关于政协十三届全国委员会第一次会议
第3153号（教育类320号）提案答复的函

　　您提出的《关于加强幼儿教师培养的提案》收悉，经商财政部，现答复如下：

　　一、关于幼儿教师的培养规模和质量

　　近年来，教育部一直重视幼儿园教师培养工作。一是支持高校增设学前教育专业。根据《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》等，指导高校设置本、专科学前教育专业，要求专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员，本科专业需报教育部备案，专科专业按照国家控制专业需报教育部审批，严格控制办学条件不达标、办学水平较低的院校随意增设学前专业，把好教师入口关，切实保证学前教育专业人才培养质量。2017年，新增72所高校举办学前教育专科专业。二是实施卓越幼儿园教师培养计划。遴选确定南京师范大学、长沙师范学院、山东女子学院等20所院校承担卓越幼儿园教师培养改革项目，开展招生选拔、协同培养机制、人才培养模式、教师队伍建设等方面的综合改革，推动各地各校积极探索初中毕业5年制学前教育专科学历教师培养模式，引领全国幼儿园教师培养工作，构建厚基础、强能力、重融合的培养体系，培养了一批热爱学校教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师，示范引领各地各校全面提高幼儿园教师培养质量。

　　下一步，教育部将认真贯彻落实《中共中央 国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）精神，创新幼儿园教师培养模式，前移培养起点，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。引导各地结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科。积极支持和引导有关院校根据幼儿教师人才需求和毕业生就业状况，调整优化学科专业结构，通过增量支持和存量调整，合理确定幼教专业人才培养规模。积极指导各地落实国家政策文件，进一步改革创新幼儿园教师培养模式，推进卓越幼儿园教师培养工作。

　　二、关于加大对中西部贫困地区政策倾斜

　　开展学前教育师范生公费培养，将学前教育师资纳入国家师范生公费教育制度。扩大学前教育专业公费师范生招生规模，6所教育部直属师范大学累计招收2294名学前教育专业公费师范生，1001名学前教育专业公费师范毕业生回到生源所在省份幼儿园任教。发挥国家师范生公费教育政策示范引领作用，带动28个省份启动实施了包含学前教育专业在内的地方师范生公费教育工作，为地方公费定向培养补充幼儿园教师。

　　下一步，教育部将继续推动地方实施师范生公费教育政策，吸引更多优秀人才从教，推动我国学前教育事业的发展。关于您提出的农村特岗教师补充机制意见建议，教育部将会同有关部委予以认真研究考虑。

　　感谢您对教育工作的关心和支持！

教 育 部

2018年10月10日