关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4563号（教育类509号）提案答复的函

　　您提出的《关于将“百幅书法”“百幅国画”纳入中小学美育教材的提案》收悉，现答复如下：

　　美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。教育部高度重视学校美育育人功能，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，不断全面加强和改进新时代学校美育工作。

　　一是加强顶层设计。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），提出要“将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育”“让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓”。《意见》在完善课程设置、推进评价改革、统筹整合社会资源等多个方面，对加强中小学校书法、绘画教育提出了明确要求。

　　二是加强教材体系建设。教材编写坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。

　　统编道德与法治（思想政治）教材中，五年级上册第8课《美丽文字民族瑰宝》中呈现了王羲之《兰亭集序》（摹本•局部）、颜真卿《多宝塔碑》（局部）、柳公权《玄秘塔碑》（局部）；九年级下册第一单元第1课在“阅读感悟”栏目中介绍了徐悲鸿的绘画主张，并呈现了徐悲鸿的《奔马》图。

　　统编语文教材中，小学阶段一年级上册《日月水火》一课呈现典型的象形字书法作品；二年级下册《“贝”的故事》一课呈现“贝”的各种字体；四年级上册《为中华之崛起而读书》一课以周恩来的书法作品作为底图；五年级下册第三单元《汉字字体的演变》一文呈现甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的汉字；六年级上册专门安排了“聊聊书法”的口语交际活动，配有王羲之《兰亭集序》（局部）的书法作品。教材还专门设置了“书写提示”栏目，从四年级开始，该栏目陆续安排了硬笔书法作品和毛笔书法作品，供学生鉴赏、模仿。其中，毛笔分别安排了欧阳询《九成宫醴泉铭》、颜真卿《颜勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟頫《三门记》等中国书法史上的代表性作品，引导学生领略“楷书四大家”的风貌，初步把握楷书的艺术特征。教材选入的上百首古诗词，都配有国画形式的插图。教材精选代表性的国画名作，如傅抱石《一望大江开》、张择端《清明上河图》。初中阶段教材封面选用近现代著名画家的作品，如吴昌硕《菊花》、任伯年《荷塘消夏》《紫藤栖禽》《竹林赏砚》、黄宾虹《练滨草堂图》《渠河山色》。在课文配图方面，尽可能从名家书法、国画中选取切合课文主题的作品，如董其昌《山水图》、黄公望《富春山居图》、张择端《清明上河图》、李可染《漓江胜境图》、启功《登飞来峰》、毛泽东《过零丁洋》等。

　　统编历史教材中，引用了众多书法、传统名画等素材，如七年级上册中《兰亭集序》（摹本•局部）、《女史箴图》（摹本•局部）、《洛神赋图》（摹本•局部）；七年级下册《步辇图》、《颜氏家庙碑》（局部）、《九成宫醴泉碑铭》（局部）、《送子天王图》（局部）、《韩熙载夜宴图》（局部）等；八年级上册中《愚公移山》（局部）、齐白石作品《虾》等；《中外历史纲要（上）》中有龙门石刻北魏《杨大眼造像记》《姨母帖》（摹本）、《多宝塔感应碑》《金刚经碑》《自叙帖》《洛神赋图》（摹本）、《雪夜访普图》《芙蓉锦鸡图》等；选择性必修2《经济与社会生活》中有《清明上河图》（局部）；选择性必修3《文化交流与传播》中呈现了甘肃敦煌莫高窟的壁画《张骞出使西域》。

　　其他教材中，在人教版美术中小学教材中，依据课程标准，在欣赏图例的选择上，始终强调作品的经典性、代表性与适用性，不仅涵盖了中国画、书法作品，还涵盖了瓷器、青铜器、建筑、民间美术等中华优秀传统文化内容，如美术1-9年级教材中，根据教学需要，涉及了部分中国画相关内容。根据学生的不同年龄阶段身心特点及学习内容难度的不同，部分难度较高的国画作品在初中教材、高中《美术鉴赏》《中国书画》《绘画》等教材中分批次、有重点、有机地融入，如《朝元仙仗图》《千里江山图》《溪山行旅图》《五牛图》《踏歌图》《出水芙蓉图》《捣练图》《韩熙载夜宴图》《墨梅图》《江山如此多娇》等。高中教材《中国书画》模块中经典书法作品内容涉及较多，如《曹全碑》《神策军碑》《泰山刻石》《祭侄文稿》《张猛龙碑》《九成宫醴泉铭》《颜勤礼碑》《圣教序》等。

　　三是强化中华优秀传统文化教育活动。在全国建设1484所中小学中华优秀传统文化艺术传承学校，传承项目包括书法（篆刻）、民族民间美术等。整合高校美育资源，为革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区薄弱中小学校美育课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍等方面提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。每三年举办一届全国中小学生艺术展演活动，在展演活动中不断增加中华优秀传统文化的项目和内容，在艺术作品类列入书法、篆刻、绘画等传统文化艺术项目。

　　下一步，教育部将继续研究遴选优秀的中国书画，依据课程标准和中小学校的实际需求，指导各版本教材不断补充完善，指导各地各校开展丰富多样的美育教育活动，进一步加强和改进新时代学校美育工作。

　　感谢您对教育工作的关心与支持！

教育部

2021年10月22日