关于政协十三届全国委员会第二次会议第2005号（教育类220号）提案答复的函

　　您提出的《关于把简单的象形文字纳入小学一年级语文课本的提案》收悉,现答复如下：

　　汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，象形文字是最古老的汉字，具有造字形象直观、造型古朴生动的特点，有利于学习者快速理解。您关于利用象形字帮助初学者学习汉字的建议很具建设性。

　　目前，教育部组织统一编写的小学一年级语文教材、孔子学院的对外基础汉字教学中，均已不同程度地利用象形字，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

　　如，义务教育《语文》一年级上册第四课，在“日、月、水、火、山、石、田、禾、羊、鸟、兔、竹、木、网”等象形类汉字的插图中，标注了对应的象形字，以图画、象形字和现代规范字对照的方式，让学生直观体会汉字造字特点，增加学习趣味，提升学习效果。

　　在对外汉语教学中，孔子学院和其他机构开发的一些汉字教学产品，也已采纳与您建议类似的做法，如《汉字五千年》《小象汉字》等。

　　考虑到象形字是汉字六种造字法中的一种，无法全面反映汉字造字规律，尤其是当前通用的简化字与汉字初文形态相差较大，要理解其造字过程需要较多文化知识储备，对低龄儿童和外国人来说难度较大，汉字教学中不宜过多使用象形字。

　　目前，教育部正在开展义务教育课程标准修订工作。我们已将您所提建议转相关专家，综合考虑不同地域、民族和国家在汉语汉字学习中的实际情况，在现有基础上丰富基础汉字教学内容、方式和资源，以恰当形式在相关教材或教师教学用书中体现有关内容。

　　下一步，我们将进一步加强研究，探索如何在识字教学中渗透中华优秀传统文化，使之既符合学生学习认知规律，又体现语文教育教学规律和传统，激发学生学习兴趣和对中华传统文化的热爱。

　　感谢您对教育工作的关心和支持！

教育部

2019年9月16日