对十三届全国人大四次会议第7108号建议的答复

　　您提出的“关于尽快开展以创新力为导向的‘医学科学家’培养模式试点的建议”收悉，经商国家卫生健康委，现答复如下：

　　正如您所说，创新是民族的灵魂，是社会发展的不懈动力，以创新力为导向的临床医学人才，医生科学家的培养迫在眉睫。教育部、国家卫生健康委高度重视高水平医学人才培养工作，采取多种措施，着力培养拔尖创新医学人才。

　　为适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才的要求，培养基础扎实、临床医学专业实践技能强、具有发展潜力和后劲的高层次医学人才，2000年起，我国陆续在北京大学、清华大学等14所科技创新能力强的一流高校举办八年制医学教育。通过八年制医学教育的改革与实践，着力夯实医学生人文和自然科学全面发展的宽厚基础，提升医学生临床综合能力，培育医学生临床科研潜质，拓展医学生国际视野，培养少而精、高层次、高水平、国际化的医学未来领军人才。

　　近年来，国家又出台了一系列政策，加强拔尖创新医学人才培养。2018年，教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局联合印发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕4号），明确提出，深化拔尖创新医学人才培养改革，深入推进八年制医学教育改革。2020年9月，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号），对拔尖创新人才培养改革作出部署，教育部深入贯彻落实国办文件，一是推进基础与临床融通的整合式八年制临床医学教育改革，加大政策保障力度，支持八年制医学专业毕业生进入博士后流动站。二是扩大学术型博士研究生培养规模，开展MD+PhD医师科学家培养改革试点。三是加快建立医药基础研究创新基地，建设产学研融通创新，基础研究支撑临床诊疗创新的具有中国特色、世界水平的医药基础研究创新基地。北京协和医学院已于2018年开展了“4+4”医学精英教育模式试点改革工作。

　　同时，根据教育和医疗卫生行业对不同类型人才的需求，国务院学位委员会、教育部分别设置临床医学学术学位和专业学位，并加强分类指导，推进临床医学学术学位和专业学位研究生教育协调发展。您建议的“临床医学本科（5年制）-住院医师规范化培训（3年）-临床医学学术型博士（X年弹性学制），即5+3+X贯通培养”，目前有部分院校正在实施，符合相关研究生培养政策。

　　下一步，教育部将会同国家卫生健康委认真贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，支持有条件的高校积极开展医师科学家培养改革试点，开展“5+3+X贯通培养”改革，为健康中国建设培养少而精、高层次、高水平、国际化的未来医生科学家。

　　感谢您对教育事业的关心与支持！

教育部

2021年9月7日