平同志的“发展才是硬道理！”的人生目标，21世纪的教师有一桶“水”已经不能满足于学生的需要了，学生需要的是一桶新鲜、有营养的“水”！是一桶不断外溢的“水”，就像那涓涓细流一样！所以终身学习，势在必行！迫在眉睫！
二、让学生满意。要让学生满意，就要求教师做好教育教学工作，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的，进而快乐地学习，做学习的主人。在学生学有所成时还能记起老师当年的一个动作，一个朋友似的微笑，一句父母似的贴心话儿……那说明学生满意了，同时也证明了你的价值，实现了你的人生追求。这就要求教师要做到以下几点：第一、要了解学生，因生施教。了解学生的学习情况，在家表现，同伴的评价及家庭背景（特别是那些留守儿童）等等，更重要的是了解学生的心理状况，即心理健康，并及时采取科学有效的措施对其帮助、矫正！第二、要尊重学生，保护学生的自尊心。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象，甚至和学生发生不必要的冲突，给教育教学带来棘手的麻烦。第三，要用科学的方法教育学生。科学的方法就是学生喜欢并乐于接受的方法，它会达到事半功倍的效果，起到“润物细无声”的境界。记得我看过这样一个故事，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。而是左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走得远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。从中陶老告诉了我们一个道理：既然我们不能改变他人和世界，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生特别是留守儿童逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感生、用实际行动感化生。第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到我们的教学和他们的学习，甚至他们的身心健康。第五，注意自己的一言一行。“德高为师，学正为范”，作为人民教师应该注意自己的一言一行。榜样的力量是无穷大的，再加上学生的“向师性”，就更要求教师严格要求自己。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”教师要不断加强自身修养，“在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵”。
三、让家长和社会满意。社会是由一个个家庭小细胞构成的，只要我们的每一个家长对我们教师满意了，那么社会也就对我们从事的教育事业满意了！也就接纳认可了我们每一位教师，进而尊敬我们每一位教师。我们只有教育好每一个学生，对学生的未来呕心沥血，对祖国的希望无私奉献；坚持“教育为民”的思想，让学生在校体会到高于父爱和母爱的师爱，才能让家长和社会满意。社会赋予教师三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。学会做人是关键，会学习是重点，能适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是要让这些独立的个体能够在这个社会更好的生存发展，推动人类向更高的目标和境界奋斗！
虽然“学无止境、教海无涯”，但我将把毕生的精力和热血投入到教育教学工作中，以“祖国的未来和希望”为载体，以“做人民满意教师”为航标，以“持之以恒、坚持不懈”为动力，亲自把舵，为之奋斗。要坚持俗话说的“只要路是对的，就不怕路远”、“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”！因此，我将不断地设计自我、完善自我、超越自我，争做一名让党和人民满意的教师，实现自身价值，回报社会！

潘小红：爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。
我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又近乎等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。
我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
我们教师的爱就是用“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

冯珍：念奴娇 中国梦·幼教情
五彩乐园，育儿情，师爱如风无痕。晨曦微笑迎入门，晚霞牵挂相送。朝夕相处，日复一日，践行中国梦。栽培幼芽，等待繁花似锦。
为子盛饭端汤，一瓢一勺，不言苦与辛。午休床前久徘徊，歌声送入梦中。童话世界，欢歌笑语，智慧在播种。幼教岁月，增添幸福年轮。

第14页

上一页   下一页