教育部对十二届全国人大五次会议
第8436号建议的答复

　　您提出的“关于把‘伟大长征精神’写入教科书，培养青少年的民族凝聚力和民族尊严，为国家振兴、民族富强做保障的建议”收悉，经商中宣部，现答复如下：

　　红军长征在中国近现代历史上具有伟大而深远的意义，孕育了不怕牺牲、前赴后继、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的伟大长征精神。伟大长征精神是中国共产党人和人民军队革命精神的生动反映，是中华民族自强不息民族精神品格的集中展示。在新的时代条件下弘扬伟大的长征精神，对于我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，心往一处想、劲往一处使，汇集起实现中华民族伟大复兴的磅礴之力，具有极其重要的指导意义。

　　教育部高度重视革命传统教育特别是长征精神教育，并将其系统融入课程和教材体系。在现行的基础教育国家课程各学科课程标准和教材中，有关长征精神的内容得到较充分的体现。《义务教育历史课程标准（2011年版）》中要求，“讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位”，并建议利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。《普通高中历史课程标准（实验）》必修部分要求学生“概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义”，通过学习，“热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想”。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中要求，培养“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神……”的人。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，“要继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用……弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。

　　2012年以来，根据中央要求，教育部统一组织编写了义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，于2017年秋季学期在全国义务教育起始年级投入使用。在三科教材编审工作中，教育部坚持围绕立德树人的根本任务，在教材中全面融入社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化、革命传统、国家主权意识和法治教育等内容，育人导向更加突出，呈现方式不断创新，内容更加科学、适宜，更具吸引力和感染力。统编三科教材精心选择素材、篇目和史实史料，有关长征精神的教育内容在三科教材中均有所涉及。

　　义务教育统编中国历史教材专门设置《中国工农红军长征》一课，介绍了红军长征的背景、历史过程和伟大意义，指出红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。在课后活动中，让学生讨论长征的胜利留下了哪些宝贵的精神遗产。在知识拓展栏目中，介绍了萧华将军的《长征组歌》，指出《长征组歌》讴歌了中国工农红军历尽艰险、英勇作战、无私无畏的革命精神，体现了中华民族不屈不挠、自立于世界民族之林的坚强意志。

　　义务教育统编道德与法治教材在“百年追梦 复兴中华”单元设计“红军不怕远征难”一目，介绍了红军长征的起因、经过和结果，指出长征是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。在“阅读角”栏目介绍了红军老战士杜宏鉴回忆长征和彝海结盟的故事，并引用了毛泽东的《七律·长征》。在“活动园”栏目中让学生通过“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“一块银元”“七根火柴”等故事，分析长征为什么“难”、红军为什么“不怕”，并让学生讨论在新的时代该怎样学习和传承长征精神。在“文明与发展”单元介绍了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不吸的伟大民族精神，指出中华民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展，长征精神也是中华民族精神的具体体现，具有鲜明的先进性和时代性。

　　义务教育统编语文教材通过选篇体现和落实革命传统教育。如小学语文教材选入了毛泽东的《七律·长征》和《金色的鱼钩》等作品，赞颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，表现了红军战士坚持革命信念、舍己为人的崇高品质。初中语文教材选入了毛泽东的《沁园春·雪》，名著导读栏目中推荐了埃德加·斯诺描述红军长征的名著《红星照耀中国》，使学生了解老一辈革命家的英雄事迹和革命的艰苦历程，树立独立自主、百折不挠、勇往直前的精神。

　　现行各版本高中历史教材都在必修内容中介绍了红军长征的历史和意义。如人教版教材提到，红军长征播下了革命种子，铸就了伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。

　　下一步，教育部将会同中宣部，积极做好将伟大长征精神融入教科书的相关工作。

　　一是坚持以社会主义核心价值观引领知识教育，通过多种形式深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，全面推进社会主义核心价值观进教材。

　　二是在教材编写，特别是在统编高中三科教材编写过程中，注重把革命传统教育与加强理想信念教育结合起来，与弘扬民族精神、时代精神结合起来，与加强素质教育、特色教育结合起来，把有意义的事情讲的有意思，让广大青少年了解长征故事、传承长征精神，发挥长征精神的现实意义，积蓄奋发向上的正能量。

　　三是注重把中华民族共同体意识融入教材，帮助广大青少年牢固树立正确的祖国观、历史观、民族观、文化观。

　　感谢您对教育事业的关心和支持！  

教 育 部

2017年9月30日