教育部对十二届全国人大五次会议
第2383号建议的答复

　　您提出的“关于加强对儿童多动症的认识和治疗的建议”收悉，经商国家卫生计生委，现答复如下：

　　一、关于在小学建立班主任+心理教师初级防治小组

　　多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。一直以来，国家非常重视包括儿童多动症在内的儿童心理健康教育。2012年，教育部对《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）进行修订，细化了中小学心理健康教育的分学段目标、内容和要求，增加了各年级段课时要求，把学校心理健康教育开展情况纳入对学校的教育督导评估体系。为深入落实《纲要》要求，教育部于2012年组织评选出首批20个全国中小学心理健康教育示范区，2014年启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划，大力推动中小学全面普及心理健康教育。2014年，教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》,强调要加强中小学心理健康教育的制度建设、课程建设、场所建设和队伍建设。2015年8月，教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》，进一步指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，提高心理辅导工作的科学性、专业性，切实发挥心理辅导室作用，为每个孩子的健康成长保驾护航。2010-2015年，“国培计划”—示范性项目共培训中小学心理健康教育骨干教师2600余名。

　　我们将积极吸纳代表的建议，逐渐形成以专兼职心理健康教师为核心、班主任为骨干、全体教师共同参与的工作队伍，对多动症儿童进行有效的行为管理和心理教育。

　　二、关于加强专科医师的培训，正确诊断和药物治疗，以及指导父母进行认知行为治疗

　　国家高度重视精神、心理问题的诊疗管理。2013年，国家卫生计生委办公厅印发《精神障碍治疗指导原则》，其中包括注意缺陷多动障碍、多动性品行障碍、反社会性品行障碍和对立违抗性障碍等的治疗原则。同时，将精神科、心理科、儿科等相关专业知识纳入住院医师规范化培训、医师定期培训、继续教育等，加大培训力度。

　　多动症相关问题需要学校、家庭的心理教育和特殊教育，以及行为治疗和药物治疗等长期、综合干预。正如您所言 ，加强对儿童多动症的认识和治疗刻不容缓。教育部将指导地方教育行政部门进一步加强对老师和家长的宣传教育，引起老师和家长对儿童多动症的重视和关注，并积极联系相关卫生医疗部门，指导家长对多动症儿童进行认知行为治疗，避免家庭矛盾冲突，保障儿童健康成长。

　　感谢您对教育事业的关注和支持！

教 育 部

2017年9月30日