关于政协十二届全国委员会第四次会议第0180号（教育类039号）提案答复的函

　　你们提出的“关于重视生育二孩家庭青少年心理健康教育引导工作的提案”收悉，经商全国妇联，现答复如下：

　　正如你们在建议中所说，青少年的心理健康教育是家庭、社会、国家共同面对的问题。加强未成年人心理健康教育，促进未成年人身心和谐健康发展，不仅关系未成年人成长成才，关系家庭和谐幸福，更关系到国家民族的未来。教育部一直高度重视包括生育二孩家庭青少年在内的未成年人心理健康教育工作。

　　一是全面开展心理健康教育。2012年，教育部对《中小学心理健康教育指导纲要》进行修订，适当细化了中小学心理健康教育的分学段目标、内容和要求，增加了各年级段课时要求。各地各校积极贯彻落实《纲要》，将心理健康教育纳入教育教学计划，列为地方课程和校本课程，安排一定课时，采用团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等形式加强学生心理健康教育。积极指导学校教师关注生育二孩家庭青少年的心理问题，及时掌握他们的思想、学习和生活情况，加强心理辅导和关爱，有针对性地做好教育、教学和管理工作。2015年8月，教育部重新修订并颁布了《中小学生守则（2015年修订）》，注重核心价值引领，并将中小学生心理健康纳入其中。印发《中小学心理辅导室建设指南》，进一步指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，提高心理辅导工作的科学性、专业性，切实发挥心理辅导室作用，为每个孩子的健康成长保驾护航。

　　二是不断加强家庭教育和课题研究。2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，对加强家庭教育进行了全面部署。与全国妇联密切合作，加强家长学校的建设和管理工作，通过家长会、家长开放日等多种途径以及家庭情景剧、亲子阅读等丰富多彩的主题实践活动进行教育经验和心理健康知识交流，利用微博微信、短信、报刊等媒体，向家长和看护人传递心理健康教育知识，帮助家长形成正确的教育观念，掌握教育子女的正确方法和手段。与全国妇联、共青团中央以及各科研部门合作，对生育二孩家庭、单亲家庭等特殊群体的心理健康教育问题进行课题研究，开展多种形式的心理辅导、法律援助、关爱帮扶等工作。各地各校按照教育部部署，不断加强家庭教育和社区教育，努力构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

　　三是大力推进法治及责任教育。充分发挥课堂教学在法治、责任教育中的主渠道作用，加快编写修订《道德与法治》教材，把权利义务观念、规则意识、责任意识等教育理念有机融入了学生成长成才的全过程中。充分利用各种媒体广泛传播和法治、责任相关的教育知识，主动占领媒体教育阵地。会同相关部门，加强中小学责任、法治意识影视教育，推荐相关优秀影视作品和文化艺术作品，引导学生形成正确的责任、法治意识，为广大少年儿童健康成长营造良好的社会文化环境。指导各地结合研学旅行、团队日活动、夏（冬）令营等，充分利用社会资源，广泛开展社会实践活动，引导学生在生产生活和实践中践行中华传统美德，巩固法治、责任教育的成果。在全国范围内开展“少年传承中华传统美德”“最美孝心少年”等活动，引导广大青少年传承孝敬长辈、用于担当的中华传统美德。联合最高检察院，开展“法治进校园”全国巡讲活动，在全社会营造关爱学生健康成长的良好法治氛围。

　　下一步，我们将不断完善未成年人心理健康教育机制，创新心理健康教育途径，强化未成年人法治和责任意识，推动未成年人心理健康教育的进一步普及化、科学化、规范化发展。

　　感谢你们对教育工作的关心和支持！

　　教育部

　　2016年9月20日